張立平

隨著建筑工程領域的不斷發(fā)展，對于專業(yè)人才的需求也變得越來越多，在此過程中，只有具備較高技術水平的專業(yè)人才才能在激烈的競爭之中脫穎而出，更好的適應建筑工程相關工作。本文在深入分析建筑工程技術人才培養(yǎng)特點的基礎上，較為詳細的闡述了基于崗位能力的人才培養(yǎng)模式，希望能在一定程度上起到促進人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的積極作用。

伴隨著建筑工程行業(yè)的不斷發(fā)展，在施工過程中對于專業(yè)人才的需求也開始變得越來越多。不管是從事施工、監(jiān)理還是造價、項目管理工作，都需要具備較強的崗位能力，這樣才能更好的完成相關工作，提高建筑工程施工質(zhì)量。在這樣的背景下，深入分析基于崗位能力的建筑工程技術人才培養(yǎng)模式，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進建筑工程行業(yè)更好發(fā)展，都具有十分積極的推動作用。

一、當前建筑工程技術人才培養(yǎng)過程中存在的主要問題

（一）重理論知識，輕實踐能力

在建筑工程技術人才培養(yǎng)過程中，要想真正實現(xiàn)崗位技術能力的有效提升，就應該將主要的培養(yǎng)目標放在提高人才的實踐能力之上，只有具備較強的實踐能力，才能在實踐的工作過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢作用，成為建筑工程領域的優(yōu)秀人才。但是從當前的建筑工程技術人才培養(yǎng)模式來看，重視理論教學，忽視實踐能力是普遍存在的問題。對于建筑工程技術人員的培養(yǎng)應當著重強調(diào)培養(yǎng)的實效性，在聘請培訓教師的時候，應當考察教師的實踐經(jīng)驗。有些沒有實踐經(jīng)驗的教師，教學內(nèi)容基本停留在理論階段，對于建筑工程施工不夠了解，只能給技術人員講解一些理論知識。一些單位聘請的企業(yè)導師由于工作原因不能及時給技術人員授課，這就導致技術人員在學習過程中學習的理論知識經(jīng)常會出現(xiàn)與實踐相脫節(jié)的情況。同時一些企業(yè)的管理者，在選擇專業(yè)人才的時候，比較重視人才的畢業(yè)院校及獲獎情況等。對于該人才的實踐能力方面則知之甚少。很多高薪聘請的人才都是死啃書本，結(jié)果到實踐階段理論和實踐脫節(jié)從而不知所措?？桃饨虠l的理論主義，導致很多崗位工作效率低缺乏創(chuàng)新。

（二）人才培養(yǎng)模式存在問題

人才培養(yǎng)模式是人才培養(yǎng)過程中的主要大綱，對于單位來說，良好的人才培養(yǎng)模式是提升培養(yǎng)質(zhì)量的重要指導。但是從當前的人才培養(yǎng)實際情況來看，很多單位的人才培養(yǎng)模式還處于之前的水平，培養(yǎng)目標大多偏重于技術人員的理論教育，缺少實訓的課程內(nèi)容以及職業(yè)道德教育。建筑工程技術人員都在特定的崗位上任職，工作任務比較繁重，缺乏繼續(xù)學習的興趣與時間，是需要單位給予一定激勵與協(xié)調(diào)。

（三）與崗位之間的聯(lián)系不夠緊密

建筑工程技術人員在接受培訓的時候，一般都是針對建筑工程整體的培訓的，針對特定崗位的培訓比較少，在實際中遇到的一些問題無法通過培訓獲得解決。建筑單位應當進一步強化與高校的合作，讓技術人員在業(yè)余時間走進校園，在學習的過程中了解行業(yè)發(fā)展特點和自己存在的不足之處，不斷鞏固自己的專業(yè)實踐經(jīng)驗，提高理論聯(lián)系實際的能力，這對于人才的發(fā)展是非常有利的。但是目前建筑工程技術人才培養(yǎng)顯然還沒有實現(xiàn)這一目標。

二、基于崗位能力的建筑工程技術人才培養(yǎng)模式分析

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

在建筑工程技術人才培養(yǎng)過程中，單位應該積極優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改變之前的培養(yǎng)模式，將專業(yè)能力和崗位能力提升作為人才培養(yǎng)的主要目標，積極創(chuàng)新和優(yōu)化人才培養(yǎng)形式。同時，根據(jù)技術人員的崗位特點，制定具有針對性的人才培養(yǎng)方案，提升人才培養(yǎng)的實效性。在此過程中，注重崗位能力提升，積極組織技術人員參加崗位實踐，深化技術人員對于建筑工程施工的理解程度，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

（二）加強與高校的合作，提高人才崗位能力

在人才培養(yǎng)過程中，單位應該積極加強與高校之間的聯(lián)系。高校的科研能力比較強，技術創(chuàng)新比較多，通過與本地的高等學校建立聯(lián)系。一方面，可以讓高校教師到單位授課，對建筑工程技術人員進行培訓，講授最新的技術發(fā)展前沿。另一方面，單位也可以為在校學生提供實踐機會，為自己培養(yǎng)以及儲備后續(xù)的技術人才，進一步與高校實現(xiàn)互惠共利。

（三）加大對建設工程技術人才的制度支持與激勵

建設工程技術人才在單位承擔著一定的工作任務，接受培訓的時間并不充足，因此，單位應當給予一定的制度支持與資金支持，可以為接受培訓的技術人員提供一定的時間。此外，為了更好的促進建筑工程技術人才不斷提升自身能力，單位可以制定一定的激勵措施，為技術人員報銷培訓費用，并將技術人員的培訓成果、獲得的結(jié)業(yè)證書以及資格證書作為一項績效考核的加分項目，從而激發(fā)建筑工程技術人員參加培訓，提升業(yè)務能力的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，在建筑工程技術人才培養(yǎng)過程中，單位應該強化與高校的聯(lián)系，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革人才培養(yǎng)方案，制定有利于技術人員提升技能的措施，提高技術人員對于建筑工程實踐的認識和理解，強化理論聯(lián)系實際的基本能力，切實提高人才崗位能力。（作者單位為唐山市豐南區(qū)住房和城鄉(xiāng)建設局）