郭培雄

現(xiàn)基于高校開設(shè)休閑體育專業(yè)的背景情況、必要性與可行性等方面，指出以閩南理工學(xué)院為例的高校增設(shè)休閑體育專業(yè)的發(fā)展前景，并具體指出未來增設(shè)休閑體育專業(yè)對于體育與專業(yè)相結(jié)合辦學(xué)特色的支持，從而保障專業(yè)的良性健康發(fā)展。

近些年來，我國經(jīng)濟(jì)取得了快速發(fā)展，由此也帶來了大眾健身需求的增加及多元化，在這種情況下，政府部門給予了相關(guān)的政策支持，社會各界給予資金和人力、物力的關(guān)注，都使我們國家在體育產(chǎn)業(yè)方面具有了良好發(fā)展環(huán)境。特別是自從北京奧運(yùn)會至現(xiàn)在的十余年間，我國大型體育賽事的舉辦頻率顯著增加，而且讓體育顯現(xiàn)出商業(yè)化與大眾化的趨勢，這種體育賽事的井噴態(tài)勢，既說明了我國在宏觀經(jīng)濟(jì)方面的向好，也說明了體育自身發(fā)展的成熟。有研究者表示：在國內(nèi)生產(chǎn)總值多于5000美元的時候，全民體育消費(fèi)將進(jìn)入到一個新的周期，很明顯在此周期內(nèi)將顯現(xiàn)出中國體育產(chǎn)業(yè)的全面勃興機(jī)遇，而同時需要注意的一個問題則是與之相關(guān)聯(lián)的體育產(chǎn)業(yè)人才則明顯不足，并且在未來一段時間內(nèi)出現(xiàn)更大的空缺。閩南理工學(xué)院屬于閩南地區(qū)理工人才的重要培養(yǎng)基地，能夠有效借助理工學(xué)科的優(yōu)勢，使體育產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)人才得到交叉培養(yǎng)，全面促進(jìn)健康中國的發(fā)展目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)，為區(qū)域體育經(jīng)濟(jì)騰飛承擔(dān)人才培養(yǎng)的社會責(zé)任。

1 高校開設(shè)休閑體育專業(yè)背景及現(xiàn)狀

1.1 高校開設(shè)休閑體育專業(yè)背景

首先，國內(nèi)和國際教育與經(jīng)濟(jì)形式，是高校開設(shè)休閑體育專業(yè)的基本背景。比如美國即有數(shù)百所大學(xué)或者學(xué)院開設(shè)了體育休閑娛樂?？?，這種情況在英國、澳大利亞、日本等國家也非常普遍。特別是最近十余年間，從世界范圍來看，高等院校開設(shè)休閑體育專業(yè)的數(shù)量呈上升狀態(tài)，大有方興未艾之勢。其次，在國內(nèi)方面，我國教育界也已經(jīng)注意到了這種趨勢，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，足可以說明我國各高校開設(shè)休閑體育專業(yè)的必要性：按照普遍的觀點(diǎn)，當(dāng)國內(nèi)生產(chǎn)總值處在3000至5000美元的時候，便會有消費(fèi)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的可能性，朝著發(fā)展和享受的方向升級，當(dāng)超過5000美元的時候，全民體育消費(fèi)便將進(jìn)入到一個新的周期。按照國家統(tǒng)計(jì)部門的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示：2017年人均GDP已經(jīng)達(dá)到4329美元，而城鎮(zhèn)居民人均GDP已經(jīng)超過5000美元標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，我國已經(jīng)朝向發(fā)展和享受的方向升級，并在體育方面有了具體表現(xiàn)的可能性。

其次，人們的閑暇時間明顯增加：自從國家長假制度在2007年進(jìn)行改革之后，我國居民的每年各類假期時間增加，人們有了更多的閑暇時間，必然會思考怎么樣借助假期時間進(jìn)行一些有益于身心健康的休閑活動。

第三，人們的生活方式及思維理念出現(xiàn)了重大轉(zhuǎn)變，因?yàn)樯钏降倪M(jìn)步、經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)，我國居民更加追求生活方式的開放化與多元化，消費(fèi)結(jié)構(gòu)從最初的生存消費(fèi)向發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)轉(zhuǎn)變。與此同時，人們的健身意識日益提升，特別是因?yàn)樵诂F(xiàn)代社會激烈競爭的環(huán)境下，生活與工作節(jié)奏加快，緊張的生活節(jié)奏帶來了各種“文明病”，此時休閑體育一方面可以起到緩解神經(jīng)壓力的作用，另一方面還有助于人體攝入能量的平衡，勢必倍受人們的注意。

