溫小金

班級(jí)文化的定義是在班級(jí)管理過(guò)程中，將全班同學(xué)與老師的價(jià)值觀念、行為方式、道德規(guī)范團(tuán)結(jié)在一起的總和。如果一個(gè)班級(jí)能夠擁有良好的班級(jí)文化，那么這整個(gè)班上的學(xué)生都會(huì)因此而感到心情愉快，保持積極向上的心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿斗志。在小學(xué)，由于受年齡、心理等各方面的影響，班級(jí)文化的形成則需要由班主任牽頭，班上所有任課老師與學(xué)生一起努力，在一步步的實(shí)踐檢驗(yàn)中完成。將班級(jí)文化良好的向其他師生展示出來(lái)的最佳方式是構(gòu)建班級(jí)文化墻，這是一種“硬文化”的展示。

一、創(chuàng)建班級(jí)文化墻的意義

1.班級(jí)文化墻能起到教育作用

班級(jí)文化墻特有的教育力量，會(huì)在一切活動(dòng)之中都有所滲透，班級(jí)文化所導(dǎo)致的一種“社會(huì)-心理-動(dòng)力場(chǎng)”，可以在培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的過(guò)程中，發(fā)揮其引導(dǎo)、平衡、充實(shí)與提高的作用。而班級(jí)文化包括有班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、價(jià)值觀念、人際關(guān)系等，班級(jí)文化能夠在生活的潛移默化中教育學(xué)生，班級(jí)功能并沒(méi)有實(shí)在的形象，但其又無(wú)時(shí)無(wú)刻對(duì)學(xué)生造成影響。班級(jí)文化能夠讓學(xué)生的情操得到陶冶，以此對(duì)學(xué)生的靈魂進(jìn)行塑造。

2.班級(jí)文化墻能凝聚人心

班級(jí)文化墻能夠讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)體的重要性，在遇到利益問(wèn)題時(shí)，班級(jí)里的學(xué)生能夠以班級(jí)集體為重，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠與班級(jí)“同甘共苦”。在班級(jí)文化墻體現(xiàn)的班級(jí)文化是班里學(xué)生一起創(chuàng)造的集體文化，在這之下承載著學(xué)生們共同的理想，能夠讓他們共同的價(jià)值觀念與文化習(xí)性得到體現(xiàn)，而共同的價(jià)值觀念等又會(huì)使得學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感、自豪感得到增強(qiáng)，使得班級(jí)的凝聚力提高。

3.班級(jí)文化墻具有制約作用

在創(chuàng)造班級(jí)文化墻的文化時(shí)，會(huì)形成一系列的規(guī)范體系，這些規(guī)范準(zhǔn)則需要學(xué)生共同遵守。規(guī)范體系形成之后，在大集體下學(xué)生會(huì)自覺(jué)的遵守準(zhǔn)則，使得自己的所做所為都能夠符合班級(jí)規(guī)范。以此能夠?qū)W(xué)生的言行進(jìn)行制約，為班級(jí)成員創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。

二、班級(jí)文化墻的作用

1.班級(jí)文化墻能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體性

在我們每踏入一個(gè)班級(jí)前，首先映入眼簾的便是班級(jí)的魅力所在——班級(jí)文化墻。每一個(gè)班級(jí)的文化墻都是不同的，其都有所不同的特點(diǎn)所在。在班級(jí)文化墻中，有些會(huì)有充滿活力的班級(jí)全體成員合照、班級(jí)貼圖和運(yùn)用極具個(gè)性的藝術(shù)字來(lái)表達(dá)的各種奮斗宣言。此外還有班級(jí)成員的優(yōu)秀書(shū)法作品展示欄，有班級(jí)成員所認(rèn)可的美文欣賞欄，有平常班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)加扣分欄，有展示自己個(gè)性的專(zhuān)欄，對(duì)優(yōu)秀成員認(rèn)可的表彰欄，有班級(jí)內(nèi)各個(gè)小組的宣言以及班級(jí)成員的悄悄話、真心話專(zhuān)欄等等。每一個(gè)班級(jí)的文化墻都能夠向老師、家長(zhǎng)、其他人員展示其獨(dú)特的班級(jí)文化。當(dāng)老師看到學(xué)生們辛苦制作好的文化墻時(shí)，能夠真實(shí)的感受到學(xué)生別具一格的創(chuàng)意。這也可以充分證明，現(xiàn)在的學(xué)生不同于以前，他們能夠擁有更為廣闊的鍛煉平臺(tái)與展示空間，同時(shí)班級(jí)文化墻也能夠讓我們感受到學(xué)生的創(chuàng)意是無(wú)窮的。

