鄭欽漂

“中國隊(duì)世界杯出線、中國舉辦世界杯、中國隊(duì)獲得世界杯冠軍是我的三個(gè)愿望?！绷?xí)近平主席的三個(gè)愿望，也是我國廣大球迷的愿望。校園足球運(yùn)動(dòng)能匯集起中華民族的凝聚力和向心力，能增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，激發(fā)人們的運(yùn)動(dòng)激情，是發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)重要的精神內(nèi)核，也是學(xué)校體育改革的重要載體和推手。實(shí)踐證明，以足球?yàn)橥剖?，開展校園足球運(yùn)動(dòng)，能較好地增強(qiáng)學(xué)生的生存品質(zhì)，優(yōu)化師生的生活方式，喚醒師生對(duì)待人生的積極態(tài)度。作為基層的一名體育與健康教師，筆者憑著對(duì)職業(yè)的執(zhí)著與敬重，在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，努力完成每周一節(jié)的足球課、課外足球運(yùn)動(dòng)推廣、訓(xùn)練工作，在如何有效地促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的開展方面積攢了一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)看法。

一、三個(gè)立足是根基

1.理念先行

立足人文足球觀，以正確理念影響學(xué)生。校園足球應(yīng)該以學(xué)生為本，以快樂為核心，以助力學(xué)生成長為根本，以繁榮校園文化為抓手，建立人文足球運(yùn)動(dòng)觀，打造濃厚的足球文化，挖掘豐富的足球教育資源，著力促進(jìn)和諧校園的建設(shè)?；仡櫣糯鷷r(shí)的蹴鞠就意義深遠(yuǎn)：“蹹鞠，兵勢(shì)也，所以練武士，知有材也”。（《史記·蘇秦列傳》）現(xiàn)如今，足球是世界最大的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是連接和共享世界友誼和平的橋梁，意義更為突出。因此，在推廣校園足球時(shí)，理念必須先行。足球作為一門課程，要想將足球理念植根于校園每一個(gè)角落，就要運(yùn)用學(xué)科的課程優(yōu)勢(shì)，宣傳、踐行足球育人理念：友誼、樂觀、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、信念、成就、活力、忠誠、目標(biāo)、態(tài)度、激勵(lì)、享受這12個(gè)詞（此理念由北京市第五十五中學(xué)的高佳老師提出），這應(yīng)當(dāng)成為今后推廣校園足球的育人理念。

2.校園主陣地

萬丈高樓平地起，面向全體抓基礎(chǔ)，立足校園主陣地，積極踐行“以球育德、以球健體、以球促智、以球潤美”的活動(dòng)理念，確立探索培養(yǎng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)；依據(jù)校園實(shí)際，設(shè)計(jì)足球宣傳櫥窗，建造足球雕塑群，建設(shè)足球文化園；通過醒目的標(biāo)語宣傳，渲染、美化氛圍，開展人人會(huì)踢足球，人人喜愛足球運(yùn)動(dòng)；讓足球融入校園生活，學(xué)校、年段、班級(jí)組建球隊(duì)，做到班班有球隊(duì)、年段有比賽、學(xué)校有梯隊(duì)、月月有比賽、期期有聯(lián)賽、年年有交流的實(shí)施路徑，形成良性循環(huán)；開展和指導(dǎo)校園足球社團(tuán)建設(shè)，立足課堂、大課間活動(dòng)、課外興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)、足球社團(tuán)，制定完善校園足球系列活動(dòng)。開展校園足球吉尼斯紀(jì)錄：顛球、盤帶運(yùn)球、射門等，建設(shè)足球游戲公園（圖1）。

3.足球文化滲透

校園足球文化是校園足球相關(guān)活動(dòng)的文化統(tǒng)一體。其中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，精神文化是方向（目標(biāo)），制度文化是保障、行為文化是規(guī)范。行為文化在校園足球文化中處于核心地位，而學(xué)生的價(jià)值取向是校園足球行為文化建設(shè)的核心。精心布置足球文化宣傳工作，運(yùn)用有效載體，不斷激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在需求，增加學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的情感體驗(yàn)和享受過程，形成具有正能量和向心力的價(jià)值取向。加強(qiáng)足球文化宣傳的滲透力，組織學(xué)生設(shè)計(jì)足球標(biāo)語、手抄報(bào)、口號(hào)的評(píng)選活動(dòng)，如，“精明選擇，足球運(yùn)動(dòng)”“風(fēng)云涌動(dòng)，足球魅力”“傳盤運(yùn)射，你我他全”等；組織學(xué)生觀看足球賽事，如，在剛剛結(jié)束的校園足球聯(lián)賽上，學(xué)生們欣賞到了各代表隊(duì)精湛的技藝、嫻熟的腳法、細(xì)膩的技術(shù)，欣賞到了他們各具特色的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，精彩絕倫的比賽帶給了學(xué)生們強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震撼。再如，在中國對(duì)戰(zhàn)卡塔爾的足球直播比賽中，學(xué)校組織全體師生觀看CCTV5頻道，與全國球迷一道關(guān)注、欣賞賽況，為中國男足吶喊助威，最終中國男子足球隊(duì)上下同心協(xié)力，以頑強(qiáng)拼搏的斗志和嫻熟的技藝，以2∶0贏了卡塔爾隊(duì)，進(jìn)入2018年世界杯預(yù)選賽亞洲區(qū)12強(qiáng)，比賽過程緊張激烈，給學(xué)生們留下了深刻的印象。此外，學(xué)校主動(dòng)與兄弟學(xué)校經(jīng)常足球活動(dòng)交流，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，讓學(xué)生主動(dòng)融入足球運(yùn)動(dòng)之中，感受足球的文化魅力，豐富學(xué)生的人生經(jīng)歷。

