熊英

一、加強對教師的職業(yè)道德建設(shè)促進教師整體水平的提高

其一，要加強對教師的職業(yè)道德建設(shè)工作，教師思想品德素質(zhì)的高低直接影響學生良好道德品質(zhì)的形成。教師要認真樹立育人為本的思想，認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到關(guān)心學生、愛護學生、言傳身教、為人師表、教書育人，以自身高尚的情操引導學生在德智體美各方面得到全面的發(fā)展。

其二，教師要增強對學生進行思想道德教育的責任感，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平。與時俱進、開拓創(chuàng)新、不斷探索對中小學生思想道德教育的新方法。

其三，要完善各項規(guī)章制度。學校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《教師工作考評細則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設(shè)，使教師切實起到為人師表的表率作用。

其四，加強教師的理論學習。重視教師的教育理論學習和業(yè)務培訓工作，認真組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務教育法》等法律法規(guī)，并要求全體教師做好學習筆記，寫出心得體會。

二、強化德育的主渠道功能，寓德育于各科教學之中

德育必須與馬克思主義發(fā)展相結(jié)合，與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，緊扣時代發(fā)展的最強音，按照不同年齡的認知特點，引導學生正確思考，正確認識個人與集體、理想與現(xiàn)實的關(guān)系，懂得人生的價值是什么，懂得如何做人。德育與其他學科的教學是相輔相成的、不可分割的。學科教學既是向?qū)W生傳授科學文化知識的過程，又是向?qū)W生進行德育滲透的過程，反過來，德育也對其他學科教學起到巨大的促進作用。因此，實施德育，必須牢固地占領(lǐng)學科課堂教學這個主陣地，通過多種方式提高學生的思想文化素質(zhì)，使學校成為傳播知識、傳播文化、傳播文明和道德的搖籃。如學習語文，可以通過對優(yōu)秀文學作品的講讀以及對典型人物的分析，培養(yǎng)學生向優(yōu)秀典型人物學習的自覺性；學習數(shù)理化，可以通過介紹中外科學家發(fā)明創(chuàng)造的紀實故事，啟發(fā)學生熱愛科學、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)；學習歷史，可以通過對祖國悠久傳統(tǒng)文化的講述，增強民族自豪感，培養(yǎng)民族主義精神；學習地理，則通過對美麗河山的介紹，讓學生了解祖國豐富的物質(zhì)資源，激發(fā)學生報效祖國的豪情壯志；學習音樂和美術(shù)，則可以陶冶學生的情操，引導他們認識美、發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美，從而學會創(chuàng)造美。

三、豐富德育資源 創(chuàng)新德育途徑 增強育人實效

1.學校途徑的德育工作

學校層面的德育工作除了各學科教學的主渠道作用以外，還應該開展豐富多彩的德育活動。如建設(shè)“校園德育之聲”廣播站，設(shè)立德育宣傳板報，組織經(jīng)典美德讀書活動、美德故事比賽、美德演講比賽、美德繪畫比賽、美德文藝表演等等。通過這些的活動開展，提高學生守紀律、守公德、做好人、做好事的意識，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛社會主義的高尚情操。同時，還可以通過開展班級主題活動，增進學生對中國特色社會主義美好未來的憧憬，愛科學、愛學習、愛創(chuàng)造、愛進取，為他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定堅實的基礎(chǔ)。在活動中，可以邀請當?shù)卣?、公安、法制系統(tǒng)的人員來做講課或做報告，使學生能夠了解國情、鄉(xiāng)情，正確對待社會不良現(xiàn)象的誘惑和影響，增強明辨是非的能力，增強法制觀念，做一個守紀守法的好學生、好公民。

2.家庭途徑的德育工作

家庭是社會的細胞，青少年是否能夠健康成長與家庭教育的好壞密不可分。孩子出生后接觸的環(huán)境就是家庭，是影響孩子情感、意志、品格、性格形成的第一場所。因而，家長的道德品質(zhì)、文化素質(zhì)、行為習慣對孩子的成長影響巨大。作為第一場所的家庭德育，家長應該做到愛而不溺、多溝通、多了解、正確對待孩子的缺點，激發(fā)孩子的求知欲和進取心；要以身作則，實事求是，言行一致，當孩子的表率；要主動自覺地經(jīng)常和學校、教師聯(lián)系，及時了解孩子在學校的表現(xiàn)，配合學校進行家庭教育。只要家校合力，家庭教育的效果就會事半功倍。

3.社會途徑的德育工作

在青少年的成長過程中，社會因素對他們的影響是巨大的。社會復雜多樣，社會環(huán)境對他們有積極的影響，也有消極的影響。社會中具有正能量的人很多，他們平凡而高尚的思想和行為，對青少年有潛移默化的影響，家長和教師要鼓勵孩子向這些具有正能量的人看齊。但是，現(xiàn)實社會生活中，反面的事物也很多，牌局賭局、吸毒酗酒、無良網(wǎng)吧、黃色信息、暴力行為、誠信缺失等，都會對孩子的成長產(chǎn)生很大的負面影響。學校和家長要引起足夠的注意，幫助學生正確辨析、是非分明，提高抵御消極事物的能力。

四、搭建平臺，密切家校聯(lián)系

定期開辦家長學校，以家長學校為依托，提高家長綜合素質(zhì)，形成家校德育合力，建立家庭教育聯(lián)系卡等家?！半p邊”活動，拉近家校距離，密切家校關(guān)系，形成德育合力；與家長達成共識——“一切為了學生的健康成長”。

五、建立健全德育工作的評價機制

只有建立了科學合理的評價機制，德育工作才能夠常態(tài)開展，德育工作的實效性才能得到保證。

班主任作為最主要的德育工作實施者，要把德育工作的效果與績效考評、績效獎勵、職稱晉升聯(lián)系起來，以此促進班主任德育工作的不斷自我完善和提高，保證德育工作的質(zhì)量和效果。學校德育工作領(lǐng)導小組要加強對班主任德育工作的督促、指導和幫助，調(diào)動他們工作的積極性，使全校的德育工作真正有效地落到實處。

結(jié)束語

學校德育工作是培養(yǎng)中小學生將來做人做事立業(yè)的基礎(chǔ)工作，思想道德建設(shè)是一項長期、復雜、艱巨的工程，要常抓不懈。只有抓住德育這一中心環(huán)節(jié)，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。