林玉婷

人們常說(shuō)，興趣是最好的老師。孩子的閱讀興趣，對(duì)其今后的成長(zhǎng)具有十分重要的意義。本文擬從自身幼兒教師角度談一談關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的體會(huì)。孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，也不是單方面作用的結(jié)果，需要多主體參與配合，多場(chǎng)合示范引導(dǎo)。具體要從以下方面抓起：

一、重視家庭親子閱讀

（一）家長(zhǎng)帶頭閱讀

在教育的角色，特別是早期教育階段，家庭的作用的重要性無(wú)疑高于幼兒園和學(xué)校。父母是孩子的第一老師。在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣上，父母的作用不可替代。言傳不如身教，很難想象自己對(duì)閱讀一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，從來(lái)不翻一頁(yè)書(shū)的父母，他們的孩子能有多愛(ài)看書(shū)。對(duì)幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，父母從來(lái)都是很權(quán)威的，父母的作用對(duì)孩子的影響十分巨大。父母的一顰一笑，一舉一動(dòng)，孩子都能夠進(jìn)行模仿。如果父母真的喜歡閱讀，并且?guī)е⒆舆M(jìn)行閱讀，大人的行為自然會(huì)引起孩子的模仿，進(jìn)而在互動(dòng)中激發(fā)興趣。這應(yīng)該是很自然也很科學(xué)的培養(yǎng)閱讀興趣的方式。

（二）創(chuàng)設(shè)適合閱讀的家庭環(huán)境

家庭環(huán)境對(duì)閱讀興趣的影響也是不可忽視的。人是環(huán)境造就的，有什么樣的環(huán)境，就有什么樣的人。正所謂，近朱者赤近墨者黑。一個(gè)家庭有沒(méi)有書(shū)，孩子是不是經(jīng)常能接觸到書(shū)，這對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)有直接聯(lián)系。如果條件允許，家長(zhǎng)應(yīng)多買(mǎi)書(shū)，只要是對(duì)孩子閱讀有益的書(shū)籍，先買(mǎi)好放在孩子每日都能見(jiàn)得到的地方。時(shí)間長(zhǎng)了耳濡目染，孩子每天所見(jiàn)都是書(shū)，隨意翻翻，慢慢就會(huì)對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生興趣。

（三）多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子接觸書(shū)籍

有心培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的父母，應(yīng)該多一點(diǎn)帶孩子到書(shū)店去，到圖書(shū)館去，到閱覽室去，讓孩子感受閱讀的新奇，感受閱讀的氛圍，感受閱讀的有趣。在生活中，父母應(yīng)該多買(mǎi)書(shū)給孩子當(dāng)禮物。同時(shí)，還要把閱讀與生活結(jié)合起來(lái)，把書(shū)本中學(xué)到的東西與現(xiàn)實(shí)生活的教育結(jié)合起來(lái)。比如，帶孩子去動(dòng)物園和看動(dòng)物的繪本結(jié)合起來(lái)，讓孩子學(xué)得更快，更有興趣。

二、重視校園閱讀環(huán)境的營(yíng)造

幼兒園、學(xué)校對(duì)孩子的影響是非常重要的，校園對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)主要體現(xiàn)日常教學(xué)活動(dòng)中。

（一）教師應(yīng)該成為孩子閱讀的榜樣

師者，傳道授業(yè)解惑也。對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)，師者不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而是模仿學(xué)習(xí)的榜樣。在孩子眼里，老師身上總有神圣的光環(huán)。教師不僅要懂得運(yùn)用科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，而且要自己真正喜歡閱讀，才能由內(nèi)而外、自然而然地感染孩子們。

（二）注意校園課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園里，應(yīng)該多增設(shè)放置圖書(shū)的書(shū)柜、書(shū)架、報(bào)紙夾等，讓孩子們很容易接觸到書(shū)籍、繪本、報(bào)刊等。特別是閱覽室的布置，不僅書(shū)籍種類多，而且要生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子的好奇心。課堂上，教師不僅要善于借助課本進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)該合理運(yùn)動(dòng)電教多媒體平臺(tái)，以豐富的內(nèi)容，為孩子營(yíng)造輕松、有趣的“大閱讀”環(huán)境。

三、善于激發(fā)孩子的閱讀興趣

（一）正面鼓勵(lì)很重要

教育以正面引導(dǎo)為主，這應(yīng)該是教育的題中應(yīng)有之義。對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，正面鼓勵(lì)尤為必要。在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的過(guò)程中，不吝嗇贊美和表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子有更多的成就感，會(huì)讓孩子得到肯定而感到愉快，會(huì)更有動(dòng)力投身閱讀當(dāng)中。

（二）潛移默化很重要

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣和興趣的過(guò)程中，需要細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化的不斷努力，這個(gè)過(guò)程中，不能著急，不能超越階段，不能拔苗助長(zhǎng)，要尊重教育規(guī)律和孩子成長(zhǎng)規(guī)律，把功夫做扎實(shí)，做細(xì)致，慢工出細(xì)活，潛移默化地進(jìn)行引導(dǎo)推動(dòng)。

（三）持之以恒很重要

事欲成，貴有恒。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣，不是一朝一夕的事情，也不是可以急功近利的事情，不僅要慢工出細(xì)活，更要持之以恒的努力，讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)成興趣。這方面需要家庭特別是父母多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)恒心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)用心，去引導(dǎo)孩子閱讀。很難想象，父母自己三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，親子閱讀帶一天不帶幾天，孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)閱讀濃郁興趣的可能性就會(huì)大大降低。

（四）家園互動(dòng)很重要

家庭和校園，幼兒階段孩子最重要的2個(gè)生活場(chǎng)景，只有把這兩個(gè)場(chǎng)景結(jié)合起來(lái)，互相強(qiáng)化，才能更好促進(jìn)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，父母與教師應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)，及時(shí)溝通，共同努力引導(dǎo)孩子閱讀，一起呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)，促進(jìn)閱讀習(xí)慣和興趣的養(yǎng)成。