姚媛

醫(yī)學(xué)院校在對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候要注意醫(yī)學(xué)和人文互通，重視文化浸潤(rùn)，全面提升醫(yī)學(xué)生人文素養(yǎng)。南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)通過(guò)全員閱讀的形式，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文、心理、美學(xué)等全方面的熏陶， 從而有效地促進(jìn)了醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作。

醫(yī)學(xué)高校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的基地， 醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)直接關(guān)系到人類的生命和健康。醫(yī)學(xué)屬于人文學(xué)科、自然學(xué)科和社會(huì)科學(xué)體系范疇， 雖然醫(yī)學(xué)高校培養(yǎng)了大批實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才， “傳統(tǒng)培養(yǎng)模式只注重人的生物性， 調(diào)專業(yè)教育， 而忽視人文、社會(huì)、心理等其他因素對(duì)患者的影響，這樣培養(yǎng)出的醫(yī)學(xué)人才不具備人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)， 容易造成醫(yī)患關(guān)系緊張， 不斷加劇醫(yī)患矛盾， 難以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要”。南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)通過(guò)全員閱讀的形式，對(duì)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行人文、心理、美學(xué)等方面的熏陶， 從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)生的思想政治教育工作。

1 案例背景

1.1 實(shí)踐依據(jù)

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱形教育，實(shí)現(xiàn)入芝蘭之室久而自芳的效果。青年要成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之材，既要讀萬(wàn)卷書，又要行萬(wàn)里路”。

1.2 案例的意義

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)，以貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為契機(jī)，旨在通過(guò)推薦師生同讀一本書的形式，推動(dòng)全員閱讀、全學(xué)科閱讀，引領(lǐng)師生共同成長(zhǎng)。通過(guò)共同品味經(jīng)典，分享閱讀心得的形式，讀書會(huì)促進(jìn)了師生交流，塑造了師生共同的價(jià)值觀念和文化品格，進(jìn)一步弘揚(yáng)了“學(xué)為人師、行為世范”的學(xué)習(xí)精神，豐富了校園文化生活。

2 主要做法

2.1 項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間

2017年9月至今。

2.2 項(xiàng)目參與對(duì)象

面向康達(dá)學(xué)院全體師生。

2.3 實(shí)施舉措及工作機(jī)制

2.3.1 讀書會(huì)參與方式

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)通過(guò)“康達(dá)螢火蟲”微信公眾號(hào)推送每期讀書會(huì)書目，鼓勵(lì)對(duì)書目感興趣的師生在留言區(qū)留言，“康達(dá)螢火蟲”工作人員隨機(jī)抽取留言師生約20名，并贈(zèng)送當(dāng)期書籍。被選中的師生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書籍閱讀，參與讀書心得交流會(huì)，并在交流會(huì)上交流讀書心得，互相評(píng)選出當(dāng)期最優(yōu)秀讀書人。

2.3.2 歷屆讀書會(huì)書目

至今，已經(jīng)成功舉辦六期“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)，六期師生讀書會(huì)書目如下：

（1）第一期《三體》

主題：給歲月以文明，而不要給文明以歲月

習(xí)近平在中央黨校秋季學(xué)期開學(xué)典禮上提出哲學(xué)是人類的智慧之學(xué)，歷史是前人的實(shí)踐和智慧之書，青年人應(yīng)該多讀一些和哲學(xué)思辨有關(guān)的書?！度w》是一部注重表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)涵和美感，現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合，兼具人文思考與關(guān)懷的科幻文學(xué)。在該期師生讀書會(huì)中，師生就“高等文明的標(biāo)準(zhǔn)究竟是技術(shù)、是道德、是幸福生活指數(shù)還是其他？”這一問(wèn)題展開了熱烈討論，鍛煉了師生的哲學(xué)思辨能力。

