賴德琨

【摘 要】初中階段對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期形成正式的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度。在初三時(shí)期會(huì)學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué)，而且化學(xué)作為一門中考必考科目，應(yīng)該得到相關(guān)方面的重視。中考化學(xué)的題型相對(duì)于其他理科題題型來(lái)說(shuō)，大同小異，都會(huì)有一部分的實(shí)驗(yàn)探究題，而且這類題目占的分?jǐn)?shù)比值比較大。本文主要針對(duì)中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的解題策略這個(gè)主題進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】中考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)探究題 解題策略

化學(xué)這門學(xué)科在初三時(shí)期進(jìn)行正式的學(xué)習(xí)，學(xué)生之前接觸化學(xué)學(xué)科的機(jī)會(huì)比較少，但是人們的生活和化學(xué)有著密不可分的關(guān)系，化學(xué)時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生在人們的生活中。學(xué)習(xí)好化學(xué)的相關(guān)知識(shí)不僅有利于學(xué)生成績(jī)的提高，還有利于學(xué)生提高自身的綜合能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，大多化學(xué)知識(shí)都是通過(guò)進(jìn)行一系列的化學(xué)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的，在中考化學(xué)中實(shí)驗(yàn)探究題所占的分值越來(lái)越大，在平時(shí)的化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)探究題的解題投入更多的精力，教給學(xué)生一定的解題技巧。

一、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題解題過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題

在探討化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的解題策略之前，首先先分析學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題過(guò)程中比較常見(jiàn)的一些問(wèn)題。

1.學(xué)生在讀題過(guò)程中粗心大意，未能完全理解題意就著手解答

現(xiàn)在的社會(huì)干什么都非常講究效率，做事情都講究一個(gè)快字，這種思想可能也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)心浮氣躁的情況。在解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題過(guò)程中，題干中的每一個(gè)句子都可能成為解題的重要信息。學(xué)生在讀題的過(guò)程中，急于追求速度，對(duì)題意沒(méi)能完全理解就開始做題，這樣的做題正確率是難以確保的。

2.學(xué)生未能掌握足夠的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行化學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用難度比較大

學(xué)生在初三時(shí)期開始正式接觸化學(xué)學(xué)科，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握基本的學(xué)習(xí)能力，接受化學(xué)知識(shí)的程度比較高。但是有些學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中難度比較大，在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中沒(méi)能充分理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。而做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的過(guò)程中，需要學(xué)生擁有一定的化學(xué)知識(shí)綜合素養(yǎng)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能完全掌握，做起實(shí)驗(yàn)探究題是有一定難度的。

3.在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生接觸的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較少，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較陌生

在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)老師進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察化學(xué)現(xiàn)象從而學(xué)到一定的化學(xué)知識(shí)，但是在有的學(xué)校為了節(jié)約教學(xué)成本減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中見(jiàn)到的實(shí)驗(yàn)比較少，在解答化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的過(guò)程中就比較吃力。

二、中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題解題策略

發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題過(guò)程中比較常見(jiàn)的問(wèn)題之后，針對(duì)問(wèn)題尋找一些解決措施，提高學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的正確率。

1.培養(yǎng)學(xué)生的耐心程度，認(rèn)真讀題，抓住每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的題干字?jǐn)?shù)一般比較多，學(xué)生如果在閱讀題意的過(guò)程中稍不留心就可能會(huì)導(dǎo)致題意的誤解，在做題過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。例如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的題干中，原本的意思是用鹽酸和石灰水二者進(jìn)行反應(yīng)，用氣密性較好的儀器進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，之后對(duì)制成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。如果有些同學(xué)在讀題的過(guò)程中，出現(xiàn)疏忽就可能對(duì)原本的題意產(chǎn)生誤解，容易理解成為石灰水和鹽酸之間進(jìn)行反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳，忽視了題目本身的意思，在之后的做題過(guò)程中立場(chǎng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致之后的結(jié)果都出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題老師應(yīng)該在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的耐心，讓學(xué)生們養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣認(rèn)真讀題，抓住出題者的意圖，把握好每一個(gè)題目的踩分點(diǎn)。

2.在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓學(xué)生掌握好化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生做題打好基礎(chǔ)

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是有一定難度的，但是如果掌握了一定的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的。例如，在學(xué)習(xí)酸和堿的中和反應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容過(guò)程中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，而且這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容占到化學(xué)成績(jī)的比重較大，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師可以將其和生活中的一些例子結(jié)合起來(lái)，降低學(xué)生理解難度。再例如在學(xué)習(xí)溶液濃度相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，會(huì)涉及到相關(guān)的公式計(jì)算，老師可以為學(xué)生講解公式的推理過(guò)程，讓學(xué)生對(duì)公式有更好的理解，使用公式也更加得心應(yīng)手。

3.在教學(xué)過(guò)程中增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的次數(shù)，讓學(xué)生掌握更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)

在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的過(guò)程中，主要是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為中心，針對(duì)實(shí)驗(yàn)提出相關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生解決，如果老師在平時(shí)的教學(xué)中加入一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有更多的理解，為實(shí)驗(yàn)探究題的解答打下基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)相關(guān)物質(zhì)燃燒的過(guò)程中，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生可以真實(shí)的看到物質(zhì)在燃燒過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象，老師可以選取鐵，鈉等物質(zhì)進(jìn)行燃燒，在進(jìn)行完實(shí)驗(yàn)之后，讓學(xué)生描述看到的現(xiàn)象，總結(jié)物質(zhì)本身的性質(zhì)。再例如，在學(xué)習(xí)氧氣制取的相關(guān)內(nèi)容過(guò)程中，老師可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的材料，進(jìn)行多種方法制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)行全面的了解，并對(duì)幾種不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，老師可以即時(shí)為學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)探究題本質(zhì)上有一定的相似之處，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究題解答有一定的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

中考對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常重要，學(xué)生為此付出了非常多的努力。在化學(xué)中考中，要細(xì)心考試，認(rèn)真作答，掌握解題技巧。在掌握一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究題的解題策略之后可以有效提高化學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科的均衡發(fā)展，從而提高綜合成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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