二、三個(gè)結(jié)合蘊(yùn)底氣

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際

因人、因地制宜，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，做好學(xué)校足球規(guī)劃，形成有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)和有反思的機(jī)制，做到校園足球制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，以賽練互補(bǔ)，擴(kuò)展學(xué)校足球空間，建立校園足球管理激勵(lì)機(jī)制，尋找有效建設(shè)性契合點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生投入到日益火熱的校園足球潮流，了解和掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能；建設(shè)安全保障設(shè)施設(shè)備，助力學(xué)生和他人的交流合作，凝聚向心力，讓學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)中享受足球的快樂。如，在剛剛竣工的足球場(chǎng)上，由于連續(xù)多天的陰雨天氣，人工草皮比較濕滑，在對(duì)抗比賽中，隊(duì)員出現(xiàn)多次滑倒，但他們馬上就重新站起來投入到比賽中，其拼搏奮斗、精誠團(tuán)結(jié)的精神感染和激勵(lì)了在場(chǎng)的每一名球迷。

2.結(jié)合家庭實(shí)際

筆者曾有一名學(xué)生，他很愛足球運(yùn)動(dòng)，但是家長不支持，阻止他進(jìn)行足球活動(dòng)，一心想讓他把文化課的成績學(xué)好。知道這個(gè)情況后，筆者主動(dòng)與家長交流，多次溝通后，家長還是堅(jiān)持自己的想法。無奈之下，筆者只好和班主任教師一同去學(xué)生家里與家人交流，并為學(xué)生制訂了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證不耽誤學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過與家長溝通后，消除了家長的擔(dān)憂和疑慮，開始支持該名學(xué)生投入足球活動(dòng)中。該名學(xué)生在各級(jí)比賽中發(fā)揮都非常出色，為球隊(duì)作了許多貢獻(xiàn)，而且學(xué)習(xí)成績也未受到影響。其實(shí)，家長是學(xué)校教育的同路人、是學(xué)校教育的好幫手、是學(xué)生的第一任教師。鑒于以上經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校定期組織家長到校觀看足球比賽訓(xùn)練，讓家長看看自己孩子在足球場(chǎng)上的陽光與自信，并分發(fā)足球?qū)W習(xí)小報(bào)，向家長宣傳校內(nèi)外、國內(nèi)外的足球信息，拓展足球運(yùn)動(dòng)的視野，傳播足球育人理念，讓足球理念真正走入家庭，讓家長認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的益處，使其了解足球運(yùn)動(dòng)在磨練學(xué)生的意志品質(zhì)和促進(jìn)身心健康成長上的優(yōu)勢(shì)，消除陳舊的成才觀，從而讓家長用全面發(fā)展來衡量子女的成長歷程，支持學(xué)生積極地融入到學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)之中，提升子女的發(fā)展高度，為他們的人生搭上正確航標(biāo)。同時(shí)，讓家長了解校園足球的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施，了解安全應(yīng)急防范制度措施，消除其害怕學(xué)生容易運(yùn)動(dòng)損傷的顧慮?？傊?，要讓家長與學(xué)校足球教育同心、同德、同行、同向、同育，讓他們成為教育的共同體，讓“小愛”成就為“大愛”，共同分享足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

