陳玲

2005年，我結(jié)束了4年的大學(xué)生活，來到保國一校，帶著無限的憧憬與好奇，帶著愛與責(zé)任這無聲的諾言，我開始在保一這片土地上開墾夢想。這期間，我一直擔(dān)任班主任工作，這份工作驗(yàn)證了一句話：世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。班主任這個(gè)職位越來越讓我覺得孩子們的心理世界其實(shí)很神奇，并不簡單。于是，我開始自學(xué)兒童心理學(xué)，這是一個(gè)正確的選擇，因?yàn)椴痪?，我就嘗到了甜頭。

我們班有一個(gè)孩子叫金寶亮，他是個(gè)特殊的孩子，由于腦電波和常人略微不同，導(dǎo)致他性格上有個(gè)極大的缺陷，他不愛表達(dá)愛、暴躁，不能控制自己的情緒，每天不是大喜就是大悲，要么就會(huì)因?yàn)橐患∈聵返盟澚搜?，要么就是滿操場跑追著別人打，僅僅因?yàn)閯e人不小心踩了他一下腳。我知道他和別人不一樣，所以，盡量去照顧他，遷就他，可無論我怎么努力，他卻好像無動(dòng)于衷，毫不領(lǐng)情。就在我快要放棄的時(shí)候發(fā)生了一件事。

婷婷是我們班的一個(gè)比較漂亮的女孩，能歌善舞，學(xué)習(xí)又好，好多男孩子都想和她坐一桌。我發(fā)現(xiàn)金寶亮總是無緣無故地用小石子去打婷婷，我責(zé)問他原因，他又說不出什么來，每次考試他總追問我婷婷打多少分，比他高，他就撇撇嘴，比他低，他能開心好久，學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)金寶亮不是討厭婷婷，正相反，他也很喜歡這個(gè)可愛的小女孩。但是因?yàn)樗粫?huì)表達(dá)愛，不會(huì)表達(dá)自己的友好，只會(huì)用這種簡單粗暴的方式去吸引他喜歡的人的注意，心里書上有好多這樣的案例，有了理論做基礎(chǔ)，我就有了底氣，又有了干勁。我開始對金寶亮表示我的友好，下課，我會(huì)把他留在我身邊，掐掐他的小臉蛋，親他一口，問問他“有沒有什么稀奇的事發(fā)生？”“愛看什么書？”“爸爸、媽媽你比較喜歡誰？”等無聊的小問題與他拉近關(guān)系。放學(xué)，我會(huì)牽著手親自送他去校門口，我會(huì)和他猜謎語，故意輸給他?？次铱偸抢饘毩恋氖郑瑒e的同學(xué)先是羨慕，后來也開始和他接近。我有時(shí)還會(huì)揉著他那胖乎乎的臉蛋故意向全班學(xué)生問：“你們看，金寶亮可不可愛??？”“可愛！”金寶亮聽了全班同學(xué)異口同聲地回答，竟然羞紅了臉，看著他不好意思地笑了，我覺得我成功了，功夫不負(fù)有心人，我的付出終于見到成效。

有一次，我得了咽炎，喉嚨疼得都要說不出話來了，天天咳，難受極了。這天下課，金寶亮沒有像往常一樣第一個(gè)沖出教室，而是急忙從書包里拿出一個(gè)塑料袋，里面裝著幾個(gè)洗過的草莓，還有一個(gè)大鴨梨，什么也沒有說，把塑料袋塞給我，然后伸開握了一節(jié)課的拳頭，原來里面還攥著兩片草珊瑚含片?！袄蠋?，你吃，我給你準(zhǔn)備的！”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)的病好了一半，拉著他的手就去了辦公室。我和所有老師都說了一遍“你們看，這是我們班的金寶亮給我?guī)У?！”。逢人就說，害得其他老師都說我病的不輕，說我比金寶亮瘋多了！他們哪里知道，這兩片藥，這鴨梨和草莓對我意味著什么！他們哪里知道，我等著這一刻等得太久太久了！

彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖上，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。雖然忙碌，但我卻在忙碌中收獲了一份又一份感動(dòng)。

記得有一天中午，天忽然陰下來，眼看一場暴風(fēng)雨就要尾隨而至，我怕教室里的幾個(gè)孩子害怕，就急急忙忙趕到了學(xué)校。一進(jìn)教室門就看見幾個(gè)孩子都擠在窗邊看雨，聚精會(huì)神，沒有一個(gè)人察覺到我進(jìn)來，孩子們邊看邊議論著，一個(gè)說：“好大的雨??！陳老師一定被澆到了。”“那我們?nèi)ソ雨惱蠋煱??！薄昂冒　薄翱墒俏覀內(nèi)ツ膬航幽亍甭牭竭@兒，我的眼底一熱，我知道也許我應(yīng)該說回到座位上，把我黑板上留的題做完，也許我應(yīng)該說不許胡說，沒有我的允許誰也不許走出校園半步，可我什么也沒有說，因?yàn)槿魏握Z言在這么美麗的靈魂面前都是那樣的蒼白無力。此刻，我才知道，被這樣一顆顆沒有絲毫功利的心惦念是多么幸福，被這樣一群不染塵埃的純潔的天使簡單愛著是多么快樂。那種幸福、快樂可以洗滌蒙塵的心，讓忙碌的身影變得有意義，像是雨后的彩虹經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮，變得清爽而毫無負(fù)擔(dān)。面對這樣的簡單的愛，又怎么可能產(chǎn)生倦怠的心，怎么可能忘記自己的責(zé)任。

就是這樣的一幕一幕太多了，就是這樣平凡中的感動(dòng)太多了。于是，因?yàn)楦钌岵幌?，蜜月改在了學(xué)校，于是，因?yàn)闋繏焯?，送奶的時(shí)間常常讓我忘在了腦后。我明白了甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)為什么是教師的精神了，因?yàn)椋覀兪呛⒆觽冄壑械陌倏迫珪?；是孩子們心中的鮮紅的太陽，所以一切就變成了順其自然。忘不了在我生病時(shí)，孩子緊攥在拳頭里不知攥了多長時(shí)間，不知道是治什么病的藥片，忘不了講臺(tái)桌上悄悄擺著的水果，忘不了下課時(shí)，在我還呵斥著讓他快出去時(shí)，孩子仍不忘回頭塞到我手里的糖塊，忘不了教師節(jié)賀卡上一句小小的問候，忘不了我結(jié)婚時(shí)，孩子送給我的畫上，寫著祝老師福如東海……這，就是教師的責(zé)任支柱。每當(dāng)站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。是孩子們的崇拜鑄就了不斷進(jìn)取的教師精神，是孩子們的信任鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，這就是師德，師魂，這就是愛維系下的責(zé)任。

冰心有一段話曾激勵(lì)過無數(shù)的人為這個(gè)世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己： “愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。”也許，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開花的人，但我甘愿做泰戈?duì)柟P下那一片綠葉，謙遜地做好自己，讓青春在平凡中閃光。