聞蘭珺

大家都知道，手機與網絡的普及，越來越多的人依賴鍵盤里的拼音輸入法、五筆輸入法，來進行文字交流，替代了傳統(tǒng)的書寫文字交流。有人認為：只要能敲出字來就行，哪管它什么漢字規(guī)范不規(guī)范？因此，現(xiàn)在的許多學生都認為一筆一畫的漢字筆順就是累贅，創(chuàng)造了難以辨認的火星文，更別說推行規(guī)范漢字了。要知道，漢字是中國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，幾經多少朝代的洗禮，凝聚多少人們的心血。它經歷了“甲骨文——金文——小篆——隸書——楷書——草書——行書”這么漫長的演變過程，又由繁到簡的發(fā)展，達到方便交流、表達的目的。因此，我們有責任推行規(guī)范漢字。作為語文教師，我們更有責任推行規(guī)范漢字。我們該怎么做才能使學生寫一手好字呢？我這樣與學生一起遨游在漢字的天空里……

一、示范書寫，作出榜樣

漢字凝聚了中華民族文化的精華，記錄了中華民族燦爛的文化。語文教師有責任把這文化精華傳承下去?！皩W高為師，身正為范”。小學階段的學生具有較強的向師性。如果他們喜歡某個任教老師，就會把他們的言行舉止學為己用，像一棵棵向日葵依戀太陽。之所以教師是學生成長不可缺少的陽光，教師往往被學生看作是代表且達到這種思想道德規(guī)范要求的榜樣，正如徐特立先生說的：“青年特性如素絲，染蒼則蒼，染黃則黃。這種不定型下，青年工作者的責任就特別重大?！币虼?，無論課堂上的板書，還是批改的作業(yè)，教師都要克服書寫漢字的隨意性，一筆一畫認真寫，注意漢字的間架結構。言傳身教起到潛移默化、引導作用。學生才能規(guī)規(guī)矩矩跟著書寫規(guī)范字。如，每天一句名言或一首詩歌，教師工工整整寫在黑板的右上角。語文課前，帶領學生讀一讀，評一評，引起他們的關注。一段時間后，鼓勵大膽的學生來顯示身手，上黑板書寫規(guī)范字，循序漸進地激發(fā)學生的興趣。

二、教會筆法，愉悅練字

要寫好規(guī)范漢字必須從點畫開始。點畫就像零件，結構就像裝配。點畫寫得筆筆過硬了，裝配起來就容易做到個個合格。要使點畫練好，首先了解它的基本形式，掌握它的用筆規(guī)律。學生在高漲的興趣驅使下，我以通俗易懂的語言去讓學生認知漢字的筆法，促使他們練起字來心情愉快，受益匪淺。如：點像一顆蘋果核，豎像一個人立正的樣子，橫像一條橫梁木，撇像一片蘭花葉，捺像一波三折的浪，鉤像一把尖銳的小鉤鐮，挑像一粒尖瓜子，折像一個橫畫加一豎……在午讀的二十分鐘里邊練邊念歌謠，認真練好漢字的基本筆法后，才講究漢字的結構?？紤]學生初練規(guī)范漢字，我就歸納幾條結構要領，讓他們對漢字規(guī)范書寫加深印象，增強對書寫規(guī)范漢字更大的信心。這就是：橫平豎直，疏密勻稱，比例適當，偏旁容讓，重心平穩(wěn)，向背分明等。經過一段時間的訓練，大部分學生改變書寫的隨意性，變得書寫工整、規(guī)范。有個別學生為此，對書寫規(guī)范字的文化、目的，產生強烈的好奇心。

三、欣賞字帖，體會神韻

“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙?！碑斀虒W《贊漢字》的內容時，學生對規(guī)范漢字的書法字體有很強的求知欲。以此前提下，教學《書法作品賞析》這部分內容，我吩咐大家回去找找書法作品有關資料——特別是接近規(guī)范漢字的楷書，來看看。課堂上對學生介紹：漢字是復雜的方塊字，每一筆都有講究。這是由于歷代書法家與勞動人民的創(chuàng)造，以及中國筆墨紙硯特有的藝術效果，形成一種千變萬化的形式美、韻律美。每個書法家寫的每個字都蘊含了自己的情感。如唐朝虞世南寫的字珠圓玉潤，柔中帶剛；同朝代的歐陽詢寫的字嚴整挺秀，方圓合軌。學生觀察名家的字體時，我強調：他們這些名家寫的字與當時的社會欣賞性及自己的性格、情感有關。你們想了解更多的名家字體嗎？請發(fā)揮你們的團體作用，交流探討。在師生交流中，我給學生講張旭和懷素，講他們平日里都非常注意觀察各種自然現(xiàn)象：日月星辰，風雷水火，山川花草，鳥獸蟲魚，甚至墻壁裂縫，草莽驚蛇，以及千姿百態(tài)，變幻莫測的風云，不但引起他們的絢麗奇妙的遐想，還與書法聯(lián)系起來，因而領悟到運筆的變化。最后學生總結：書寫規(guī)范字和書法有區(qū)別。不過，只要去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去實踐，總會有進步，有收獲的。課間，我有目的地引導學生談書法，談書寫的重要性，談書寫的心情。讓學生漸漸地著重規(guī)范字書寫，由點到面，由面到全部帶動學生。學生都想在老師和同學們面前表現(xiàn)自己，就會積極參與書寫規(guī)范字的行列中來。時機成熟了，利用教室的展示一角，全班學生一起賞析自己的規(guī)范字，談見解。久而久之，學生由好奇轉化為動力，對書寫規(guī)范字的目的有更深的了解。班級中有的學生參加比賽獲得獎項。

四、規(guī)范筆畫，堂正做人

字體多樣，筆畫多變，然而它們卻端端正正，不偏不倚。寫好規(guī)范漢字，與細心觀察離不開。同時，書寫漢字時要臨摹，少不了良好的記憶力。最需要的是意志力——堅持不懈。學生在練寫規(guī)范字時，容易打退堂鼓，我會采用多鼓勵，多展示，講故事，激勵他們持之以恒。如：后漢的張芝的故事。他白天以指劃地，夜里睡在床上劃被，家里準備縫制的衣料，均被他寫滿了字。他長年累月在池塘邊苦練書法。平時洗筆洗硯，把整個池塘的清水染黑了。后人用的“臨池”就是由他的癡迷練字而來的。還有的書法家遇到自己喜歡的字體，學習的字體，他們會為這些字體流連忘返，虔誠得廢寢忘食，直到揣摩透了，才離去。以這些故事勉勵學生多想，多練，多揣摩，勤學苦練，還告訴他們：做事、做人要靠意志力，就是俗話說的：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！睂W生靠信念練字，學會控制自己的分心，修身養(yǎng)性，陶冶情操?！耙环指牛环质斋@”，兩年來，我堅持引導學生書寫規(guī)范字，我班的學生不但提高了書寫水平，還懂得收斂心性，潛心練字，堂正做人。

中國漢字有傳統(tǒng)文化的神韻。學生在這練字的過程中，培養(yǎng)了做事專注的習慣，養(yǎng)成了細心觀察的優(yōu)點，磨練了堅持不懈的意志，提高了記憶能力、控筆能力、審美能力。學生在練字中，渾身洋溢著靈性和活力，展現(xiàn)出靈動的風采，光彩照人。