羅霞

一、教學目標

1.認識到贊美在人際關系中的作用，明確贊美的原則與技巧。

2.體驗贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)贊美他人的動機。

3.學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。

二、教學重、難點

1.贊美的原則、方法與技巧。

2.學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

三、教學方法

故事啟發(fā)、討論法、情境學習法等。

四、教學手段

多媒體PPT輔助教學。

五、教學過程

（一）師生互贊導入課題

（生課前歌曲表演）看到你們這么棒的表現(xiàn)，我特別高興。所以，我決定給你們一個“贊”。（板畫）得到老師的贊美，高興嗎？那你們可不可以也贊美一下我，讓我也高興高興？

謝謝你們的贊美！看來，發(fā)現(xiàn)并欣賞別人的優(yōu)點，用贊美的語言說出來給對方聽，能讓彼此都心情愉悅！贊美是一門藝術，它還得講究方法，今天我們就來學習怎樣贊美別人。

（二）閱讀材料一

1.學生自己閱讀材料一《稱贊》

2.思考：小獾為什么會做椅子了？（引導學生回答：小獾的變化是因為誰？小刺猬做了什么？說了什么？）讀畫橫線的句子，理解小刺猬為什么要贊美小獾。小刺猬因為稱贊了小獾而獲得了什么？（一張椅子，小獾的友誼，快樂。）

3.小結：小刺猬用欣賞的目光看待小獾，并真誠地稱贊小獾的進步，給了小獾勇氣和信心，自己也獲得了友誼?？磥?，稱贊別人時，別忘了一定要真誠?。ò鍟赫嬲\）

（三）閱讀材料二、三

1.自由閱讀材料二、三，初步感知課文內容。

2.同桌同選一篇課文，按照閱讀提示交流討論。

3.匯報學習情況，歸納出贊美的另兩個原則：適度、具體，并板書。

（四）以材料三為切入點，贊美自己的同學

1.分四人小組商議，按照贊美三原則并組織好語言贊美同學。

2.回顧口語交際的要求：（1）聲音洪亮（2）語言完整（3）認真傾聽

3.小組代表發(fā)言贊美同學。（提示：面向自己贊美的對象，微笑贊美）

（五）拓展延伸

尺有所短，寸有所長。生活中有太多的人值得我們去贊美，特別是每天無私為我們奉獻的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師等等，讓我們學會欣賞，大聲地向他們表達你對他們的敬仰和贊美！

六、板書