高妮

大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境下，包括民眾日常生活、學(xué)習(xí)、工作模式等都發(fā)生了系統(tǒng)性變化，尤其對(duì)于高職院校學(xué)生來(lái)講，選擇針對(duì)他們的管理工作進(jìn)行信息化建設(shè)，顯得勢(shì)在必行。對(duì)此，筆者將在理清目前我國(guó)高職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的實(shí)際狀況前提下，結(jié)合實(shí)際探討日后科學(xué)性地應(yīng)對(duì)策略，希望能夠借此令高職院校學(xué)生管理工作變得愈來(lái)愈規(guī)范、科學(xué)化。

前言：時(shí)代進(jìn)步之余，有關(guān)利用數(shù)據(jù)說(shuō)話、決策、管理、創(chuàng)新的文化得以衍生，特別是經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略貫徹之后，高職院校教育變革也開(kāi)始步入全新的等級(jí)層次。所以說(shuō)，在高職院校學(xué)生管理工作層面上，想方設(shè)法促進(jìn)信息技術(shù)、教育教學(xué)之間的自然融合結(jié)果，進(jìn)一步令廣大受教育群體自由、高效率、健康地應(yīng)用信息技術(shù)，并在互相學(xué)習(xí)和借鑒中共同進(jìn)步。后續(xù)將對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代下高職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，及日后妥善性地處理對(duì)策等內(nèi)容加以闡述。

一、目前我國(guó)高職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的實(shí)際狀況

（一）系統(tǒng)信息化水平不高，數(shù)據(jù)處理難度倍增

一直以來(lái)，我國(guó)高職院校學(xué)生管理的信息化，始終是欠缺應(yīng)有的針對(duì)性，尤其是在系統(tǒng)功能日漸低迷的背景下，無(wú)法保證實(shí)時(shí)提供科學(xué)性決策支持。

第一，盡管說(shuō)部分高職院校依托自行開(kāi)發(fā)或是購(gòu)置了所謂的學(xué)生管理系統(tǒng)，但是始終停滯在部分工序的辦公自動(dòng)化程度上，包括學(xué)生評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)助學(xué)金的申報(bào)審批，以及學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)測(cè)等工作內(nèi)容，都能夠在該類系統(tǒng)內(nèi)部處理妥當(dāng)。不過(guò)因?yàn)轫攲釉O(shè)計(jì)缺乏，使得不同類型子系統(tǒng)無(wú)法自然交互融合，系統(tǒng)檢索效率過(guò)分低下，嚴(yán)重情況下甚至?xí)l(fā)信息孤島危機(jī)。

第二，學(xué)生管理期間勢(shì)必會(huì)衍生出批量化的數(shù)據(jù)，通常這部分?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化程度不高，集中表現(xiàn)為文本、音頻、圖片、視頻等非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，以及郵件、網(wǎng)頁(yè)、報(bào)表、資源庫(kù)等半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)等。由于各類高職院校數(shù)據(jù)應(yīng)用能力有限，在挖掘和控制這一系列半結(jié)構(gòu)與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)時(shí)，始終停滯在初級(jí)階段之上。

（二）管理人員信息化意識(shí)和控制能力嚴(yán)重低下

學(xué)生管理工作的核心使命，就是針對(duì)管理服務(wù)內(nèi)部的一系列基礎(chǔ)信息加以科學(xué)性調(diào)試。以往學(xué)生管理期間，主張沿用人工方式進(jìn)行關(guān)鍵性信息收集、整合、傳輸，容易引發(fā)重復(fù)性、時(shí)效性不理想等問(wèn)題。但在經(jīng)過(guò)信息化系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用之后，將令學(xué)生管理主體快速掙脫重復(fù)性、程式化勞動(dòng)模式的束縛效應(yīng)，保證日后憑借信息化系統(tǒng)高效率的數(shù)據(jù)處理功能，富有針對(duì)性地展開(kāi)手頭工作，切實(shí)提升學(xué)生管理的水平和效率?？涩F(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)生管理人員對(duì)于信息化系統(tǒng)功能感覺(jué)陌生、操作不夠嫻熟，又不愿積極自主地學(xué)習(xí)有關(guān)操作技能，始終認(rèn)定信息化技術(shù)的介入勢(shì)必會(huì)令原本簡(jiǎn)單的管理工作變得愈加繁瑣，最終令其信息化管理模式停滯在比傳統(tǒng)模式效率還低的狀態(tài)之上。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下進(jìn)行高職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)和應(yīng)用的有效對(duì)策

