徐瑋

科技在社會(huì)發(fā)展中作用越來越強(qiáng)，在時(shí)代的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用也更加廣泛，因此高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行日常工作安排時(shí)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，利用互聯(lián)網(wǎng)思維能夠處理好與學(xué)生有關(guān)的工作。大學(xué)中，大學(xué)生的思想意識(shí)更加活躍，也更加注重關(guān)注自我，大學(xué)中輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生相關(guān)的工作安排時(shí)，通常大學(xué)生在和輔導(dǎo)員進(jìn)行交流上途徑較少，在輔導(dǎo)員具體進(jìn)行工作時(shí)，與大學(xué)生群體的關(guān)系比較疏遠(yuǎn)，所以需要高校輔導(dǎo)員對(duì)工作方式方法進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)自身魅力、提高綜合素養(yǎng)，利用多媒體應(yīng)用的幫助，拉近與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)工作效率的提高。

1 自媒體不斷影響高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作

1.1 自媒體影響高校學(xué)生

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸完善和發(fā)展，增大了網(wǎng)民群體，大學(xué)生也是其中一個(gè)重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)幫助人們更為方便的進(jìn)行信息咨詢，方便人們交流，與此同時(shí)也出現(xiàn)了副作用，不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展。

（1）信息好壞參半，不利于正確“三觀”的確立

自媒體信息紛繁復(fù)雜好壞參半，因此虛假信息可以利用網(wǎng)絡(luò)蔓延，一些暴力、詐騙等不良信息充斥網(wǎng)絡(luò)，大環(huán)境變的更加污穢。目前，大學(xué)生群體的世界觀還沒有確立起來，人生觀和價(jià)值觀也容易受到外界影響，學(xué)生長(zhǎng)期處于學(xué)校中比較單純，不能分辨信息，較容易相信虛假信息，從而造成三觀不正的后果。

（2）“低頭族”龐大，阻礙學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步

數(shù)字終端發(fā)展的越來越好，手機(jī)、平板等設(shè)備更新?lián)Q代比較快，引發(fā)了大量的“低頭族”，在地鐵上甚至是過馬路時(shí)，人們都會(huì)低頭玩電子設(shè)備，尤其是大學(xué)生群體，不管是在課堂上，還是圖書館內(nèi)都是如此，校園中到處都是玩手機(jī)的學(xué)生，部分學(xué)生將時(shí)間大量花費(fèi)在玩游戲或者看電視劇上，期末考試中很容易掛科，最終不能順利畢業(yè)。

1.2 自媒體影響著高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作

在自媒體快速發(fā)展的時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員的學(xué)生工作遇到了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。自媒體的使用不斷創(chuàng)造出新的工作方法，通過自媒體應(yīng)用，大學(xué)輔導(dǎo)員通過虛擬交流發(fā)布信息，在節(jié)省時(shí)間的同時(shí)提高工作效率，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和思想教育。

同時(shí)自媒體的出現(xiàn)也給輔導(dǎo)員工作帶來難題。學(xué)生群體通過自媒體可以接受到大量的信息，降低了輔導(dǎo)員的話語權(quán)，影響了教育的效果。另外，互聯(lián)網(wǎng)信息真假難辨，也嚴(yán)重影響到輔導(dǎo)員使用網(wǎng)絡(luò)傳播教育理念的成效。

2 路徑選擇：創(chuàng)新自媒體發(fā)展中的高校輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生工作管理的途徑

自媒體應(yīng)用不斷完善，大學(xué)輔導(dǎo)員可以自覺使用自媒體設(shè)備，利用自媒體的長(zhǎng)處，探索可行的工作方法，幫助學(xué)生工作更加順利進(jìn)行，最終培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

2.1 轉(zhuǎn)變教育理念，一切工作從學(xué)生出發(fā)

