龍友利

職業(yè)的尊嚴(yán)，在很大程度上取決于該職業(yè)的獨(dú)特意義和不可取代性。教師如此，班主任更是如此。班主任工作是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，是班級管理的組織和引導(dǎo)者，對學(xué)生的思德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)生活和健康成長起著十分重要的作用。一個優(yōu)秀的班主任務(wù)必具備高尚的品德、強(qiáng)烈的職責(zé)心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。唯有如此，方能成就桃李滿天下的英才。我從教22年，當(dāng)了16年小學(xué)“老班”。我做班主任，信奉“平等、仁愛”的原則，我相信，愛是溝通心靈的鑰匙，給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽；用心、用愛，努力做到最好，孩子一定會健康快樂地成長。教育孩子的過程，也是自身不斷覺醒的過程。在我成長的過程中，大致經(jīng)歷了以下三個階段：

一、在迷茫中摸索

1995年7月，我從四川省合川師范學(xué)校畢業(yè)，分配到離家十幾公里遠(yuǎn)的一所偏僻農(nóng)村完小擔(dān)任一年級班主任并教授所有學(xué)科，這一切，都需要我深入地學(xué)習(xí)、思考、時間，在學(xué)習(xí)中不斷完善，在思考中不斷深刻，在實(shí)踐中不斷探索。我決心認(rèn)真思索和探討，信念，只有信念才能影響信念！第一個周末，我走進(jìn)新華書店，精心選擇了有關(guān)班主任工作的書籍---《愛的教育》（意大利）德·亞米契斯，中國社會出版社、《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基，教育科學(xué)出版社。像是見到了救星，我激動地把他們帶回家去，如饑似渴地讀完，并且慢慢地運(yùn)用在我的日常班級管理之中。

班級生活中發(fā)生的一些事情，書上并沒有告訴我怎么處理，需要我自己想出辦法來解決。當(dāng)班主任的第一學(xué)期，班上有個叫彭飛的男孩子的媽媽突然急匆匆來到教室說要交孩子的學(xué)費(fèi)給我，并且快速數(shù)了九張10元的人民幣給我就走了。下課后，我去后勤辦公室交費(fèi)，那個后勤老師習(xí)慣性拿出驗(yàn)鈔器數(shù)錢，突然，他臉色凝重地說：“怎么這么粗心呀！90塊錢全部都是假的！散學(xué)典禮后，我請彭飛的媽媽單獨(dú)留下來和她談心。我說：“父母是孩子的第一任老師。不誠實(shí)的媽媽一定會培養(yǎng)出一個不誠實(shí)的孩子，你信嗎”？她先是低頭不語，然后她通紅著臉，慚愧地說：“對不起，老師，我以為你才出來工作，不認(rèn)識假幣，所以……只希望你能讓我的孩子學(xué)會誠實(shí)。”對于這次的教訓(xùn)，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任教給我一個簡便可行的辦法：交費(fèi)之前，讓學(xué)生用鉛筆輕輕地寫上自己的學(xué)號和名字。等交費(fèi)完了，都沒有假幣了，再用橡皮把寫的東西擦掉就可以了。以后我當(dāng)班主任，凡是交費(fèi)，都用這個辦法，一直都沒有差錯啦！凡事多請教，對于新上任的班主任作用大啊！

二、在摸索中前行

心中有夢，腳下才有路。23年來，我擔(dān)任班主任和語文教學(xué)工作。那是我一生中特別難忘的日子。為了自己更快地成長，我自己堅(jiān)持在課后閱讀大量的教育哲學(xué)和教育心理學(xué)方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家們面對和處理問題時的那種大氣、勇氣和靈氣，明確了自己的成長障礙：還沒有找準(zhǔn)自己的教育理想；自己的理論素養(yǎng)還很缺乏、文化底蘊(yùn)還很膚淺；我努力消除這些障礙從而實(shí)現(xiàn)更快更好地成長，打造幸福而完美的教育人生。

小學(xué)班主任工作事無巨細(xì)、無微不至；辛苦著、忙碌著。接任一年級新生，除了班級日常管理的瑣碎事務(wù)按部就班，首先，我要用自己的真情去打動孩子稚嫩的心靈，對學(xué)生真誠的贊賞本身就會有對學(xué)生尊重的愛憫，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微進(jìn)步，一視同仁，不記小怨，這樣的熱情和品格本身就是一種感染力。一種身體力行的一種表率，俗話說"投之以桃報之以李"。老師對學(xué)生真誠無私地贊賞和尊重，更會加深學(xué)生對老師的愛戴和尊敬，從而建立良好的師生關(guān)系。作為教師要想學(xué)生對你多一份親近與信任，就要使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注。我發(fā)現(xiàn)有一個小女孩好幾次輪到她自我介紹，她低著頭不肯上去。我沒有勉強(qiáng)她。仔細(xì)一看，那個小女孩穿著破破爛爛的衣服，頭發(fā)也亂糟糟的。我想，她一定是自卑，不敢上臺去吧。于是，我輕輕地走到她的身邊，蹲下來，拉著她的手，親切地問她：“能告訴老師，你叫什么名字嗎？老師喜歡你呢，想認(rèn)識一下你。”小女孩怯怯地抬起頭，疑惑地望著我，似乎在探究。我堅(jiān)定地對她點(diǎn)點(diǎn)頭。她才小聲地告訴我：“老師，我叫李楊?！蔽乙娝绱诵湃挝?，于是，我緊緊地?fù)肀Я怂?，并且在她耳邊悄悄說：“李楊，不要害怕，有老師保護(hù)你，上臺去介紹一下自己吧?！痹捯魟偮涞?，李楊就自覺走上講臺去了. 后來，我了解到李楊的父母離異了，父親外出打工，從此，我把更多的愛分給李楊。漸漸地，李楊變得活潑開朗，愛學(xué)習(xí)懂禮貌了。前蘇聯(lián)教育學(xué)家索絡(luò)維契克指出："童年時代受人喜歡的孩子，從小就覺得是善良聰明的，因此才受人喜愛，于是他也就盡力使自我的行為成名副其實(shí)而造就自我，成為有自信心的人?！币虼?，人的品德很大程度上取決于自信和社會公正的評價。

三、在歷練中成熟

去年9月，我又一次接任一年級的班主任工作兼語文教學(xué)工作。開學(xué)初，我做好了學(xué)生成長檔案，以及學(xué)生花名冊。通過家訪和開家長會，了解到我班離異的家庭占了近一半，留守兒童占了70%。因?yàn)橛辛饲败囍b，我從開始接觸該班，就建立了微信群和QQ群，把全部的家長聯(lián)系在一起。我還充分利用樂教樂學(xué)平臺，在里面發(fā)布作業(yè)，組織活動，和家長學(xué)生一起討論交流班級大小事務(wù)。學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生上課的表現(xiàn)、學(xué)生的各項(xiàng)評價表等等，家長隨時隨地都可以了解到。自己的孩子的思想有偏差及表現(xiàn)不滿意，也可以在微信里或QQ里咨詢老師，和其他家長討論方式方法。家校合作，效果非常好。

“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。作為班主任，我快樂，我會讓我的每個學(xué)生都能沐浴愛的陽光，健康快樂地成長；我快樂，我要多發(fā)現(xiàn)他們的好，學(xué)有所成，樂善好學(xué)；我快樂，我將使孩子們成為可塑之才，發(fā)揮自我的智慧，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，站在孩子成長和鼓勵孩子進(jìn)步的角度去思考、去探索，用點(diǎn)滴的“愛”鑄就孩子絢爛的未來！人類之所以千差萬別，便是由于教育之故！