孫浩平 李興華

前言：隨著“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的不斷深入，基層的思想政治教育逐漸被人們所關(guān)注。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中取得更好的成績(jī)，各基層單位必須做好基層的思想政治教育工作。只有這樣，才能夠是職工們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中更加積極，同時(shí)加強(qiáng)了職工的責(zé)任意識(shí)。因此，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，加強(qiáng)基層思想政治教育工作是非常重要的。

1 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下基層思想政治教育存在的問(wèn)題

1.1 目標(biāo)定位過(guò)高

自“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”提出之后，基層職工在對(duì)其進(jìn)行執(zhí)行時(shí)，確實(shí)是堅(jiān)持農(nóng)業(yè)優(yōu)先發(fā)展、以農(nóng)民為主體地位等。但是“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”作為一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，基層職工在落實(shí)過(guò)程中，只注重其大體方向，對(duì)于近期的目標(biāo)卻忽略不計(jì)。尤其是在明確教育任務(wù)以及落實(shí)具體思想政治教育措施時(shí)，不同的基層組織的層次不同、教育內(nèi)容也不近相同、教育的目標(biāo)也有很大差別。層次、內(nèi)容、目標(biāo)的不同，使基層職工的現(xiàn)實(shí)思想基礎(chǔ)與理論思想基礎(chǔ)差異頗大。這樣直接導(dǎo)致一部分基層職工感覺(jué)思想政治教育只是形式化。

1.2 職工思想認(rèn)識(shí)不到位

由于“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”計(jì)劃提出的時(shí)日尚短，很多基層職工對(duì)于其精髓的理解不到位，使得工作落實(shí)不到位。除此之外，隨著全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷改革，現(xiàn)代人的價(jià)值觀念以及思想觀念發(fā)生很大的改變。金錢(qián)利益使人們的價(jià)值取向正在向著非正常方向發(fā)展，并且影響著人們?nèi)粘５纳a(chǎn)勞作上。在這種情況下，一大部分基層職工在日常的生產(chǎn)勞作上，產(chǎn)生消極怠工的思想，這種情況對(duì)于落實(shí)“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”計(jì)劃非常不利。同時(shí)，嚴(yán)重影響了基層單位適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，造成在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，處于劣勢(shì)地位。

1.3 教育手段落后

“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”是在十九大提出的，這是一項(xiàng)新興的戰(zhàn)略規(guī)劃。但是就目前來(lái)說(shuō)，很多基層職工在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，仍然采取傳統(tǒng)的教育方式?，F(xiàn)階段，雖然各個(gè)單位都配備了非常齊全的計(jì)算機(jī)設(shè)備，但這些電腦僅僅用于辦公。在基層思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，大多數(shù)單位并沒(méi)有應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，而是依舊采取紙和筆的方式開(kāi)展工作。除此之外，許多單位在網(wǎng)絡(luò)宣傳方面做得不到位，單位網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面過(guò)于陳舊，不利于思想政治教育工作的開(kāi)展。

2 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下加強(qiáng)基層思想政治教育的對(duì)策

2.1 堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)

在“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”下，基層職工必須堅(jiān)持以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想，這樣才能堅(jiān)定基層職工的理念和立場(chǎng)。利用馬克思主義理論豐富頭腦，引導(dǎo)錯(cuò)誤的價(jià)值理念走向正確的道路上。例如：在內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出后，旗政府為了加強(qiáng)基層的思想政治教育工作，采取一些列措施。第一，要求基層工作人員要將馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐，以此來(lái)指導(dǎo)基層職工將馬克思主義理論應(yīng)用在基層思想政治教育工作中。第二，鼓勵(lì)基層職工學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的講話精神，把握其講話精神。如：總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的以社會(huì)主義為核心價(jià)值，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。第三，在基層思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，旗領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)基層職工要以黨風(fēng)廉政建設(shè)為第一準(zhǔn)則?；鶎勇毠け仨氁獓?yán)格遵守黨規(guī)、黨紀(jì)，將遵紀(jì)守法執(zhí)行到底，這樣有效的避免了基層員工不作為或者是亂作為現(xiàn)象的出現(xiàn)。第四，要求基層職工在開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，要以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略計(jì)劃為前提，將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為首要目標(biāo)，結(jié)合馬克思主義理論開(kāi)展思想政治教育工作。

2.2 改變教育工作的內(nèi)容

在“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”提出之后，各地基層的工作重心也隨之改變，同時(shí)，以往的基層思想政治教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求。在基層的思想政治教育中，必須尋找合理的教育方法，以合適的教育載體承載教育方法，使受教者和教育者在思想上達(dá)到一致的效果。因此，改變教育工作的內(nèi)容是加強(qiáng)基層思想政治教育的有效途徑。例如：在黑龍江省牡丹江市林口縣，在習(xí)近平總書(shū)記提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”之后，為了加強(qiáng)林口縣基層的思想政治教育，采取了以下措施：第一，政府相關(guān)部門(mén)根據(jù)林口縣的特點(diǎn)--“德孝之城”將德孝文化融入進(jìn)基層思想政治教育工作中，激發(fā)基層人員對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，使基層職工能夠產(chǎn)生共鳴，這樣能夠更好的開(kāi)展工作。第二，林口縣還是“八女英雄”的家鄉(xiāng)，同時(shí)還是東北抗戰(zhàn)的主要陣地。將這些文化內(nèi)容融入思想政治教育工作中，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷，這樣可以使基層思想政治工思作的開(kāi)展更加的順利。

2.3 拓展教育工作途徑

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，開(kāi)展基層思想政治教育工作過(guò)程中，要合理安排培訓(xùn)教育的時(shí)間，如可以將農(nóng)閑時(shí)間作為教育培訓(xùn)的時(shí)間。除此之外，加強(qiáng)農(nóng)村的黨組織的建設(shè)，將思想政治工作融入到農(nóng)村日常生活中，使廣大黨員和基層職工對(duì)于思想政治工作產(chǎn)生濃厚的興趣。所以拓展思想政治教育工作途徑在加強(qiáng)基層思想政治教育工作中有非常大的作用。例如：在內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣中，在習(xí)總書(shū)記提出“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”計(jì)劃之后，為了使基層職工對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生濃厚的興趣，采取了以下措施：第一，在農(nóng)村建設(shè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，如微信平臺(tái)、QQ群、官方微博等。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)將國(guó)家的政策以及思想政治教育工作的流程放置到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，以此使人們能夠更加了解思想政治教育工作。

3結(jié)論

綜上所述，在“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”下，基層的思想政治教育還存在諸多問(wèn)題，必須加強(qiáng)其教育方式。經(jīng)過(guò)上文分析可得，堅(jiān)持馬克思主義理論指導(dǎo)，能夠引導(dǎo)錯(cuò)誤的價(jià)值理念走向正確的道路上;改變教育工作的內(nèi)容，可以使基層思想政治工思作的開(kāi)展更加的順利;拓展教育工作途徑，可以使人們能夠更加了解思想政治教育工作。因此，深入研究基層思想政治教育是非常重要的。

（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)）