王璨

一、I、【單元教學(xué)目標(biāo)】

（一）A.Language knowledge and Language skills （語(yǔ)言知識(shí)與技能）：

1、在Danny、Kitty去上學(xué)路上、去黃浦江玩耍的語(yǔ)言環(huán)境中，能聽(tīng)懂、正確讀出、理解、識(shí)記本單元核心詞匯train，bus，car，van， bicycle， ship，，能聽(tīng)懂并運(yùn)用特殊疑問(wèn)句What can you hear？來(lái)詢問(wèn)聽(tīng)到的聲音，并能用I can hear...表達(dá)聽(tīng)到的聲音。能夠正確回答。

2、能初步感知字母t， d在單詞中的發(fā)音。

3、熟練朗讀課文的內(nèi)容。

（二）B、Language use （語(yǔ)言任務(wù)）：

能在Danny、Kitty上學(xué)的路上，去黃浦江玩耍等語(yǔ)言環(huán)境中通過(guò)提問(wèn)及回答熟悉身邊的各種交通工具的聲音，理解并識(shí)記各種交通工具，用What can you hear？I can hear...詢問(wèn)日常生活中的聲音，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，表達(dá)正確。

（三）C、Affection and attitudes （（情感態(tài)度）：

能在Danny、Kitty上學(xué)的路上，去黃浦江玩耍等語(yǔ)言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)各種聲音，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)其它聲音，從而讓學(xué)生體會(huì)身邊的各種聲音，感受?chē)@在我們身邊的聲音。

（四）D、learning strategies （ 學(xué)習(xí)策略）：

在課堂學(xué)習(xí)中，相互幫助、積極與他人交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、II、學(xué)情分析

本單元主體是聲音，聽(tīng)到聲音并識(shí)別各種交通工具，并能運(yùn)用What can you hear？ I can hear...來(lái)表達(dá)所聽(tīng)到的各種交通工具， 由于我校是農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)中，需要更加重視核心詞匯及語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)。

三、III、【單課教學(xué)目標(biāo)】

Period 1：What can you hear？

語(yǔ)言知識(shí)：

1、能在Danny和Kitty上學(xué)路上的語(yǔ)言環(huán)境中，去感知、理解并識(shí)記核心詞匯bus，car，van， bicycle，理解并初步運(yùn)用核心句型What can you hear？對(duì)聲音進(jìn)行提問(wèn)。

2、能夠借助提供的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，：A：Listen！What can you hear？ B： I can hear...對(duì)于聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際對(duì)話。

語(yǔ)言技能與運(yùn)用：

1、聽(tīng)：能聽(tīng)懂核心詞匯、句型和文本。

2、說(shuō)：能?chē)L試運(yùn)用核心語(yǔ)句對(duì)聽(tīng)到的交通工具的聲音來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。

3、讀：能正確朗讀核心詞匯、句型和文本。

4、在有效的語(yǔ)境中能初步運(yùn)用核心詞句對(duì)所聽(tīng)到的聲音進(jìn)行討論。

情感態(tài)度：通過(guò)讓學(xué)生描述聽(tīng)到的各種交通工具的聲音，讓學(xué)生感知身邊的各種聲音，激發(fā)學(xué)生探知圍繞在身邊的聲音。

學(xué)習(xí)策略：

1、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀的方式，以語(yǔ)篇語(yǔ)境帶動(dòng)核心語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

2、以師生、生生交流的方式初步運(yùn)用核心語(yǔ)言。

3、通過(guò)動(dòng)手做的方式、表演方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。