李鳳萍

校外教育，是青少年社會教育的重要組成部分，是對學(xué)校教育的銜接、補(bǔ)充和拓展。在提高青少年綜合素質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，培養(yǎng)合格接班人的事業(yè)中，與學(xué)校教育一樣，擔(dān)負(fù)著同樣光榮的歷史重任。在青少年校外教育事業(yè)的發(fā)展過程中，只有堅持科學(xué)發(fā)展觀，遵循校外教育發(fā)展規(guī)律，牢牢把握以人為本的核心，運用好統(tǒng)籌兼顧這一根本方法，才能夠更好地發(fā)揮校外活動場所的育人作用，實現(xiàn)青少年校外教育事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

一、提高校外工作者的服務(wù)意識，立足校外，服務(wù)青少年

校外教育機(jī)構(gòu)的教師是校外教育機(jī)構(gòu)人員構(gòu)成的核心，他們直接承擔(dān)著組織、指導(dǎo)青少年學(xué)生開展教育教學(xué)活動的任務(wù)，教師隊伍素質(zhì)的高低決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此管理好教師隊伍對于保證校外教育機(jī)構(gòu)的工作質(zhì)量至關(guān)重要。

作為一名校外教育工作者，首先要有服務(wù)意識。校外教育的任務(wù)和性質(zhì)決定了校外教育有較強(qiáng)的靈活性的特點：教育對象的年齡跨度大、教育教學(xué)活動的層次跨度大、活動內(nèi)容的廣泛和活動形式的多樣。校外教育對象的年齡從學(xué)齡前兒童到青少年，教育教學(xué)層次的跨度從初級到高級，從啟蒙到研修，同一位教師要開展從普及到提高各個層次的活動?；顒拥膬?nèi)容，活動的形式都要隨著時代的發(fā)展和學(xué)生的需求而變化，一位教師既要不斷更新教學(xué)活動內(nèi)容，又要根據(jù)活動內(nèi)容而采取多種形式，如：參加展覽、比賽、演出、參觀、集訓(xùn)等等。同時還要了解和掌握與自己專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識。這就要求校外教師要有全面的專業(yè)知識、專業(yè)能力和服務(wù)青少年學(xué)生的服務(wù)意識。其次，要立足校外教育事業(yè)，提高奉獻(xiàn)意識。校外教育是學(xué)校教育的有力補(bǔ)充和延伸，是促進(jìn)青少年全面發(fā)展的實踐課堂，承載著對青少年進(jìn)行思想道德教育、培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力的重任。青少年學(xué)生在工作日里完成學(xué)校教育，雙休日和課余時間才能到校外教育機(jī)構(gòu)參加校外教育活動。作為一名校外教育工作者，要犧牲許許多多的雙休日和課外活動時間才能完成自己的本職工作，要本著一顆奉獻(xiàn)心，用心投入，真情付出，才能開拓創(chuàng)新、銳意為青少年學(xué)生服務(wù)。最后，要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。開展師德主題教育活動，建立積極向上的良好工作氛圍，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

二、提高育人環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長

環(huán)境育人是素質(zhì)教育的重要手段。環(huán)境對人的性格的形成和發(fā)展起著非常重要的作用。好的育人環(huán)境，不僅對青少年有直接的作用，而且對整個社會都產(chǎn)生影響。青少年活動中心利用科普長廊、民族文化長廊、展覽室、教室文化等對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶。科普長廊、民族文化長廊普及科技知識和民族文化知識，展覽室展出學(xué)生的作品，并不斷更新其內(nèi)容，讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中解放出，讓學(xué)生享受校外教育資源的樂趣，引領(lǐng)師生健康幸福地成長。

