摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的逐步成熟，各種先進(jìn)的信息技術(shù)被逐步應(yīng)用于各行業(yè)，切實(shí)促進(jìn)了我國社會生活水平的提高。微信作為時下最流行的移動應(yīng)用軟件之一，為人們的生活、工作及學(xué)習(xí)帶來了更大的便利。本文就專門針對現(xiàn)階段我國商務(wù)英語教學(xué)過程中微信軟件的實(shí)際應(yīng)用情況展開了研究，希望能夠?yàn)樯虅?wù)英語教學(xué)工作的順利展開提供一定參考價值。

關(guān)鍵詞：微信；商務(wù)英語；教學(xué)；應(yīng)用

就當(dāng)前各地區(qū)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)工作而言，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)手段對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整與優(yōu)化具有很大的必要性，而微信作為最普遍的互聯(lián)網(wǎng)社交平臺之一，將微信軟件應(yīng)用于商務(wù)英語教學(xué)工作中可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高教學(xué)工作質(zhì)量。

1 通過微信手段進(jìn)行商務(wù)英語教學(xué)的主要優(yōu)勢

首先，微信在青年群體中的普及。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)及平板電腦等移動設(shè)備開始在世界范圍內(nèi)普及，尤其得到了廣大青年人群體的青睞，而微信顯然已經(jīng)成為了人們進(jìn)行日常社交的重要方式之一，這就為微信教學(xué)提供了很大的契機(jī)。

其次，微信軟件支持多人在線交流，進(jìn)行移動教學(xué)。進(jìn)行微信賬號的注冊與登陸操作簡單，同時還可以通過微信公眾號進(jìn)行各種消息的實(shí)時推送，將消息的發(fā)布信息及時通知到各個用戶，用戶閱讀消息后可以在評論區(qū)就自身想法進(jìn)行評價與交流。另一方面，每一個微信用戶個體之間可以相互添加好友，或者建立好友群組，進(jìn)行文字、圖片、短視頻、語音及視頻交流，以此沖破傳統(tǒng)商務(wù)英語教學(xué)在時間、地點(diǎn)等方面的束縛。

再次，有利于了解學(xué)生對各部分知識點(diǎn)的實(shí)際掌握情況。通過微信平臺，教師可以向?qū)W生推送各種學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)資料的選擇而真實(shí)地反映學(xué)生對于商務(wù)英語內(nèi)容的興趣點(diǎn)以及短板所在，方便教師為不同學(xué)生制定針對性的教學(xué)方案。

最后，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集各種有趣而實(shí)用性的案例分享給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生對于商務(wù)英語知識的學(xué)習(xí)興趣。同時，微信依存于移動設(shè)備，因此學(xué)生可以充分利于閑暇時間通過手機(jī)微信進(jìn)行商務(wù)英語知識學(xué)習(xí)及應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“碎片式”學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。[1]

2 應(yīng)用微信軟件輔助商務(wù)英語教學(xué)的有效手段

（1）建立商務(wù)英語專題微信公眾號。公眾號應(yīng)包括微生活、微新聞以及微話題等若干不同的板塊。微新聞可以是易于理解的商務(wù)英語新聞，而微生活則是將學(xué)生身邊的校園事件用英語描述出來，這部分可以通過學(xué)生投稿的方式進(jìn)行，選取寫作內(nèi)容及專業(yè)水平較高的文稿并發(fā)表，有效激發(fā)學(xué)生對于商務(wù)英語的研究熱情。微話題則負(fù)責(zé)對當(dāng)前的熱點(diǎn)性問題進(jìn)行闡述，引導(dǎo)學(xué)生就此展開探討，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)英語實(shí)踐技能，同時還可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