1.2 高校開設(shè)休閑體育專業(yè)的現(xiàn)狀

首先，雖然休閑體育專業(yè)發(fā)展前景看好，但我國真正開設(shè)休閑體育專業(yè)的高等院校數(shù)量占比并不十分突出，休閑體育專業(yè)本身是一門較為新穎的學(xué)科，一直到2007年，才在高考報考專業(yè)中以目錄外專業(yè)的形式列出，并逐漸在武漢體育學(xué)院、首都體育學(xué)院、沈陽體育學(xué)院等20余所高等院校試點(diǎn)開設(shè)。

其次，和國外比較起來，我國在高校開設(shè)休閑體育專業(yè)方面，和國外有較大差距，按照有關(guān)數(shù)據(jù)資料表明：美國有百所大學(xué)或者學(xué)院有休閑體育或者娛樂方面的專業(yè)、學(xué)科，其中不乏碩士層次與博士層次。和國外比較起來，我國在這方面的人才培養(yǎng)則明顯滯后，無論是數(shù)量還是質(zhì)量方面都有很大進(jìn)步空間，而更高層次的碩、博人才則尤為缺乏。

2 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)原因及可行性

2.1 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)原因

首先，閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)，是本校對于高等體育教育改革深化形式的積極應(yīng)對，閩南理工學(xué)院是福建省人民政府和教育部所共同規(guī)劃建設(shè)的綜合化大學(xué)，是一所具有獨(dú)立頒發(fā)高等學(xué)歷證書的全日制普通本科高等學(xué)校。閩南理工學(xué)院體育學(xué)院目標(biāo)以社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)為主，同時關(guān)注到了社會體育、體育教育以運(yùn)動訓(xùn)練等項(xiàng)內(nèi)容，其主要目標(biāo)在于體育師資的培養(yǎng)，以及社會體育指導(dǎo)人才培養(yǎng)。鑒于目標(biāo)福建省內(nèi)真正開設(shè)休閑體育專業(yè)的高校寥寥無幾，而閩南理工學(xué)院以其獨(dú)有的教育優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢開辦此專業(yè)便顯得非常有必要。

其次，閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)，是我們國家特別是福建省內(nèi)休閑體育產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，近些年來，福建省依托海峽優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展的寶貴機(jī)會，特別是休閑娛樂產(chǎn)業(yè)以其獨(dú)特魅力，成為本地區(qū)甚至在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生巨大影響力的朝陽產(chǎn)業(yè)。在休閑體育產(chǎn)業(yè)本身市場規(guī)模與質(zhì)量快速提升的基礎(chǔ)上，對于休閑體育人才也有了較大的需求量。

2.2 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)可行性

首先，閩南理工學(xué)院具有開設(shè)休閑體育專業(yè)學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢，學(xué)校設(shè)有光電與機(jī)電工程系、信息管理系、電子與電氣工程系、經(jīng)濟(jì)與管理系、土木工程系、財務(wù)與會計(jì)系、服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)系、英語系以及體育系等多個院系，并有思想政治理論教研部、基礎(chǔ)教研部、實(shí)踐教學(xué)中心等教學(xué)單位為理論與實(shí)踐支撐。休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)所需要體育學(xué)科知識，以及以體育學(xué)科為基礎(chǔ)的跨專業(yè)知識如管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等知識，都能夠在各專業(yè)及教學(xué)單位的支持下快速完善，可謂已經(jīng)初步擁有了開設(shè)形成休閑體育專業(yè)的前提條件。

其次，在師資隊(duì)伍方面，閩南理工學(xué)院也有其獨(dú)特優(yōu)勢。我們知道：體育學(xué)科的綜合性很強(qiáng)，特別是需要得到多個學(xué)科師資力量的全力支持，而閩南理工學(xué)院現(xiàn)在擁有十余個院系，基本可以將和休閑體育專業(yè)有關(guān)的內(nèi)容覆蓋進(jìn)去，讓體育學(xué)科本身的師資力量薄弱問題得到化解。

再者，在場館方面，閩南理工學(xué)院也具有一定優(yōu)勢條件，是保證開設(shè)休閑體育專業(yè)可行性的又一支撐力量。閩南理工學(xué)院截止至2017年末，寶蓋校區(qū)擁有3棟教學(xué)樓，1棟實(shí)驗(yàn)樓，1處實(shí)訓(xùn)基地，1處實(shí)習(xí)工廠，此外如圖書館、運(yùn)動場、體育館等設(shè)施亦較完善。而其他如蚶江校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施也日益完善。

