歐陽(yáng)真

現(xiàn)階段我國(guó)會(huì)計(jì)管理制度實(shí)行全面電算化，包括財(cái)務(wù)管理、報(bào)稅、成本管理等環(huán)節(jié)均需要對(duì)應(yīng)的軟件進(jìn)行操控。此種模式客觀上增加了會(huì)計(jì)管理的準(zhǔn)確性，主觀上降低了會(huì)計(jì)工作量，提高了工作效能?；诖耍娝銜?huì)計(jì)軟件的選擇決定了學(xué)生后續(xù)工作的便捷性，有必要在教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行強(qiáng)化。

所謂的電算會(huì)計(jì)主要是指利用計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)管理及信息交互目的的一種手段及方式。隨著計(jì)算機(jī)的普及以及相關(guān)信息技術(shù)的完善電算會(huì)計(jì)已經(jīng)成為會(huì)計(jì)管理中的一種常態(tài)。且由于專(zhuān)業(yè)軟件的應(yīng)用而使其具有了更大的交流空間與標(biāo)準(zhǔn)性，這對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)無(wú)疑是一種利好消息。但是，也同樣由于會(huì)計(jì)軟件種類(lèi)相對(duì)較多，而教學(xué)課堂中很難對(duì)全部的軟件進(jìn)行深入講解，這就需要一線教師進(jìn)行選擇，形成具有針對(duì)性的側(cè)重點(diǎn)以提高學(xué)生的實(shí)操水平。本文基于此，在目的導(dǎo)向的理論的支撐下，探究電算會(huì)計(jì)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1 電算會(huì)計(jì)概述及軟件種類(lèi)分析

會(huì)計(jì)電算化也叫計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)，是指以電子計(jì)算機(jī)為主體的信息技術(shù)在會(huì)計(jì)工作的應(yīng)用，具體而言，就是利用會(huì)計(jì)軟件，指揮在各種計(jì)算機(jī)設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會(huì)計(jì)工作過(guò)程，會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一次重大革命，它不僅是會(huì)計(jì)發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟(jì)和科技對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求。

電算會(huì)計(jì)已經(jīng)成為企業(yè)會(huì)計(jì)管理及報(bào)稅的必須手段。基于此，各大公司也均采用電子化辦公方式對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行電算化實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)有的主要實(shí)操手段來(lái)看，會(huì)計(jì)軟件主要可以分為如下三類(lèi)：一是非專(zhuān)業(yè)化及小型軟件。部分中小型或初創(chuàng)企業(yè)由于受到人力資源以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模等限制，不具備或者不完全需要大型專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)操作。在此過(guò)程中需要會(huì)計(jì)自身完成電子記賬等操作。這類(lèi)電算化一般采用Excel或者其他非商業(yè)用途的軟件進(jìn)行替代。該類(lèi)軟件功能相對(duì)完善，但是需要操作人員進(jìn)行自我的規(guī)劃，容易產(chǎn)生一定的不遵從行為；二是專(zhuān)業(yè)化軟件。一般針對(duì)中等規(guī)模以上的企業(yè)，該類(lèi)企業(yè)往往具有獨(dú)立的財(cái)務(wù)部門(mén)，在部門(mén)內(nèi)部可以統(tǒng)一使用某一種專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)操作。也往往通過(guò)服務(wù)器等方式實(shí)現(xiàn)不同終端之間的信息互通。該類(lèi)軟件對(duì)使用者具有較高的專(zhuān)業(yè)要求。同時(shí)發(fā)現(xiàn)此類(lèi)軟件在操作層面上具有一定的互通性，其主要差別體現(xiàn)在使用成本與信息安全層面上，并不是教學(xué)過(guò)程中需要考慮的重點(diǎn)；三是大型綜合類(lèi)軟件。該類(lèi)軟件一般應(yīng)用于大型企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部，除了具有會(huì)計(jì)管理等基本職能之外，往往還整合了績(jī)效體系、資金管理、金融管理、企業(yè)管理分析、數(shù)據(jù)挖掘等功能。同樣也存在作為企業(yè)管理OA系統(tǒng)一部分而整合出現(xiàn)的情況，該類(lèi)軟件一般由企業(yè)定制，通過(guò)就職后的培訓(xùn)來(lái)逐步強(qiáng)化使用要點(diǎn)。除了上述三個(gè)方面，現(xiàn)階段基于云計(jì)算的會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)發(fā)展趨勢(shì)良好，此種模式在提供強(qiáng)大功能的情況下，使用成本相對(duì)較低。但是，存在信息安全與可靠性等潛在風(fēng)險(xiǎn)。

