徐庭紅

一、“四個百分百”的由來

長江南岸有一所現(xiàn)代化、英式建筑風格的名校，秉承“百年名校、瀘師附小”厚重的文化底蘊，繼承附小的優(yōu)秀辦學傳統(tǒng)，致力于探尋教育本真，堅持“教學活動小班化，教師團隊精英化，課程設置多樣化，文化教育多元化”的辦學特色，具有獨特的校園文化，多樣的特色課程，鮮明的社團活動，科學的管理體系和名優(yōu)教師隊伍。本土化與國際化相融、個性創(chuàng)造與全面發(fā)展并重，激發(fā)學生潛能，拓展學生視野，讓每一位學生享受到最合適的教育，讓每一位學生獲得最充分的發(fā)展。習之學校獨特的“四個百分百”的小班化教學模式，讓每一個孩子沐浴在愛與希望的陽光里。

二、“四個百分百”的定義

“百分百關(guān)注”要求教師關(guān)注每一個孩子的生命狀態(tài)，關(guān)注孩子的心靈，關(guān)注孩子的課堂表現(xiàn)、課余生活、學業(yè)發(fā)展、身心健康；

“百分百互動”是指全員參與，多向互動，包括教師互動、生生互動、小組互動等多種形式，涵蓋了提問、發(fā)言、討論、鑒賞、評價、合作、做游戲等多種學習方式。

“百分百展示”是指每個孩子都是學習的主人，人人參與、大膽展示；讀誦、寫算、聽賞、說唱、疑悟、議辯、實驗、表演等，讓每個孩子都享受到成功的快樂。

“百分百育人”是小班化教學的根本出發(fā)點和歸宿，以培養(yǎng)學生的終生學習能力為終極指向。在不知不覺中，讓孩子形成學會學習、學會交往、學會合作、學會思考的終生發(fā)展能力。

三、數(shù)學教學中，“四個百分百”如何落地

（一）“百分百關(guān)注”

1.數(shù)學周記本

a.當學生對老師不熟悉，有想說的話，可以寫在數(shù)學周記本上；b.當學生在周末總結(jié)，或平時想問老師的問題，但不好意思不敢問時，不管是生活上，還是學習上的，都可以在周記本上向老師咨詢；c.考完，老師把試卷評講完，學生可以根據(jù)自己的分數(shù)、錯題丟分情況，通過寫數(shù)學周記進行一次階段性的反思。

2.數(shù)學錯題本

3.數(shù)學興趣本

4.作業(yè)天天練、天天總結(jié)

5.數(shù)學科，家校聯(lián)系手冊

老師針對數(shù)學科的學習特點，從星期一到星期五，針對孩子們的課堂、作業(yè)、改錯、復習四個板塊，分別對每個項目的要求進行自律和打分。每天滿分10分，可以額外加，每位孩子對自己扣分和加分情況，在每天的備注欄寫清楚理由，周末每位孩子把自己的數(shù)學學業(yè)情況統(tǒng)計表，交給家長針對孩子一個周的情況寫出寄語，最后老師在對家長的查閱情況進行簽字。讓每位孩子感受到老師和家長的直接關(guān)心，還讓家長具體了解孩子每天學習情況，孩子對自己的要求，由抽象慢慢變成具體，有效地不斷提高自己的自控力。

6.數(shù)學草稿紙，不定時查閱

7.積分、獎勵機制

數(shù)學鞏固題單

老師對每單元、每階段，針對本班學生知識形成、掌握情況，及時出題鞏固，有利于學生輕松、系統(tǒng)地學好知識。

（二）“百分百互動”

1.多種教學活動， 教師互動、生生互動、小組互動等多種形式

2.把數(shù)學課堂還給學生

學習環(huán)境中，所有的事物（包括老師），就是學習者們的助手。學生當小老師，主動上臺提問、講解。數(shù)學，是靈動的課堂，學生是課堂的主人，老師精心設計好課堂教學后，當一當智慧“懶”老師，讓學生動起來。讓學生在課堂上，做中學、玩中學，不斷提高與人交往、合作的表達、溝通能力。老師學會“放手”，孩子們可以鍛煉的更加出色。

