趙靜莉

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1.促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家校間的溝通與交流。展示我校的管理和教育教學(xué)理念。

2.引導(dǎo)老師如何更好的了解學(xué)生、如何去讀懂每一位學(xué)生、如何因材施教。

3.引導(dǎo)啟發(fā)班主任如何才能更好的做好管理班級(jí)。

（二）過(guò)程與方法：游戲

1.情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)游戲感悟游戲的內(nèi)涵，培養(yǎng)家校間齊心協(xié)力、互相配合、互相信任、共同進(jìn)步。

2.重點(diǎn)

齊心協(xié)力、互相配合、互相信任、共同進(jìn)步

二、教學(xué)過(guò)程

第一個(gè)游戲——齊心協(xié)力

游戲規(guī)則：大家圍成一個(gè)圈，大家要圍的緊湊點(diǎn)，然后蹲下來(lái)坐到后面人的腿上，坐的時(shí)候要完全的坐在對(duì)方的腿上否則會(huì)摔倒。然后大家起喊：“一、二、一、二”，邊喊邊走。最后手臂以45度向下延伸，向外伸展。（大家圍成圈開(kāi)始做，第一次做沒(méi)有成功，有摔倒的。針對(duì)這種情況重新強(qiáng)調(diào)規(guī)則、要求并規(guī)范家長(zhǎng)的動(dòng)作。教師示范做。家長(zhǎng)繼續(xù)做）

游戲結(jié)束后問(wèn)家長(zhǎng)和老師發(fā)表自己通過(guò)游戲想說(shuō)的和感悟到的？

通過(guò)這個(gè)游戲大家明白了只有齊心協(xié)力，才能辦好每一件事，所以教育孩子必須家?；ハ嗯浜虾茫拍芙逃煤⒆?。

第二個(gè)游戲——盲人與拐杖

游戲規(guī)則：每個(gè)班的分兩列站立，一列是“盲人”，一列是“拐杖”。“盲人”必須把雙眼蒙上，住著“拐杖”上下樓梯。特別強(qiáng)調(diào)的是：“盲人”不可以和“拐杖”說(shuō)話詢問(wèn)。一輪回結(jié)束后互換角色在進(jìn)行一次。

游戲結(jié)束后問(wèn)家長(zhǎng)和老師發(fā)表自己通過(guò)游戲想說(shuō)的和感悟到的。

通過(guò)這個(gè)游戲讓大家懂得相互信任的重要性。

一是家長(zhǎng)有信任老師、信任學(xué)校，同時(shí)更要配合老師共同教育幫助孩

子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二是“盲人”和“帶路人——拐杖”實(shí)際上就是“學(xué)生”和“老師”

的角色。學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)，就像黑暗的盲人，需要老師這個(gè)帶路人幫他、帶她跨越黑暗中的障礙。從而使老師們懂得在幫助學(xué)生時(shí)，不要指責(zé)學(xué)生，要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，理解他的無(wú)助，這樣才能獲得學(xué)生的信任。

第三個(gè)游戲——“捶背”。

游戲規(guī)則：全體家長(zhǎng)和教師站成幾列或一個(gè)圓圈。給你前面的人捶背，然后再轉(zhuǎn)身給你原來(lái)后面的人捶背（也就是轉(zhuǎn)身后你前面的人捶背，）捶完背問(wèn)大家是不是感覺(jué)身體很舒服？

游戲結(jié)束后問(wèn)家長(zhǎng)和老師發(fā)表自己通過(guò)游戲想說(shuō)的和感悟到的？

通過(guò)這個(gè)游戲讓大家更真切地體會(huì)到里的作用是相互的，你關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)匯報(bào)回來(lái)的也是美好的關(guān)愛(ài)；關(guān)愛(ài)別人是美好的，同樣也是幸福的。

三、小結(jié)

開(kāi)心、愉快、健康、陽(yáng)光的三個(gè)游戲活動(dòng)，使每位老師、家長(zhǎng)真正深刻地體會(huì)到家校合作、家校攜手、家校信任，互相理解，積極配合，只有這樣才能達(dá)到我們共同的目標(biāo)——教育好每位孩子，給孩子健康、快樂(lè)、綠色的成長(zhǎng)環(huán)境。