楊麗麗

一、教材分析

How many ？ 這節(jié)課出現(xiàn)了個(gè)重要的語(yǔ)言點(diǎn)：數(shù)字（one， two， three， four， five， six， seven， eight）和詢問(wèn)個(gè)數(shù)“How many ？”要求能夠認(rèn)知one to eight 這八個(gè)數(shù)字，達(dá)到能讀準(zhǔn)其音，認(rèn)清其形。能用“How many ？”進(jìn)行詢問(wèn)，并回答，鍛煉口語(yǔ)交際能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一） 知識(shí)目標(biāo)：

1.能識(shí)別one to eight 這八個(gè)數(shù)字

2.能用“How many ？”詢問(wèn)個(gè)數(shù)

（二） 能力目標(biāo)

能用“How many ？”進(jìn)行詢問(wèn)，識(shí)別one to eight這八個(gè)數(shù)字。

（三） 情感目標(biāo)

調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語(yǔ)言的實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：識(shí)別one to eight 這八個(gè)數(shù)字。

2.難點(diǎn)：用“How many ？”詢問(wèn)個(gè)數(shù)。

四、教學(xué)方法

游戲教學(xué)法、實(shí)物展示法、小組練習(xí)法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、卡片、實(shí)物

六、課時(shí)安排

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warming up：

1. Greetings ：“Good morning ， boys and girls. Im Ms Yang. How are you ？”

2. Free talk：

走到一名學(xué)生跟前：Hello，whats your name？

走到另一名學(xué)生跟前：Hi，how are you？

跟學(xué)生隨意交談，復(fù)習(xí)本書(shū)所學(xué)過(guò)的句型。

Step 2. Presentation：

Sing a song ： “Please stand up ”.

T： Today we are going to talk about numbers.

Learn the new words ： one to eight.

Step 3. Text ：

T： 今天我們的老朋友Panpan 要為我們變魔術(shù)了，他要為我們變出很多可愛(ài)的小兔子，到底變了多少個(gè)小兔子，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。

（出示課件，一起數(shù)）。

Step 4. Practice and game：

1.黑板上貼出數(shù)字，老師說(shuō)point to 6， 讓學(xué)生指出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

2.Play a game： “Where are you ？” 讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出自己的座位號(hào)，是第幾豎第幾行，比如（3，5）。

3. I can say the numbers：

課件出示一組數(shù)字，請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)出這些數(shù)字。

114 752 254 125 416 214 682 985

4. 課件出示一組電話號(hào)碼，請(qǐng)同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)出這組數(shù)字，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 5. 課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用英語(yǔ)述說(shuō)數(shù)字1-8，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧！

Say a chant：

How many ？ How many ？ One， one， one.

How many ？ How many ？ Two ， two， two.

How many ？ How many ？ Three， three， three.

How many ？ How many ？ Four， four， four.

How many ？ How many ？ Five， five， five.

How many ？ How many ？ Six， six， six.

How many ？ How many ？ Seven， seven， seven.

How many ？ How many ？ Eight， eight， eight.

Step 6. Homework：

1. 從一數(shù)到八。

2. 讓學(xué)生用英文告訴家長(zhǎng)自己家和朋友家的電話號(hào)碼。

八、課后反思

整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生一直處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間始終處于互動(dòng)狀態(tài)。 教學(xué)中，我將游戲、歌曲等通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)融串于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。設(shè)計(jì)了3個(gè)游戲讓學(xué)生進(jìn)行交際性操練，并進(jìn)行有效的示范，使游戲開(kāi)展自如流暢，操練多樣化。讓學(xué)生在完全放松的狀態(tài)中去接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生能夠積極地參與游戲，課堂氣氛活躍，凸顯學(xué)生的主體地位。把“任務(wù)型教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”和“游戲教學(xué)法”結(jié)合起來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣性和創(chuàng)新思維。