2.班級(jí)“軟文化”建設(shè)的標(biāo)簽是班級(jí)文化墻

在班級(jí)里創(chuàng)造文化墻為代表的“硬文化”在班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展中有著重要的作用。然而對(duì)班級(jí)“硬文化”環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，這只能簡(jiǎn)單的讓班級(jí)的面容更加美觀，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到班級(jí)文化建設(shè)的要求的。要想讓班級(jí)擁有良好的精神風(fēng)貌，則需要在班級(jí)中建設(shè)“軟文化”環(huán)境。在班級(jí)文化的建設(shè)中，實(shí)施班級(jí)集體活動(dòng)能夠起到推波助瀾的作用，比如說(shuō)通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)或者是軍訓(xùn)等活動(dòng)就可以對(duì)學(xué)生吃苦耐勞的精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，與此同時(shí)還能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和班級(jí)成員的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中受到潛移默化的影響，從而改變學(xué)生的思想和觀念。在活動(dòng)中積極鼓勵(lì)每一位學(xué)生都參與其中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，從而促進(jìn)班級(jí)“軟文化”的發(fā)展。

三、班級(jí)文化墻的構(gòu)思與布局

1.班級(jí)文化墻的布置要合理安排大小

進(jìn)行班級(jí)文化墻的布置時(shí)，需要事先對(duì)其主題與內(nèi)容進(jìn)行考慮，考慮時(shí)需要參照學(xué)生的年級(jí)和知識(shí)水平。舉個(gè)例子，低年級(jí)的班級(jí)學(xué)生都比較好動(dòng)，所以文化墻可以適當(dāng)活潑一些，文化墻的內(nèi)容在選擇上主要為懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)學(xué)習(xí)等養(yǎng)成性教育，或者是好習(xí)慣的培養(yǎng)這些內(nèi)容。而年級(jí)中等的班級(jí)，其主題和內(nèi)容則應(yīng)該多以強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、品德等方面的，運(yùn)用合理的方法將趣味、教育與知識(shí)等要點(diǎn)融為一體。年級(jí)較高的學(xué)生，文化墻的內(nèi)容則可以放手讓學(xué)生們自己創(chuàng)造，以此鍛煉學(xué)生的能力，并讓學(xué)生的創(chuàng)造性與積極性得到尊重。

2.班級(jí)文化墻的布置形式可以多樣化

在形式上，班級(jí)文化墻與傳統(tǒng)的板報(bào)進(jìn)行對(duì)比，班級(jí)文化墻擁有更多的表現(xiàn)形式。比如有照片墻、吐槽墻、涂鴉墻、作業(yè)展示墻、隨筆墻等多種表現(xiàn)形式。在照片墻中，老師可以將在以前每次班級(jí)活動(dòng)中所拍攝的班級(jí)集體照或是學(xué)生風(fēng)采照等貼在文化墻上，比如，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)聯(lián)歡會(huì)、學(xué)校組織的春秋游等活動(dòng)的照片，并可以讓學(xué)生在照片下寫(xiě)下對(duì)照片內(nèi)容的感想。在吐槽墻中，學(xué)生們可以在墻上留下的自己的留言，留言的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)上遇到的難題、學(xué)習(xí)方法的討論、目前自己的困惑、對(duì)老師的看點(diǎn)以及心目中的奇葩同學(xué)、老師等。

3.班級(jí)文化墻的布置有注重美觀

在構(gòu)思與布局班級(jí)文化墻中，需要注重空間、整潔、語(yǔ)言與色彩這四個(gè)方面的美觀。在空間上，班級(jí)文化墻形式和內(nèi)容多樣，在進(jìn)行構(gòu)思時(shí)需要注意怎樣對(duì)其進(jìn)行布置與排列才可以讓做到空間上有序的美感。在整潔上，在班級(jí)文化墻上進(jìn)行展示內(nèi)容的粘貼時(shí)需要注意其合理美觀，以此給人帶來(lái)整齊、清潔的美感。在語(yǔ)言上，班級(jí)文化墻上會(huì)有一些班級(jí)的公約與制度，這些內(nèi)容所運(yùn)用的語(yǔ)言需要注重其親切性，避免使用學(xué)生反感的語(yǔ)言，名言警句等所運(yùn)用的句子也應(yīng)當(dāng)做到瑯瑯上口，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言美。在色彩上，班級(jí)文化墻是教室的一部分，在運(yùn)用顏色時(shí)要考慮使用與教室整體色調(diào)相統(tǒng)一的，不能太突出。