蒙明領(lǐng)

一、 教材任務(wù)分析

聲音的利用：教材注意區(qū)分了聲和聲音兩個(gè)概念。聲的概念比較廣，包括聲音、次聲波、超聲波等；而聲音的概念較窄，它僅僅指人耳能感覺到的那部分聲。本節(jié)的教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己從生活中的感知或資料查閱中了解利用聲的實(shí)例和工作原理。

噪聲的危害與控制：本節(jié)教學(xué)要從環(huán)境保護(hù)出發(fā)，使學(xué)生了解噪聲的危害和減弱噪聲的方法，更要要聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過學(xué)習(xí)前面的兩節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，了解了聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的特性，對聲已經(jīng)有了較為詳細(xì)的了解。雖然學(xué)生對于噪聲現(xiàn)象非常熟悉，但極少的同學(xué)會(huì)考慮它的產(chǎn)生來源傳播，及噪聲的控制。所以教師有義務(wù)有責(zé)任讓學(xué)生知道噪聲的危害和掌握控制噪聲的方法。

二、 教學(xué)目標(biāo)

1.了解聲有關(guān)的知識(shí)和應(yīng)用、噪聲的來源、噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

過程與方法

2.通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)、了解防治噪聲的思路、控制噪聲的辦法。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)應(yīng)用、噪聲的定義、噪聲的來源、噪聲的危害和控制噪聲的途徑。

五、教學(xué)難點(diǎn)

聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用、噪聲的控制。

六、教學(xué)方法

討論法、啟發(fā)式、閱讀法、實(shí)驗(yàn)法。

七、教學(xué)用具

多媒體、板書。

八、教學(xué)流程圖