趙瑩

數(shù)字化教育資源是指能為學校的教育教學服務的數(shù)字化信息，主要包括因特網(wǎng)上的資源、電子圖書、教師的教學課件、電子教案、課程錄像、網(wǎng)絡課程等。數(shù)字化教育資源作為一種信息資源，與傳統(tǒng)文獻信息資源相比，具有載體形態(tài)數(shù)字化、傳輸手段網(wǎng)絡化、存取方式虛擬化、形式的多樣性、傳遞的互動性和創(chuàng)造性等特點。

一、高校數(shù)字化資源云共享模式建設的優(yōu)勢

（一）可以形成跨區(qū)域、跨系統(tǒng)的資源共享平臺。各大高校均在數(shù)字化資源平臺的建設和應用方面投人了大量的資金，通過研發(fā)或者購買方式形成了本地化的數(shù)字資源體系。但是由于各大高校各自為政，導致相互之間信自、資源的封閉，使得資源平臺的應用不夠放，尤其是針對優(yōu)秀的教育資源共享不夠深人。通過構(gòu)建高校數(shù)字化資源云共享模式，可以有效的將各大高校的優(yōu)秀教育資源進行共享，打破了空間、時間的限制，可以形成跨區(qū)域、跨系統(tǒng)的統(tǒng)一高校數(shù)字化資源共享平臺，從而確保教育資源的完美共享。通過這個共享平臺的構(gòu)建，可以為更多學習者以及高校提供更完善的數(shù)字化教育資源共享服務。

（二）節(jié)約數(shù)字化教育資源共享建設成本。高校數(shù)字化資源共享平臺的建設所涉及到的成本主要包括終端的接人、網(wǎng)絡接人以及服務器搭建等設備的購買、運營和維護更新管理成本，將高校數(shù)字化資源共享建設在云計算的基礎上，可以有效的避免資源平臺的重復構(gòu)建，并且云計算的構(gòu)架要求較低，使用者可以通過電腦、手機等接人云計算享受云服務。同時，高校數(shù)字化資源云共享可以減少資源平臺建設的成本，通過云共享，可以將優(yōu)秀的資源共享給各個高校以及使用者，大大的降低了資源共享建設的成本。

二、云計算對高校數(shù)字化教育資源的作用

（一）整合了教學資源。基于云計算的特點，云計算可以實現(xiàn)并行計算，可以實現(xiàn)教學資源的有效利用，同時更有效的分配教學，進行大范圍的數(shù)據(jù)信息的共享。云計算的分布式存儲特點，保障了數(shù)據(jù)信息的安全，同時可以對教學資源進行統(tǒng)一管理，避免出現(xiàn)分散式獨立的管理教學模式。

（二）對教學管理模式的改變起到了促進作用。在云計算的服務中，支持在線功能，從而通過平臺將社會、政府以及各個高校和家庭聯(lián)系在一起，更廣的進行資源共享。進而在一定程度上促進高校教學改革的進程。

（三）節(jié)省高校資金對于硬件的投入。用戶可根據(jù)實際的數(shù)據(jù)信息資源需求，進行付費，無需進行批量硬件以及軟件的購買或者搭建復雜的服務環(huán)境，在很大程度上，減少了高校對于需求設備以及維護設備的成本。

三、高校數(shù)字化教育資源共享模式的構(gòu)建

（一）通用數(shù)字化教育資源共享模式。一般而言，各個高校都會使用一些通用的數(shù)字化教育資源，比如中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、重慶維普數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館和各類共有的網(wǎng)絡課程等，這類教育資源可以由三所高校集中購買或共同建設，然后共同使用。各高校在使用的過程中，不斷對資源進行評價、反饋，并

對資源進行適當修改和調(diào)整，以更加適應用戶的需求。當高校數(shù)量不多，采用這種方式來共享通用數(shù)字化教育資源，不僅可以提高數(shù)字化資源建設的質(zhì)量，滿足各高校用戶的需求，還可以大大節(jié)約建設成本，同時也可以提高數(shù)字化教育資源的利用率。

（二）平臺服務以及基礎資源層。平臺服務層主要是對相關(guān)的應用任務進行分配，達到整合資源的統(tǒng)一管理，是云共享的主要層面。其中安全模塊、并行管理模塊以及用戶的自定義模塊等構(gòu)成了平臺服務層，在構(gòu)成的眾多模塊中，安全管理模塊的主要功能為對用戶的身份進行認證、用戶的登錄權(quán)限以及訪問權(quán)限等。模塊可根據(jù)用戶的不同需求進行隨意組合，在一定程度上增強了實用性。物理資源以及虛擬資源層統(tǒng)稱為基礎資源層，作為架構(gòu)的最底層來支撐共享平臺。物理資源層主要包括硬件設備，主要應用于高校中的相關(guān)教學資源、上網(wǎng)設備機器等。基礎資源層通過虛擬化技術(shù)將物理資源進行統(tǒng)一虛化，將資源整合在資源池中。

（三）服務層建設。服務層的建設主要包括應用接口層和資源共享的應用層，其中應用接口層主要是由網(wǎng)絡服務、公共API結(jié)構(gòu)以及編程環(huán)境等模塊組成，同時，需要為資源應用層和中間件層提供接口和鏈接服務。另外，資源共享應用層具有其獨特的特點，其主要是區(qū)別高校數(shù)字化資源共享云與其它類型資源云不同之處的關(guān)鍵所在，其主要展現(xiàn)出來的是資源共享的業(yè)務邏輯性能，主要包括管理程序、在線應用程序、中間件程序以及資源共享平臺等內(nèi)容。其中應用程序主要包括媒體播放軟件、電子郵件、聊天軟件以及在線辦公等。另外，中間系統(tǒng)主要是為了方便用戶快捷開發(fā)出自身私人的共享空間而設計的，并且可以與他人共享教育資源。

總之，國外在資源共享方面主張多元化，將政府以及高校進行有效結(jié)合，得到政府的資金支持，通過與專業(yè)的技術(shù)公司進行合作，數(shù)字化的教育資源開源，大多數(shù)資源免費對所有需求用戶開放，而在我國，資源共享教育發(fā)展不盡完善。髙校數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀以及實現(xiàn)的優(yōu)勢。隨著云技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字化的教育資源共享與云計算的結(jié)合顯得尤為重要，建立完善的共享模型以及共享機制，可以最大程度上實現(xiàn)高效數(shù)字化教育資源共享。（作者單位為哈爾濱遠東理工學院）

課題名稱 基于云技術(shù)的高校數(shù)字化教育資源共享模式研究 ，課題編號GBD1317057。