（2）第二期《人類簡(jiǎn)史》

主題：物競(jìng)天擇，適者生存

可持續(xù)發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，該期讀書會(huì)通過(guò)對(duì)《人類簡(jiǎn)史》中“智人”在發(fā)展過(guò)程中一味滿足自己貪欲的討論，引導(dǎo)師生深入理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。師生們深刻認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展要做到既滿足當(dāng)代人的需要，又不損害后代人的需要，在追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)生態(tài)文明、精神文明，不能做子孫后代的“掘墓人”。

（3）第三期《洞穴奇案》

主題：理智與情感的抉擇

《洞穴奇案》是一部有關(guān)理智與情感、法制與道德相碰撞的小說(shuō)。在該期讀書會(huì)，師生們了解到了英美法系與大陸法系的異同，討論了小說(shuō)中法律與公眾觀點(diǎn)的協(xié)調(diào)、制度與真理之間的矛盾、同情心對(duì)法律的影響及生命的絕對(duì)價(jià)值等問(wèn)題。師生們紛紛表示不但增長(zhǎng)了法律知識(shí)，而且提升了全面思考問(wèn)題和辯證思考問(wèn)題的能力。

（4）第四期《大流感》

主題：歷史回眸，百年之思

《大流感》講述了1918年全球性大流感故事的始末，再現(xiàn)了這場(chǎng)最致命瘟疫發(fā)生、發(fā)展及肆虐全球的過(guò)程，是一部關(guān)于20世紀(jì)科學(xué)與醫(yī)學(xué)的傳奇。2018年是大流感發(fā)生一百周年，值此之際，師生們重溫《大流感》一書，共同探討當(dāng)年科學(xué)家、醫(yī)學(xué)工作者等在巨大壓力下所顯示出的勇氣或怯懦，信仰、價(jià)值觀、研究態(tài)度和方法，反思作為醫(yī)學(xué)院校的師生我們應(yīng)該具備怎么的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

（5）第五期《習(xí)近平的七年知青歲月》

主題：青年學(xué)習(xí)青年習(xí)近平，找尋青春答案

第五期讀書會(huì)舉辦的當(dāng)天正值4月23日“世界讀書日”，為了響應(yīng)習(xí)近平總書記“把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分”的號(hào)召，本次讀書會(huì)適逢其會(huì)地選擇了《習(xí)近平的七年知青歲月》這本書，旨在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記青年時(shí)代在艱苦環(huán)境中磨練意志和品格的奮斗故事，引導(dǎo)和激勵(lì)康達(dá)師生以青年習(xí)近平為榜樣，自覺(jué)樹立“腳踏實(shí)地，心系人民、矢志報(bào)國(guó)”的理想信念和道德情操。此外，此次讀書會(huì)正值宣傳大學(xué)生西部計(jì)劃和蘇北計(jì)劃時(shí)期，該期讀書會(huì)起到了宣傳“到基層去，到祖國(guó)和人民最需要的地方去”口號(hào)的作用。

（6）第六期《我們仨》

主題：感悟身邊的溫情

該期讀書會(huì)的宣傳期正值母親節(jié)剛過(guò)，父親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)間段，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)體悟身邊的溫情?！吧?，性命相托”，醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著重大的使命，醫(yī)學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)。要想提升醫(yī)學(xué)生的道德情操，就必須在日常的點(diǎn)滴中對(duì)他們進(jìn)行感恩教育和文化浸潤(rùn)。親情有關(guān)的書籍是最貼近每個(gè)人的生活的，最容易引起學(xué)生的共鳴。該期讀書會(huì)通過(guò)“我們仨”相聚、相守、相失的故事引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生珍惜身邊的溫情，感恩身邊的溫情，多為他人著想、多為他人付出。

3 特色創(chuàng)新

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)具有“全員參與、師生協(xié)同、同頻共振、雙線聯(lián)動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)”的特點(diǎn)：

3.1 全員參與

傳統(tǒng)的校園讀書分享會(huì)，一般都是選拔平常表現(xiàn)突出的師生代表參與，一味地追求“樹典型，立標(biāo)桿”。與此不同，“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)每期都會(huì)隨機(jī)選出學(xué)生代表，這就極大地調(diào)動(dòng)了全體師生的積極性，給每一位師生都提供了鍛煉自己和展示自己的機(jī)會(huì)。