（2）以班級為單位建立微信群。教師可以將相關(guān)的商務(wù)英語資料分享到班級群組里，充分發(fā)揮微信群在課前、課中、課后的功能。在課前階段將預(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布在群組中，轉(zhuǎn)發(fā)參考文件，對學(xué)生進(jìn)行分組，針對學(xué)生存在疑問和爭議性的環(huán)節(jié)，可以進(jìn)行研究討論，教師只要對部分觀點(diǎn)進(jìn)行指正，并且引導(dǎo)討論方向即可。另一方面，這種方法需要學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的搜集與積累，這樣不但能夠有效提高學(xué)生在商務(wù)英語教學(xué)活動設(shè)計中的參與度，而且實(shí)現(xiàn)了師生角色的互換，使學(xué)生充當(dāng)教師的角色進(jìn)行授課，征求對課堂組織狀況的反饋。此外，在課余時間教師也可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行心得分享，對新知進(jìn)行鞏固。教師還可以將商務(wù)英語知識的趣味性事件以及時事熱點(diǎn)話題分享在班級的微信群中使學(xué)生的視野得以拓展，并在閱讀的過程中不斷積累專業(yè)詞匯量，加強(qiáng)對文章的理解。微信朋友圈信息也是教師對學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行了解的重要途徑，教師可以通過學(xué)生在微信朋友圈中對學(xué)習(xí)方面的期望、抱怨等，對自身教學(xué)方式進(jìn)行自省，從而不斷提高自身教學(xué)水平。

（3）充分利用微信軟件的其他功能。微信軟件還有很多附加功能，例如視頻對話功能、語音聊天功能等，教師可以與學(xué)生進(jìn)行更多的互動，通過這種方式對課堂上知識交流方面的缺失進(jìn)行彌補(bǔ)，對學(xué)生思想動態(tài)情況及時了解并掌握，加強(qiáng)校園文明建設(shè)。微信功能板塊中的微店實(shí)際上就是一種鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的途徑，教師可以抓住這點(diǎn)，在微信群里關(guān)注一些比較適合商務(wù)英語學(xué)生群體的公眾訂閱號，通過這種方式為學(xué)生營造良好的商務(wù)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生也可以在此過程中對各種訂閱號所推送的消息進(jìn)行瀏覽閱讀，不斷提升自身綜合學(xué)習(xí)能力。

3 通過微信軟件輔助商務(wù)英語教學(xué)需注意的問題

首先，注意以課堂教學(xué)為主，微信教學(xué)為輔。隨著微信輔助教學(xué)方式的應(yīng)用，其效果逐漸得到越來越多教師及學(xué)生的認(rèn)可，在這種情況下，一些教師逐步增加微信輔助教學(xué)的內(nèi)容量，甚至出現(xiàn)了顛倒課堂教學(xué)于微信教學(xué)主次性的問題，反而為商務(wù)英語加血活動的展開增加了阻力。對此，教師一定要注意傳統(tǒng)課堂教學(xué)的重要作用，并堅(jiān)持以課堂教學(xué)活動為一切教學(xué)活動的中心，以其他教學(xué)手段作為補(bǔ)充。其次，教師應(yīng)注意自身綜合素養(yǎng)的提高，對微信等互聯(lián)網(wǎng)手段的操作方式進(jìn)行充分了解，同時注意充實(shí)自身知識儲備量及學(xué)習(xí)素材的瀏覽量，使自身有足夠能力駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段。再次，注意對學(xué)生微信行為進(jìn)行評價。微信行為具有很強(qiáng)的自由性，學(xué)生可以對相關(guān)信息自主地展開點(diǎn)評與討論，為了防止學(xué)生思路偏離教學(xué)主線思想，一定要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、過程、預(yù)期結(jié)果進(jìn)行及時、合理的點(diǎn)評，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。[2]

4 結(jié)語

綜上所述，在商務(wù)英語教學(xué)過程中引入微信教學(xué)已經(jīng)形成一種必然趨勢，教師需加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合，對微信軟件相關(guān)功能進(jìn)行充分利用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生營造良好的商務(wù)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為我國社會的發(fā)展培養(yǎng)出更多的實(shí)用性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉雯.微信網(wǎng)絡(luò)平臺在高職商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].海外英語，2016（08）：108-109.

[2]王妮，王淙，董雪.微信在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2015（01）：215-216.

作者簡介：張楊楊（1978-），女，英美文學(xué)碩士，講師，主要從事商務(wù)英語教學(xué)及英語語言教育與研究工作。