段發(fā)梅

隨著信息技術和互聯(lián)網技術的發(fā)展，計算機素養(yǎng)已經成為現(xiàn)代化人才必備的素養(yǎng)之一。高職院校旨在培養(yǎng)應用型人才，計算機基礎教學能夠培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和計算機操作能力，對學生以后學習工作具有重要意義。而計算機等級考試是衡量學校教學質量的重要標準，對提高教師教學水平、促進學校計算機教學以及提高學生就業(yè)能力具有重大作用。

現(xiàn)階段，在信息時代發(fā)展下，用人單位越來越注重職員的計算機素養(yǎng)，計算機專業(yè)也成為熱門專業(yè)之一。目前，國內報考計算機等級考試的學生很多，但通過率不高，主要是因為相關院校對計算機等級考試的認識不夠，缺乏完善的考核體系，計算機基礎教學流于形式。因而院校需要對計算機基礎教學進行改革，創(chuàng)新教學方式，完善考核體系，提高計算機等級考試的通過率，從而為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化應用型人才。本文主要對計算機等級考試對高職院校計算機基礎教學的促進作用和教學改進措施進行分析。

1 計算機等級考試對高職院校計算機基礎教學的作用

1.1 提高高校教學質量

計算機等級考試不僅促進了教師教學能力的提升，還能對學生日常學習進行規(guī)范和督促。在計算機基礎教學中，教師要明確掌握教學大綱，合理安排教學內容，要通過多種途徑不斷提高自身教學能力和教學水平。計算機等級考試有利于高職院校教師教學能力的提高，促進其教學素養(yǎng)的發(fā)展，有利于更好地對學生學習進行指導，從而提高學生計算機素養(yǎng)。

1.2 有利于明確和規(guī)范教學內容

計算機等級考試主要是為了指導高職院校計算機教學，培養(yǎng)學生計算機素養(yǎng)，同時考核高校教學水平。高職院?？梢砸罁?jù)計算機基礎教學來制定基礎教學內容，以等級考試重點內容作為參考提綱，這樣不僅節(jié)省了教師時間，而且?guī)椭鷮W生掌握了知識重難點，對提高學生學習效率具有重要作用。

1.3 增強了學生的就業(yè)競爭能力

現(xiàn)階段，隨著社會競爭壓力的增加，計算機專業(yè)學生就業(yè)問題嚴峻。以往用人單位大多對人才有一定的學歷要求，而現(xiàn)在主要是考慮應聘者的實際工作能力。在部分高職院校計算機基礎教學中，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，重在理論知識的講解，沒有重點培養(yǎng)學生的實際操作能力，嚴重影響學生專業(yè)能力的發(fā)展。而計算機等級考試為高校人才培養(yǎng)指明了方向，學生只有具備相關計算機能力的證書，才能被用人單位錄取，因而計算機等級證書是衡量學生計算機能力的重要依據(jù)，高校依據(jù)計算機等級考試標準開展教學有利于增強學生未來的就業(yè)能力。

2 高職計算機基礎教學中存在的問題

2.1 專業(yè)方向和課程體系沒有充分結合

高職院校計算機基礎教學課程體系要體現(xiàn)實用性和基礎性原則，要想保證人才培養(yǎng)與崗位相適應，就必須將課程內容與專業(yè)崗位相聯(lián)系，依據(jù)崗位要求制定相應課程體系。而有些院校計算機基礎教學中，課程體系沒有結合專業(yè)方向，脫離了實際，教學效果不理想。

2.2 課時不足

隨著計算機技術的發(fā)展，高校計算機教學內容越來越豐富，然而授課課時沒變甚至減少，部分學校為了提供學生更多的自主學習時間，將計算機課時壓縮，學生實踐性操作時間較少，因而不利于計算機技能的培養(yǎng)。

2.3 缺乏完善的考評體系

目前，在高職院校計算機基礎考試中，由于缺乏完善的考評體系，試題質量不高，考試形式較為單一，不能充分對學生的學習水平進行考核。因而高校要依據(jù)計算機等級考試標準和教學內容制定相應的考核體系，明確考試范圍，確定考試重難點，真正將考試和教學相結合，從而提高學生的學業(yè)水平。

3 高職計算機基礎教學改進措施

3.1 改進教學方式，實施分層教學

現(xiàn)階段，部分高職院校計算機基礎教學課程與計算機考試嚴重脫節(jié)，要想適應時代的發(fā)展，高職院校教師需要轉變自身的教學觀念，變革教學方式，對教學方法進行創(chuàng)新，充分認識到計算機基礎教學的重要性和緊迫性，采用合理的教學手段進行計算機教學。如任務教學法、啟發(fā)教學和案例教學，都能有效提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能

3.2 對考評方式進行優(yōu)化

高職計算機基礎課程考試需要依據(jù)課程目標進行，主要包括平時成績評定、過程性考核以及算計算等級考試成績等。過程性考試是教師為學生布置任務過程中學生的行為表現(xiàn)和結果成績，過程性考核占總成績的一半。學生期末考試成績主要以等級考試為依據(jù)。

3.3 加強實踐教學

高職計算機教學主要是為了培養(yǎng)專業(yè)的計算機應用型人才，計算機等級考試是學生學業(yè)成績評定的基礎，因而學校不僅要注重計算機理論知識的教學，還要給學生充足的實踐進行上級操作，以提高學生的實際應用能力。此外，學?？梢远ㄆ诮M織計算機應用比賽，對表現(xiàn)好的學生給與鼓勵，以提高學生學習的積極性，實現(xiàn)教學目標。

高職計算機基礎教學主要是培養(yǎng)學生的計算機素養(yǎng)和計算機應用能力，因而高校在人才培養(yǎng)過程中需要將教學與計算機等級考試相結合，以此為依據(jù)制定課程體系、變革教學方式，從而提高教學質量和教學效果。

（作者單位：云南城市建設職業(yè)學院）