2 目的導(dǎo)向下的教學(xué)軟件選擇路徑

上文分析了電算化會(huì)計(jì)的基本內(nèi)容與要求，并探討現(xiàn)階段主要的三種電算化實(shí)現(xiàn)模式，即軟件分類(lèi)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)導(dǎo)向則要求針對(duì)不同就業(yè)需求與學(xué)習(xí)需求的群體提供多種靈活的課堂選擇模式，從而達(dá)到分層教學(xué)或者分組教學(xué)的根本目的。在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用與優(yōu)化的過(guò)程中，需要做好軟件的選擇規(guī)劃以及在各自軟件選擇中的教學(xué)方法更新兩方面的工作，具體如下：

2.1軟件的選擇原則與學(xué)生引導(dǎo)

要遵循軟件的應(yīng)用模式及自身的需求來(lái)合理的進(jìn)行軟件的選擇。上文對(duì)各自軟件中特征進(jìn)行了分析。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，在教學(xué)選擇中可以大致分為三類(lèi)：一類(lèi)是基礎(chǔ)性教學(xué)，即針對(duì)Excel軟件進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，其他會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行輔助性教學(xué)。值得強(qiáng)調(diào)的時(shí)Excel雖然不是專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)軟件，但是其強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算功能可以滿足會(huì)計(jì)的全部需求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)該軟件有助于學(xué)生對(duì)于其他軟件尤其是計(jì)算原理的熟悉。在后續(xù)應(yīng)用中僅需要克服操作使用環(huán)節(jié)上的障礙便可以靈活操作其他會(huì)計(jì)軟件。第二類(lèi)是專(zhuān)業(yè)性教學(xué)，即以某一個(gè)專(zhuān)業(yè)軟件為教學(xué)對(duì)象，深入探究其使用方法與核心功能，尤其是需要將重點(diǎn)及特色功能進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)以達(dá)到學(xué)生的靈活掌握；第三類(lèi)是信息性教學(xué)，即以網(wǎng)絡(luò)軟件為基礎(chǔ)所開(kāi)展的基于云計(jì)算的教學(xué)模式。此種教學(xué)可以被認(rèn)為是面向未來(lái)的一種學(xué)習(xí)模式，能夠有效提高學(xué)生的視野，提高實(shí)際的操作技能與就業(yè)及創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.2目標(biāo)導(dǎo)向下的軟件選擇教學(xué)應(yīng)用

在進(jìn)行選擇指導(dǎo)后需要對(duì)不同教學(xué)的實(shí)現(xiàn)模式與教學(xué)方法進(jìn)行規(guī)劃及升級(jí)。

針對(duì)第一類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：要做到循序漸進(jìn)，將重點(diǎn)授課內(nèi)容指向會(huì)計(jì)電算化的基本原理，使得學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)點(diǎn)靈活的向其他軟件中進(jìn)行遷移，達(dá)到良好教學(xué)效果。

針對(duì)第二類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：要以實(shí)操教學(xué)為基礎(chǔ)，學(xué)校為學(xué)生提供具有針對(duì)性的實(shí)操平臺(tái)。教師在實(shí)操中講解相關(guān)會(huì)計(jì)知識(shí)。達(dá)到學(xué)生能夠?qū)⒗碚撿`活應(yīng)用于實(shí)踐的根本目的。

針對(duì)第三類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：要形成以互聯(lián)網(wǎng)為導(dǎo)向的應(yīng)用基礎(chǔ)，使得學(xué)生充分的了解互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)，尤其是在云計(jì)算中的信息備份及安全保護(hù)等核心知識(shí)，將其未來(lái)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)隱患降至最低，并保障其在實(shí)操環(huán)節(jié)中的有效。

3 總結(jié)

本文從電算化會(huì)計(jì)的定義出發(fā)，探究不同軟件的應(yīng)用范圍與特征。按照學(xué)生分層教學(xué)的基本模式以目標(biāo)導(dǎo)向理論作為分層基礎(chǔ)，提出了三類(lèi)教學(xué)需求，并根據(jù)不同的教學(xué)需求對(duì)具體教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行建議，希望能夠?yàn)楹罄m(xù)的相關(guān)教學(xué)提供必要依據(jù)。

（作者單位：南昌市第一中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）