陳永超

好的開端是成功的一半，物理作為初二學(xué)生新接觸的一門課程，給學(xué)生們一個(gè)好的開端，打開物理世界的大門是非常重要的。引言就是打開這所大門的鑰匙，它能激發(fā)學(xué)生們興趣，啟發(fā)學(xué)生智慧，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率。本文從初二物理出發(fā)，分析了當(dāng)下引言教學(xué)的重要性，指出了可能存在的一些問題，并為如何設(shè)計(jì)出更科學(xué)的引言提供了建議，希望對物理教學(xué)有所借鑒。

對于初二的學(xué)生來說，物理是一門嶄新的課程，是邁入初中后面臨的一大難題。物理是講的日常生活中孕育的道理，將生活中的一些現(xiàn)象運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行說明，讓我們對世界有更直觀的認(rèn)識和感受。要想學(xué)好物理，首先需要我們對世界充滿好奇心，敢于對一些未知的現(xiàn)象提出為什么；其次需要培養(yǎng)分析能力，鍛煉邏輯思維，最后需要提高我們解決問題的能力，發(fā)現(xiàn)問題能找到最有效的方法去解決。所以學(xué)好物理對初中生來說非常重要，課程的設(shè)置也正是考慮到當(dāng)下學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難度，為學(xué)生們設(shè)計(jì)了物理引言，老師們也采取了引言教學(xué)，讓我們一步步的深入物理世界，打開真理世界的大門。

1 物理引言教學(xué)的重要性

對于初二的學(xué)生來說，剛剛升入初中一年，已經(jīng)逐漸適應(yīng)初中生活，所以是學(xué)習(xí)物理這門稍有難度的課程的最佳時(shí)機(jī)，但是不可否認(rèn)的是，初二的學(xué)生，心智還不健全，初學(xué)物理遇到不會的時(shí)候，往往耐不住煩躁，選擇放棄，從而拉下更多的課程。物理課程在設(shè)計(jì)的時(shí)候也充分考慮到學(xué)生們初學(xué)的特點(diǎn)，內(nèi)容難度上也是從易到難，逐步遞進(jìn)，其中教學(xué)引言的設(shè)計(jì)更是滿足了人性化的需求。

物理的教學(xué)引言可分為以下幾種：一種是教學(xué)目的式，比如在學(xué)習(xí)初二物理聲音的奧秘時(shí)，引言為掌握聲音的產(chǎn)生原理、學(xué)會描述聲音大小。這種目的式引言一方面能讓老師對于教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)清晰掌握，一方面對于學(xué)生來說，也能對所學(xué)到的知識脈絡(luò)有清晰的認(rèn)知，方便以后復(fù)習(xí)鞏固。第二種是實(shí)驗(yàn)式引言，比如在學(xué)聲音的奧秘時(shí)，引言為三個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一是讓學(xué)生拿出自己的直尺，撥動，聽聲音的發(fā)出；實(shí)驗(yàn)二是將一端放在桌在上，另一端露出桌面，撥動；實(shí)驗(yàn)三是調(diào)整露出桌面的長度，再次撥動。這三個(gè)實(shí)驗(yàn)非常簡單，容易操作，所以能夠吸引住學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣；其次這三個(gè)實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的是這節(jié)課所講述的內(nèi)容，讓學(xué)生們印象更加深刻，對所學(xué)的內(nèi)容掌握的更加牢固；最后實(shí)驗(yàn)還可以啟發(fā)學(xué)生們的智慧，讓學(xué)生自發(fā)去動腦思考，為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。第三種引言是問題式引言，依然拿聲音的奧秘這一節(jié)課來舉例，引言則為：我們?yōu)槭裁茨苈牭铰曇?？為什么在電話里根?jù)聲音就能辨別出是誰打的電話等等，這種引言和實(shí)驗(yàn)式引言有一樣的作用，就是能激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生思考，開動腦筋。綜上來看，無論哪種引言，都在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理上有所幫助，起到一定的輔助作用。

2 合理設(shè)計(jì)物理引言的建議

物理引言確實(shí)有很重要的作用，但是如果不能好好的利用，使它的效果發(fā)揮最大化，引言的作用也就沒有了。尤其是一些初中物理老師，在面對考核壓力下，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，認(rèn)為學(xué)習(xí)引言浪費(fèi)了很多課上時(shí)間，選擇忽略掉引言或者讓學(xué)生課下自行閱讀，這些做法其實(shí)是本末倒置，反而達(dá)不到相應(yīng)的目的。

2.1 創(chuàng)新引言內(nèi)容

引言的是起到一個(gè)鋪墊作用，所以引言的設(shè)計(jì)一定要符合本章節(jié)所學(xué)到的內(nèi)容，不可有所偏離。其次設(shè)計(jì)引言的難度要適中，要符合初二學(xué)生的特點(diǎn)。最后隨著我國的教育水平不斷進(jìn)步，學(xué)生的想法也不斷超前，所以引言的設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。比如可以在原有的實(shí)驗(yàn)式引言中，增加團(tuán)隊(duì)合作和師生合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，融洽師生氛圍，讓整個(gè)班級也更有凝聚力。其次可以設(shè)置填空式引言，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)到的內(nèi)容自主填空，鞏固復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏等等。

2.2 改變老師觀念

老師是物理引言教學(xué)的主體，要想讓學(xué)生們又好又快的接收到新知識，老師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究。首先要認(rèn)識到引言的重要性，主動帶學(xué)生們學(xué)習(xí)引言，涉及實(shí)驗(yàn)的過程，要與學(xué)生共同操作；其次要科學(xué)設(shè)置教案，備課的過程要與物理引言相結(jié)合，努力把引言的作用發(fā)揮到最大，為學(xué)生們帶來精彩又充實(shí)的課程！

3 總結(jié)

初中物理是學(xué)生們重要的開端，只有開好這個(gè)開頭，學(xué)生才能在今后的物理學(xué)習(xí)中不費(fèi)力，更愿意去學(xué)習(xí)，引言式教學(xué)考慮到打好開端的作用，通過這種教學(xué)方式既能讓讓老師為學(xué)生們上好物理啟蒙課，喚醒學(xué)習(xí)物理的興趣，又能融洽課堂氛圍，讓師生共同打造高質(zhì)量有效的課堂！

（作者單位：南京市第二十九中學(xué)幕府山初級中學(xué)）