3 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)基本方向與發(fā)展前景

3.1 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)基本方向

首先，在休閑體育專業(yè)設(shè)置課程目標(biāo)上，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)如下內(nèi)容，如認(rèn)知領(lǐng)域方面，要側(cè)重于對休閑體育基本知識的認(rèn)識和理解，并對休閑體育運(yùn)營、管理、開發(fā)、營銷等有足夠的認(rèn)知，同時真正領(lǐng)會休閑體育所具有的時代意義；自身投入并帶動他人投入到休閑體育活動過程中來；以休閑體育意識為中以，產(chǎn)生足夠健康的生活認(rèn)知思維態(tài)度；在能力角度，要求明確休閑體育在管理以及市場開發(fā)、運(yùn)營等方面的方法，增強(qiáng)與之相關(guān)的協(xié)調(diào)溝通水平。

其次，對于休閑體育課程內(nèi)容來說，基于閩南理工學(xué)院的基本情況，可以從下述幾個環(huán)境進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。一是做好基礎(chǔ)理論課程的安排，構(gòu)建以休閑體育為核心的理論課程，基于整體思維對于休閑體育中心內(nèi)容加以分析說明，構(gòu)建形成基本理論框架，使學(xué)生對其內(nèi)涵與價值理念有更充分的認(rèn)知，同時因?yàn)樾蓍e體育和其他學(xué)科知識如管理學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等關(guān)聯(lián)緊密，所以院校還有必要讓休閑體育管理、休閑體育心理一類課程納入到學(xué)生視野。二是做好技能課程的安排，認(rèn)識到惟有將理論帶入到技能培訓(xùn)中，才能讓課程本質(zhì)特點(diǎn)完整呈現(xiàn)出來，所以一定要讓技能課占有足夠的比例，在休閑體育活動訓(xùn)練與休閑體育藝術(shù)訓(xùn)練兩個方面加以強(qiáng)化，比如前者會幫助學(xué)生將掌握的理論知識應(yīng)用于微觀運(yùn)動項(xiàng)目之內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生的技能與身心素質(zhì)，其中的傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目如田徑、球類等，尤其可以說明這一點(diǎn)，而后者則在內(nèi)容上要能展現(xiàn)出豐富多彩的一面，利于學(xué)生在技能培養(yǎng)方面的興趣激發(fā)。三是做好實(shí)踐課程的安排，這是將理論和技能結(jié)合在一起的合理渠道，有益于保證專業(yè)設(shè)置與應(yīng)用效果的優(yōu)化，因此院?？梢钥紤]同校外有關(guān)機(jī)構(gòu)做好溝通，形成長期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，讓學(xué)生在校內(nèi)與校外整合化的休閑體育場地與設(shè)備管理中受益。

3.2 閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)發(fā)展前景

為了理性應(yīng)對以閩南理工學(xué)院為代表的高校開設(shè)休閑體育專業(yè)需要，應(yīng)對其理想發(fā)展前景進(jìn)行設(shè)想。如首先可以將專業(yè)同本地旅游特色結(jié)合起來，規(guī)劃形成合理的人才培養(yǎng)方案。其次，在本專業(yè)的課程體系安排上，需要勇于突出專業(yè)特色，盡力發(fā)揮學(xué)生潛能，制定形成可實(shí)施性更強(qiáng)的課程計(jì)劃與實(shí)施方案，再根據(jù)本院校所處實(shí)際情況，對于專業(yè)開展方案加以細(xì)化。最后，要讓休閑體育專業(yè)在發(fā)展方向上更加傾向于戶外拓展訓(xùn)練內(nèi)容，比如閩南理工學(xué)院即可以讓課程內(nèi)容由簡單的野外生存與生活訓(xùn)練過渡至更加健全的校園定向、山地輪滑、戶外素質(zhì)綜合拓展等項(xiàng)目，同時針對本專業(yè)學(xué)生所存在的實(shí)際心理健康問題，進(jìn)行相應(yīng)的改革，而非固守于統(tǒng)一的學(xué)科發(fā)展模式，失去區(qū)位特色。

4 總結(jié)

閩南理工學(xué)院開設(shè)休閑體育專業(yè)，是對市場需求的進(jìn)一步響應(yīng)，可以體育與專業(yè)相結(jié)合的精神充分彰顯出來，使得校內(nèi)與校際資源優(yōu)勢得到有效利用，培養(yǎng)形成實(shí)踐應(yīng)用水平突出、專業(yè)發(fā)展意識強(qiáng)烈的休閑體育專業(yè)優(yōu)秀人才，從而為區(qū)域體育經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人力基礎(chǔ)。

（作者單位：閩南理工學(xué)院體育學(xué)院）