3.多種數(shù)學活動進入課堂

數(shù)學源于生活，生活中的智慧游戲和活動，是讓學生思維更加現(xiàn)代化，魔方、剪紙、數(shù)學游戲、數(shù)學活動、數(shù)學魔術(shù)，數(shù)學步道……學數(shù)學，不單是聽懂數(shù)學，學會做數(shù)學、說數(shù)學、玩數(shù)學。

（三）“百分百展示”

1.數(shù)學思維導圖、數(shù)學手抄報

每個單元的講解和練習題評講完了，要讓數(shù)學知識活起來，讓每位孩子學會總結(jié)、展示，孩子鞏固數(shù)學的同時，提高了美術(shù)設計技巧。孩子們完成好的思維導圖、數(shù)學手抄報，要及時通過現(xiàn)代通訊手機微信、及時編排“美篇”展示給每位孩子和家長，看完全部孩子作品后，家長進行對孩子的作品進行點評。增加了家長與孩子的交流渠道和趣味。

2.優(yōu)秀作業(yè)張貼

全對、書寫工整的孩子，有可能是這節(jié)課的“數(shù)學小明星”，并把作業(yè)進行全班展示，提高孩子的學習興趣、自信心。

3.投影儀放大展評

書和練習本的作業(yè)，及時展示，有必要事時，方便孩子們及時請教。

（四）“百分百育人”

1.課堂中教師引入數(shù)學小故事、數(shù)學文化

有文化的數(shù)學，我們的數(shù)學不再枯燥。

2.課前，學生向全班同學分享最近數(shù)學讀物、生活中有趣的小故事

從引入教學階段，抓住學生的心理。

3.學生課外編排，數(shù)學情景劇安排

教室是學習的主陣地、也是學生的表演場。

4.數(shù)學趣味作業(yè)安排

作業(yè)不再只有背一背，寫一寫的枯燥作業(yè)。如畫家附近的地圖、跳跳全球流行的seve 舞蹈，培養(yǎng)學生的空間協(xié)調(diào)能力。魔術(shù)作業(yè)，培養(yǎng)學生的操作、表達、思維能力，說說做“感恩菜”時的數(shù)學，不但讓學生體會數(shù)學和生活處處聯(lián)系，而且培養(yǎng)學生的感恩意識。趣味作業(yè)，培養(yǎng)孩子是運用知識的能力，孩子都能積極爭著參與完成數(shù)學作業(yè)，大大提高學習數(shù)學的積極性。

5.制作數(shù)學教具

數(shù)學不再是單調(diào)的、無味的。我們可以把數(shù)學玩起來，教具和學數(shù)學，我們可以創(chuàng)造性地結(jié)合，給數(shù)學化化妝，數(shù)學又美又好玩。

四、“四個百分百”的影響與感悟

“四個百分百”的小班化教學模式，代表的是生命課堂：

1.在以人為本思想指導下，追求以人的發(fā)展為本的一種教育理念。

2.生命課堂是以學生為主體，課堂為陣地，開展人與人之間的一種充滿生命活力的思想、文化、情感交流活動。

3.生命課堂既是教師生命活力的展現(xiàn)；也是學生生命活力的激發(fā)；更是教師生命活動與學生生命活動的有效交往。。

每次課堂，是孩子們獨一無二的寶貴光陰，感謝生命、敬畏生命，園丁幫助每朵嬌嫩的花朵，綻放出自己最絢麗的顏色，有獨特的“四個百分百”的小班化教學模式的“呵護”，能在遼闊的數(shù)學教學領(lǐng)地，一直靈動多姿、絢麗多彩！