在當(dāng)前自媒體發(fā)展的背景下，民主平等的思想更加深入人心，人人享有話語權(quán)，可以說出心里話，所以，輔導(dǎo)員也要樹立民主平等的教育理念，對(duì)學(xué)生給予尊重，不再進(jìn)行道德說教，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，也要認(rèn)真采納學(xué)生好的建議和意見，以平等的態(tài)度實(shí)現(xiàn)師生和諧，從而打造出良好自在的教育環(huán)境。

一切工作要從學(xué)生出發(fā)，必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異，并尊重這些差異的存在。95后的學(xué)生群體思維更加活躍，有較強(qiáng)的個(gè)性特征和表達(dá)表現(xiàn)欲望，根據(jù)個(gè)體的不同進(jìn)行因材施教，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的特別之處，從而進(jìn)行使用差異化的教育手段，針對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行教育；加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解其內(nèi)心想法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)推薦相應(yīng)的校園活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行自發(fā)學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生關(guān)系融洽和諧和學(xué)生進(jìn)步。

2.2 更新工作模式，充分利用好自媒體

（1）使用自媒體，提升思想政治教育效果

思想政治教育作為大學(xué)輔導(dǎo)員的工作重點(diǎn)，可以自覺學(xué)習(xí)和使用媒體平臺(tái)，例如可以建立一個(gè)微信公眾號(hào)，或者開通微博，師生之間相互關(guān)注，輔導(dǎo)員可以發(fā)布一些社會(huì)熱點(diǎn)，弘揚(yáng)好社會(huì)主旋律，發(fā)揚(yáng)社會(huì)正能量，充分利用自媒體應(yīng)用軟件來傳播社會(huì)主流意識(shí)；自發(fā)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)常見元素了解到學(xué)生的真實(shí)想法或是心理困惑，解決學(xué)生的真實(shí)煩惱，找到更好地教育入口，有針對(duì)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育。

（2）使用自媒體進(jìn)行學(xué)生管理

輔導(dǎo)員的日常工作繁雜，在使用自媒體應(yīng)用時(shí)，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)生交流和管理，方便快速的解決實(shí)際問題，同時(shí)也可以將一些工作安排發(fā)布到自媒體軟件上，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)任務(wù)要求，也可以發(fā)布一些獎(jiǎng)助信息或者學(xué)院活動(dòng)，一方面能夠節(jié)約成本，另一方面也提高了輔導(dǎo)員的威信力；自媒體應(yīng)用中可以選擇匿名評(píng)論或者匿名投票，采用匿名的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)比，學(xué)生能夠在保證自己隱私性的同時(shí)表達(dá)想法，促進(jìn)結(jié)果公平；也可以使用自媒體軟件與家長(zhǎng)聯(lián)系，方便家長(zhǎng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，更好的進(jìn)行家校合作，幫助學(xué)生成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的人才。

（3）發(fā)揮自媒體作用，促進(jìn)校園文化建設(shè)

自媒體的應(yīng)用可以為校園文化建設(shè)提供多種渠道和信息資源，有助于營(yíng)造出健康的校園學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。利用自媒體軟件提前宣傳要展開的活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，利用微博上墻等功能進(jìn)行抽獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，最后新聞社加以報(bào)道，打造出良好的校園文化。

2.3 完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身媒介素養(yǎng)和能力

輔導(dǎo)員在工作過程中需要了解網(wǎng)絡(luò)使用的規(guī)則，掌握流行網(wǎng)絡(luò)語，增強(qiáng)使用自媒體的能力和媒介素養(yǎng)，多關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，有效辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，及時(shí)對(duì)不實(shí)言論進(jìn)行辟謠。把作為輔導(dǎo)員的心得體會(huì)放到自媒體平臺(tái)上進(jìn)行分享，也可以加深與學(xué)生之間的交流。自媒體的應(yīng)用也方便了輔導(dǎo)員之間的溝通，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，彌補(bǔ)輔導(dǎo)員日常工作中的不足之處。

（作者單位：中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院）