張曉芝

父愛對學(xué)前教育兒童的重要性分析

（一）心理方面

父親相較于母親來說，總是理性一些，這是男人的天性?！澳鐞邸眴栴}較少會存在于父親身上。父親的教育方式能夠讓孩子自主能力和獨立思考能力得到培養(yǎng)和提升。母親角色通常都比較感性，也是女人天性所致，他們教育孩子過程中往往帶有感情色彩，喜歡為孩子去做出判斷，一定程度上能夠影響孩子的自主發(fā)展和鍛煉實踐機會，判斷事物能力也會缺乏。長時間和父親接觸的幼兒更加的勇敢、積極，不會為一些小事斤斤計較，相較于同齡人，他們對待生活更加樂觀、向上。

（二）生理方面

和父親接觸時間的長短一定程度上也能夠?qū)⒆由懋a(chǎn)生影響，長時間和父親接觸的幼兒會從事一些游戲和戶外活動，或者是跟父親一起完成一些技術(shù)和家務(wù)勞動。這些雖然看起來微不足道，但確實對孩子的體格產(chǎn)生積極作用。有研究表明，和父親接觸時間較長的幼兒在動作、身高以及體重上都超過同齡人，出現(xiàn)發(fā)育不良的情況也較少。

（三）行為方面

兒童在缺失父愛的環(huán)境中成長，反社會傾向問題比較凸出。有相關(guān)研究表明很多觸犯刑法的犯人從小就沒有父愛。相較于母親，父親的管教方式會更加嚴(yán)厲，長跟父親相處的孩子交際能力會得到提升，他們的活動范圍也相對寬廣一些，另外父愛完整的孩子社交技巧比較全面，社會經(jīng)驗相對豐富。在父親的管教下，孩子行為能夠更加規(guī)范。有相關(guān)數(shù)據(jù)證實，很多走上犯罪道路的孩子都是因為確實父愛導(dǎo)致的，長時間和父親接觸的幼兒，在行為上會受到更多的強制約束，懂得社會的規(guī)劃和規(guī)則，會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、父愛缺失對幼兒的影響分析

（一）導(dǎo)致幼兒性格不完善

沒有作為男性父親的規(guī)范和道德引導(dǎo)，幼兒性格很容易偏激，自律性不強，有的性格優(yōu)柔寡斷、懦弱，有的則情緒易沖動、脾氣暴躁，還有些在生活中表現(xiàn)出自暴自棄、抑郁寡歡。有些男孩子缺乏負(fù)載男子漢氣概，依賴母親，存在戀母情節(jié)等等。一些女孩子缺失父愛，在幼兒階段在男性認(rèn)可和接納方面缺失，很容易使得她們懷疑自己作為女性的價值和存在感，人際交往能力不足。沒有父親作為男性偶像的標(biāo)桿，在男女性平等問題理念上很容易出現(xiàn)問題。

（二）導(dǎo)致幼兒安全感的缺失

在學(xué)前教育階段，如果幼兒身邊沒有父親存在，或父愛缺失，那么孩子成長關(guān)鍵期勢必會有一個空白地，非常容易讓幼兒缺失安全感，以至于在以后的生活中畏首畏尾，懦弱怕事，對于幼兒的身心發(fā)展來說是非常不利的。

（三）導(dǎo)致幼兒行為失范

常看到一些孩子有父親在身邊就會表現(xiàn)的乖巧，問他們怕誰時，他們回答是父親，一旦父親離開，他們就表現(xiàn)的很淘氣。父親在家庭中，能夠起到對孩子很好地控制和約束教育效果。如果學(xué)前階段兒童缺乏父愛，他們的行為很容易失范，尤其是男孩子他們會表現(xiàn)出很強的攻擊性，一些孩子因為父愛缺失，在經(jīng)過一些磨難后，沒有父親的管教和規(guī)范，他們的行為可能產(chǎn)生極端，甚至犯罪。