（一）改良修繕系統(tǒng)功能，強(qiáng)化其信息化應(yīng)用水平

不同類型高職院校須在保護(hù)既有信息化建設(shè)成果前提下，貫徹頂層設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，使得其學(xué)生管理信息化建設(shè)工程從始至終得到統(tǒng)一性的規(guī)劃、投入、管理支持，保證在快速衍生出健全性的學(xué)生綜合管理系統(tǒng)過(guò)后，基于每個(gè)學(xué)生需求特征改善學(xué)生事務(wù)流程信息化水平、推動(dòng)學(xué)生管理信息化建設(shè)進(jìn)程。在保證系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的科學(xué)、普適、前瞻與開(kāi)放性前提下，全面解決以往遺留的數(shù)據(jù)挖掘與處理困難等問(wèn)題。同時(shí)，還應(yīng)該同步依靠高端信息技術(shù)樹(shù)立起嚴(yán)格的安保機(jī)制，保證后續(xù)行政管理和運(yùn)行監(jiān)督的動(dòng)態(tài)細(xì)致性，在杜絕非法入侵和泄密狀況前提下，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和廣大師生的基本利益。

（二）做好學(xué)生管理工作隊(duì)伍的信息化教育培訓(xùn)工作

處于大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境之下，作為合格的高職院校學(xué)生管理人員，應(yīng)該保證積極行動(dòng)過(guò)程中努力革新思路，進(jìn)一步憑借大數(shù)據(jù)技術(shù)給予內(nèi)部學(xué)生管理工作可靠的支持服務(wù)條件。因此，針對(duì)這類工作群體進(jìn)行信息化教育培訓(xùn)時(shí)，需要注意以下細(xì)節(jié)：

第一，令各類管理主體明白信息化能力是現(xiàn)代必備的技能，唯獨(dú)如此，才能更加高效率和輕松地承擔(dān)起學(xué)生管理職責(zé)。隨后借助輔導(dǎo)員沙龍等模式進(jìn)行最新的信息化工作經(jīng)驗(yàn)交流共享，保證切實(shí)提升管理主體的信息分析和控制水平，以及輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的信息素養(yǎng)。

第二，憑借講座、報(bào)告、交流等模式展開(kāi)系統(tǒng)化的培訓(xùn)活動(dòng)，旨在快速提升學(xué)工團(tuán)隊(duì)的信息化操作能力之外，還必須實(shí)時(shí)性融入全新的大數(shù)據(jù)技術(shù)理念，亦或是安排骨干到外地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，就能夠確保日后在高職院校學(xué)工團(tuán)隊(duì)之中增加大數(shù)據(jù)技術(shù)宣傳力度，使得更多學(xué)工隊(duì)伍成員自主認(rèn)知、學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)。

綜上所述，一直以來(lái)，我國(guó)高職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)現(xiàn)狀，始終不夠理想。希望日后相關(guān)高職院校能夠在不斷加大這方面投入力度的同時(shí)，持續(xù)培訓(xùn)改造管理人員的信息化操作技能和素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)可靠的數(shù)據(jù)安全保護(hù)程序。長(zhǎng)此以往，令高職院校整個(gè)教育事業(yè)得以興盛，避免出現(xiàn)落后于時(shí)代發(fā)展步伐的消極狀況。

（作者單位：湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）