3.結(jié)合社會(huì)實(shí)際

校園足球的發(fā)展離不開社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持，相關(guān)教育部門應(yīng)立足當(dāng)下，把握時(shí)機(jī)，營造良好社會(huì)氛圍，樹立正確人才觀和價(jià)值觀，優(yōu)化評(píng)價(jià)監(jiān)督機(jī)制，利用社會(huì)資金、場(chǎng)地和足球裝備，進(jìn)一步完善社會(huì)評(píng)價(jià)體系，為校園足球服務(wù)，開展社會(huì)企業(yè)贊助校園足球，與社會(huì)企事業(yè)單位經(jīng)常開展足球友誼賽等，實(shí)現(xiàn)共贏局面。如，南安市的足球運(yùn)動(dòng)在幾任市長的帶領(lǐng)下，“市長杯”中小學(xué)生足球聯(lián)賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了六屆，特別是2017年第六屆“市長杯”規(guī)模龐大，參賽隊(duì)伍達(dá)到80支，參賽人員近千人。本屆比賽分小學(xué)（男、女）、初中（男、女）、高中（男、女）多個(gè)組別進(jìn)行比賽，賽程長達(dá)2個(gè)多月。比賽設(shè)置了最佳球員、最佳射手、最佳守門員、最佳集體等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，賽場(chǎng)上隊(duì)員們頑強(qiáng)拼搏、奮勇爭(zhēng)先、表現(xiàn)優(yōu)異，為南安市的足球運(yùn)動(dòng)增光添色，可謂是足球魅力聚焦點(diǎn)，眾力傾情締傳奇。

三、三個(gè)延伸促發(fā)展

1.延伸課堂內(nèi)外

立足課堂主渠道，足球教學(xué)不留白。在短暫的45min足球課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)、交流、展示足球技藝是基本的課堂內(nèi)容，筆者總會(huì)因人而異，根據(jù)不同的年齡段，組建“三人行”學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行傳幫帶，在講解示范中引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，體會(huì)每一節(jié)足球課的新穎、獨(dú)特的吸引力，采用口訣或口語化教學(xué)，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，感受集體和個(gè)人的親和力，通過形式多樣的教與學(xué)，夯實(shí)課堂質(zhì)量；面對(duì)不同層次的發(fā)展需求，需要課外活動(dòng)來延伸，課外活動(dòng)既是延伸又是補(bǔ)充，做好課堂內(nèi)外延伸，讓學(xué)生覺得有吸引力，足球能玩得起來，讓每名學(xué)生都有成功感，在個(gè)人需要下形成自覺需要。課外指導(dǎo)班級(jí)足球隊(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識(shí)技術(shù)技能運(yùn)用在訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)上，檢閱自己和團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)情況，交流提升運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互幫互助集體主義精神，通過足球連起課堂內(nèi)外，引校園快樂足球，聚激情追逐夢(mèng)想，圓心中足球之夢(mèng)。

2.延伸校園內(nèi)外

足球需要交流互動(dòng)，需要分享和品味，需要載體去運(yùn)作，需要經(jīng)營和推廣?，F(xiàn)如今足球師資比較薄弱，專職足球教練更是稀缺，無形中在履行校園足球計(jì)劃時(shí)就會(huì)捉襟見肘，首尾難兼顧。因此，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)選拔教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)成歸來后再組織校本培訓(xùn)。此外，中小學(xué)缺足球教練，可以向大學(xué)申請(qǐng)支援，大學(xué)教練資源不足可以從社會(huì)選聘優(yōu)秀人才。換而言之，盤活優(yōu)秀教練員的聘用機(jī)制，讓足球教練走入幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。總而言之，要通過校園足球架起與校外的溝通橋梁，通過交流合作，擴(kuò)大社會(huì)影響力，提升各自球隊(duì)比賽經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)水平，有力地促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的深入開展。

3.延伸為生活足球

白巖松說：“20多年里為足球哭過笑過悲傷過歡樂過，生命為此豐富而燦爛了許多。足球是一道美妙的風(fēng)景，生命的路還很長，足球這道風(fēng)景，沒有看到的美麗還有許多?！逼鋵?shí)，生活足球早已走入日常的生活，需要人們不斷去豐富其內(nèi)涵。如，開發(fā)足球游戲，開發(fā)足球游戲，讓足球游戲與生活完美結(jié)合，開發(fā)足球APP、足球手游等。再如，足球就像時(shí)尚元素，繽紛多彩，是一場(chǎng)關(guān)乎于感官的碰撞，具有令人著迷的力量。時(shí)尚元素的觸角早已延展到了足球，將足球的球鞋、球衣等裝備與時(shí)尚元素相融合，可以形成特色，從而提升生活足球品質(zhì)。由此可見，讓廣大學(xué)生融入精彩的足球生活，能夠讓他們感悟足球魅力，展望青春理想，創(chuàng)造品質(zhì)人生。

總之，廣大的一線教師要緊扣時(shí)代脈搏，堅(jiān)持立德樹人，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，立足校園足球五大發(fā)展理念，遵循教育和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，盤活校園發(fā)展供給側(cè)改革，銳意創(chuàng)新，促進(jìn)校園足球全面發(fā)展，讓學(xué)生在校園足球方面獲得更多品質(zhì)體驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)樂趣和更多成就，去完善校園足球。腳踏實(shí)地，凝聚一切力量，去開拓校園足球新天地，齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)偉大的足球夢(mèng)（圖2）。