三、父愛重建的有效對策

（一）父親要高質(zhì)量的陪伴幼兒

哲學(xué)家紀(jì)伯倫曾經(jīng)說道，孩子雖然由你而來，但并非由你創(chuàng)造，雖然跟隨著你，但并非完全屬于你。如果將父親比作是弓，那么孩子就是箭。這讓我們知道最好的親子關(guān)系遠(yuǎn)勝于優(yōu)秀的教育。所謂的陪伴并不是簡單的陪同，也不是簡單的對幼兒進(jìn)行守護(hù)和看管，更不是與孩子物理距離縮短。父親應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行高質(zhì)量的陪伴，應(yīng)當(dāng)專門找出時間和孩子在一起進(jìn)行活動，對他們的內(nèi)心感受關(guān)注，要掌握和了解幼兒的思想和行為，以朋友式、平等的模式和幼兒相關(guān)，鼓勵幼兒自主解決問題，過程中提供幫助和支持。學(xué)前教育階段幼兒探索是其活動的主要目的，父親正具備該方面的優(yōu)勢。陪伴的高質(zhì)量能夠讓幼兒獲得所需的安全感，進(jìn)而在更加和諧的氛圍中進(jìn)行探索，活動的展開相應(yīng)的也加強了父親和孩子的關(guān)系。

（二）父親要加強引導(dǎo)，對幼兒做出權(quán)威限制

在幼兒教育階段的孩子，尤其是男孩子他們生性好動，又因為家庭寵溺等原因，常以自我為中心。如果再教育中沒有很好地引導(dǎo)和限制，那么在未來發(fā)展中很有可能出現(xiàn)行為失范，甚至犯罪。父親應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行必要的引導(dǎo)，要樹立幼兒的規(guī)則意識和思想，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并加強幼兒對自身的管理和控制。

父親和幼兒的接觸，實際上是行為傳遞過程。最好的愛是有規(guī)則的愛，幼兒在生活和學(xué)習(xí)中很容易犯錯，父親對幼兒錯誤如何處理至關(guān)重要。父親應(yīng)當(dāng)在幼兒心中建立起權(quán)威，要讓幼兒對規(guī)則有全面的認(rèn)識，并通過規(guī)則對其進(jìn)行約束。相應(yīng)的，學(xué)校和家庭都應(yīng)當(dāng)讓幼兒認(rèn)識到家庭并不只是母親，父親有責(zé)任讓幼兒不能完全依賴母親，如此才能更好地接觸社會。父親代表著規(guī)則和權(quán)威，相應(yīng)的要尊重孩子，在管教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)和平和相結(jié)合，有了父愛的引領(lǐng)，幼兒才能在成長的道路上找到指引明燈，才能向著正確、健康的道路發(fā)展。

（三）父親要發(fā)揮榜樣示范作用

幼兒最好的學(xué)習(xí)方式就是觀察。無論幼兒是男孩還是女孩，他們言談舉止的模范榜樣都是父親。作為孩子榜樣的父親，應(yīng)當(dāng)了解幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成都會受到自己言行的影響在生活中，幼兒會不斷地去模仿父親，不管是父親身上的優(yōu)秀品質(zhì)還是性格缺失。杜威曾對教育和道德做出研究，他認(rèn)為兩者是辯證統(tǒng)計，互相促進(jìn)的。父親需要參與到道德對幼兒的影響和感化中。父親具備冒險精神能夠讓孩子有更大的自由發(fā)揮空間。父親能夠理智的解決問題，會讓孩子學(xué)會主動探索和思考。父親的榜樣示范作用，是幼兒明智的基礎(chǔ)條件。

（四）加強家園合作，減除幼兒懼父心理

中國傳統(tǒng)思想一直倡導(dǎo)嚴(yán)父慈母，因為男人本身就較為理性，在教育幼兒過程中經(jīng)常以冷面孔和嚴(yán)厲角色出現(xiàn)，過于嚴(yán)厲一定程度上會讓幼兒產(chǎn)生懼父心理，長此以往，幼兒會刻意的疏遠(yuǎn)父親，相應(yīng)的與父親的交流和溝通就會減少。家長和幼兒教育工作者應(yīng)當(dāng)形成合力，加強合作，幫助幼兒減除懼父心理。母親在家庭中可以為父親和孩子的交流互動創(chuàng)造更多的機會。幼兒園在設(shè)計活動中，應(yīng)多將父親角色填充其中，讓幼兒能夠?qū)Ω赣H角色有更多的了解，如此才能形成良好的父子關(guān)系。