3.2 師生協(xié)同

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)號(hào)召師生以平等的姿態(tài)共同參與、暢所欲言，通過(guò)老師和學(xué)生的平等對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生與老師共同成長(zhǎng)，形成了積極向上、兼容并包、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)院讀書文化。

3.3 同頻共振

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)將對(duì)同一本書有愛(ài)好的師生召集在一起，引導(dǎo)大家互相分享、互相傾聽，鼓勵(lì)大家互相幫助、互相啟發(fā)，引導(dǎo)大家共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，不僅最大化地發(fā)揮了“同頻共振”效應(yīng)，而且大大增加了師生參與的活躍度。

3.4 雙線聯(lián)動(dòng)

“書香康達(dá)”讀書會(huì)引入“康達(dá)螢火蟲”微信平臺(tái)定期推送與讀書會(huì)相關(guān)的資訊，采用“線下”讀書會(huì)和“線上”微信平臺(tái)互動(dòng)相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)讀書宣傳的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，迎合了新時(shí)代青年人的閱讀偏好。

3.5 與時(shí)俱進(jìn)

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)書目的選擇緊扣當(dāng)下熱點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，選擇的書目不僅具有趣味性、可讀性、還十分具有教育意義。例如，《人類簡(jiǎn)史》這本書不僅讓師生了解了人類演變史，還讓師生深刻意識(shí)到貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展觀的重要；《洞穴奇案》這本書不僅讓師生體會(huì)到偵探小說(shuō)的魅力，更體會(huì)到德治與法制相結(jié)合的內(nèi)涵。

4 實(shí)踐成果及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4.1 引領(lǐng)讀書新風(fēng)尚，夯實(shí)醫(yī)學(xué)院人文根基

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出要“努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”，“培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)”?！皶憧颠_(dá)”讀書分享會(huì)每期的書目類別和主題都各不相同，涉及哲學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)，史學(xué)、社會(huì)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，使得更多的師生學(xué)會(huì)讀書、善于讀書、愛(ài)上讀書，起到了優(yōu)化師生知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬師生知識(shí)面，不斷提升康達(dá)師生人文素養(yǎng)的作用。

4.2 凝聚師生向心力，把握思想“方向盤”

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在前進(jìn)道路上，我們一定要加強(qiáng)全黨的理論武裝，科學(xué)的理論武裝是凝聚人心、團(tuán)結(jié)向上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“書香康達(dá)”師生分享會(huì)的主題選定以解放思想、與時(shí)俱進(jìn)為原則，在豐富師生精神文化生活的同時(shí)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，凝聚師生向心力。例如，在第五期師生讀書會(huì)中，師生們通過(guò)閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》，了解了習(xí)近平總書記七年艱苦的知青歲月，師生們深受觸動(dòng)，紛紛表示要永遠(yuǎn)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，勇于變革、勇于創(chuàng)新、永不僵化、永不停滯，自覺(jué)規(guī)范言行，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定黨性信仰，在學(xué)生工作、科研學(xué)習(xí)等方面起到先鋒模范作用。

4.3 響應(yīng)“全員讀書，全員育人”理念，社會(huì)反響良好

“書香康達(dá)”師生讀書會(huì)主題豐富，適合各種興趣愛(ài)好的人群，通過(guò)線上、線下互動(dòng)，鼓勵(lì)全員讀書、全學(xué)科讀書，增強(qiáng)了師生讀書的動(dòng)力，極大的提升了師生讀書的參與度。另外，師生讀書會(huì)活動(dòng)被連網(wǎng)等多家媒體報(bào)道，使得更多的人開始關(guān)注讀書并意識(shí)到讀書的重要性，在學(xué)院乃至社會(huì)上引起了良好反響。

（作者單位：南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院）