余青青

“孩子，請你原諒我?！?/p>

“我最親愛的老師，其實(shí)我從來不曾生氣?！?/p>

我的語文老師可以說是一個“以大欺小”的典范，和他相處了約兩年，那些我慘遭“欺負(fù)”的畫面仍歷歷在目。

“小青魚，這次運(yùn)動會打算跑多少米?。俊闭耦^寫作業(yè)的我聽到了來自講臺上的詢問。我抬頭，看見我最大的“仇人”——我的班主任兼語文老師正笑瞇瞇地看著我。我心中一驚，于是立馬拒絕：“老師，我的運(yùn)動神經(jīng)不太發(fā)達(dá)，可以不參加嗎？”“你覺得可能嗎？”他毫不猶豫地說，“200米和800米一起吧?！?/p>

那一刻，我覺得周圍的空氣仿佛都凝固了，世界瞬間安靜得讓我可以清楚地聽到自己加快的心跳聲。像往常一樣，他安排給我的都是些稍微超出我能力范圍的事。

好吧，他似乎特別愛“捉弄”我。比如時不時喊我回答問題，神出鬼沒地到我身邊看我寫作業(yè)，還特別喜歡看我“出糗”的樣子，真是奇怪，干嗎要當(dāng)我的“仇人”呢？

一天，他布置了一道半命題作文——《_____，請你原諒我》。面對這樣的題目，同學(xué)們面面相覷，而他似乎看出了我們的無助，拿出了一張紙，默默地讀了起來：

“孩子們，請你們原諒我。

“在過去的這段時間里，我總是喜歡捉弄你們，看你們?yōu)殡y的樣子。其實(shí)，在我心里，你們就像我親生的孩子，我多希望能和你們打成一片！我不只是你們的老師，更是你們的朋友……

“孩子們，在過去的這段時間里，我總是對你們嚴(yán)格要求。那并不是故意刁難，我對你們的聲聲責(zé)罵，都是我恨鐵不成鋼的表達(dá)。孩子們，你們現(xiàn)在也許不會理解，但是等到你們都長大了，有了自己的孩子，你們也許就會理解我了。

“我多么希望我愛的你們在今后的旅途中少走彎路，我多么希望能在和你們分開之前給予你們盡可能多的快樂與知識。

……

“孩子們，請你們原諒我。這是我給你們上的最后一節(jié)語文課……”

將近一千字的文章，我安靜地聽完了。他又點(diǎn)了我的名字，問我聽后的感想。我默不作聲，潸然淚下。他見我不說話，讓我坐了下來，后來他說的話我都沒有聽進(jìn)去，我的思緒緊鎖在那篇文章上，我想回應(yīng)他：“老師，其實(shí)我從來不曾怪過你?！?/p>

（圖/千圖網(wǎng)）