三、創(chuàng)新教育教學(xué)活動，促進(jìn)青少年全面發(fā)展

校外教育教學(xué)活動沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，沒有統(tǒng)一的教材，沒有固定的活動模式，但每位教師都必須針對學(xué)生的年齡特點和活動項目的特點選擇或編寫適合學(xué)生學(xué)習(xí)的活動輔導(dǎo)材料，每一位校外教師所開展的教育教學(xué)活動都體現(xiàn)著教師的智慧和創(chuàng)造。而這些都不是一成不變的，它要隨著社會的發(fā)展、學(xué)生興趣愛好的需求不斷調(diào)整、不斷的創(chuàng)新?？梢哉f校外教育為教師們提供了創(chuàng)新的空間，同時也對教師們開展的教育教學(xué)活動提出了更高的要求。教育教學(xué)活動的創(chuàng)新首先是理念的創(chuàng)新，其次是在科學(xué)先進(jìn)理念的引導(dǎo)下進(jìn)行活動輔導(dǎo)方法、活動內(nèi)容、活動評價的創(chuàng)新。創(chuàng)新的目的是通過教育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)展個性、形成愛好、特長，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。如融水縣青少年活動中心精心打造的特色活動，就起到了良好的育人作用。

一是以培訓(xùn)為依托，以活動為載體，開展形式多樣的文體活動，豐富青少年學(xué)生第二課堂。由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，融水的文體師資嚴(yán)重不足，難以滿足青少年學(xué)生在文體方面的學(xué)習(xí)需求，因此許多學(xué)校的第二課堂存在著單調(diào)乏味的現(xiàn)象?；顒又行牟扇≌腺Y源的辦法，聘請各校有文藝、體育專長的教師擔(dān)任中心輔導(dǎo)員，開辦各種特長培訓(xùn)班，利用假日、雙休日、課外活動等時間，對廣大青少年學(xué)生進(jìn)行特長培訓(xùn)，豐富了學(xué)生們的第二課堂。

二是以科學(xué)工作室為陣地，開展內(nèi)容豐富的科技活動，拓寬青少年學(xué)生知識視野。舉辦系列科普教育講座和展覽，不斷提高青少年學(xué)生的科學(xué)知識素養(yǎng)。充分發(fā)揮青少年科學(xué)工作室的培訓(xùn)功能，組織形式多樣的具有濃厚地方民族特色的科技培訓(xùn)活動。

三是以民間藝術(shù)教育為抓手，組織層面廣泛的民族民間藝術(shù)實踐，培養(yǎng)民族文化傳承人。融水歷史悠久，苗族民間文化積淀極其深厚。苗族是一個勤勞而智慧的民族，他們在長期的生產(chǎn)勞動中，創(chuàng)造了獨特的民族文化，其中苗族系列坡會已被列為我國首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。近年來，隨著民工潮的波及，大部分年輕人都外出務(wù)工，這些苗族民間藝術(shù)面臨著后繼無人的境地。根據(jù)這樣的實際情況，活動中心以苗族民間藝術(shù)教育為抓手，以挖掘苗族民間藝術(shù)文化資源為突破口，組織了層面廣泛的民族民間藝術(shù)實踐。

四是與各部門、各學(xué)校聯(lián)手，組織開展各種校內(nèi)外實踐活動，豐富學(xué)校的第二課堂。采取與各學(xué)校、各部門聯(lián)動、資源共享的合作方式。整合了縣科協(xié)、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、縣科技局、縣民族局等部門，爭取各部門在人力、物力和財力等方面的大力支持和幫助。開展了以體藝、科技等一系列豐富多彩的青少年校外教育活動，取得了良好的社會效果。

校外教育是滲透德育的有效途徑。青少年思想品質(zhì)的形成，需要社會、校內(nèi)、校外、家庭全方位的共同努力。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)文化，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)青少年學(xué)生，這就要求校外教育陣地從小抓起，寓教育于各種活動之中。廣大校外教育工作者要充分認(rèn)識肩上的責(zé)任，積極營造良好的校外教育環(huán)境，為青少年思想建設(shè)服務(wù)，為青少年的身心健康做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓校外教育如蒲公英一樣，處處開花結(jié)果。