陸曼華

回想自己初中、高中的日子，那些流行在那個(gè)年代中的歌曲總是帶給人很多的回味與溫暖。我總覺(jué)得是那些歌曲豐富了我多彩的學(xué)習(xí)生活。那時(shí)的我，就像現(xiàn)在我的學(xué)生一樣，正行走在追夢(mèng)的路上。我努力上進(jìn)，學(xué)習(xí)從來(lái)不曾讓父母操心過(guò)，但每天中午我都會(huì)守候在錄音機(jī)旁聽(tīng)當(dāng)時(shí)銀川音樂(lè)頻道“275666”，幾乎我當(dāng)時(shí)會(huì)的大部分新歌都是來(lái)自這里的。每當(dāng)聽(tīng)到自己喜歡的歌我都會(huì)以最快的速度學(xué)會(huì)，然后利用課間十分鐘教給我那些可愛(ài)的同學(xué)們，我們的歌聲總會(huì)讓其他同學(xué)們羨慕不已，以至于多年之后，同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，依然有人會(huì)提起這些往事。因?yàn)樽约涸谇啻杭竟?jié)，對(duì)于歌曲的迷戀，所以我很能理解我的學(xué)生對(duì)歌曲的喜歡情結(jié)，所以作為班主任，我覺(jué)得利用班會(huì)讓孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中放開(kāi)歌喉，釋放情懷是一種不錯(cuò)的選擇。此外，我還認(rèn)為利用班會(huì)課學(xué)歌有著其它的教育方式所沒(méi)有的意義。

古語(yǔ)云：文武之道，一張一弛。學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，但每天的忙忙碌碌，日復(fù)一日的拼搏也時(shí)常會(huì)讓年輕的心產(chǎn)生疲憊，厭倦。而利用班會(huì)課學(xué)習(xí)唱歌則可以讓學(xué)生在唱歌中輕松疲憊的心理，緊張、焦慮會(huì)得到有效的緩解。對(duì)于這些00后來(lái)說(shuō)，生活條件的優(yōu)越讓他們的心靈有了更多的脆弱與焦灼。他們心懷夢(mèng)想?yún)s害怕吃苦，他們自我的約束力差，他們內(nèi)心也有上進(jìn)的追求，卻又害怕被約束。如果他們心靈的弦被繃得太緊往往就會(huì)走向極端。所以，在追逐更高的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，我們更要關(guān)注他們的心理健康，為他們搭建釋放壓力的平臺(tái)，而讓他們不時(shí)唱唱那些通俗的歌曲，未嘗不是一種有效的緩解壓力的方式。

那么利用班會(huì)課讓學(xué)生唱歌到底意義何在？我又是如何做的呢？

其一、勵(lì)志歌曲，放飛夢(mèng)想。其實(shí)，班會(huì)課唱歌也并不是漫無(wú)邊際，隨心所欲。作為班主任，需要引領(lǐng)著孩子們一起去選擇他們喜歡的歌，并且又適合他們唱的歌。在每次開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我都會(huì)讓孩子們用小紙條寫(xiě)上他們喜歡的歌曲名，然后和同學(xué)們一起去篩選合適的歌曲。這樣之后，在平時(shí)的班會(huì)課中我會(huì)穿插地安排上他們喜歡的歌，讓他們學(xué)著去唱。在這些歌曲中有很多的勵(lì)志歌曲：比如張杰的《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》、汪峰的《飛得更高》、零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)《相信自己》……這些歌曲的歌詞都很美，訴說(shuō)著青春的困惑，也傳遞著追求夢(mèng)想的力量，當(dāng)孩子唱著這些歌曲的時(shí)候，他們的心里也必將產(chǎn)生共鳴，涌起奮進(jìn)的力量。在許多次的嘗試中，看到他們唱歌時(shí)那單純而澄澈的眼光，我也深深體味到孩子唱歌時(shí)的快樂(lè)與喜悅。我知道或許在有的孩子的心中他似乎并不是很在意，但我相信多年以后，這些與同學(xué)們一起放聲高歌的日子會(huì)成為他們美麗的回憶。記得那是又一屆孩子高一升高二的日子，有一個(gè)一直很個(gè)性、很調(diào)皮的孩子有些傷感的對(duì)我說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在覺(jué)得我們班會(huì)課唱歌的日子真的好快樂(lè)啊，我很想和大家一起再唱一次《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》?！蔽耶?dāng)時(shí)有些驚訝，也覺(jué)得很感動(dòng)。

其二、溫情歌曲，有愛(ài)相隨。教育不能沒(méi)有愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水；沒(méi)有愛(ài)，就如同藍(lán)天上沒(méi)有白云；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育教學(xué)取得成功的重要因素，愛(ài)是教育之魂。而一個(gè)班集體中擁有愛(ài)，就會(huì)擁有更多的溫馨與美麗，而歌唱也正是傳遞愛(ài)，凝聚心靈的一種有效方式。因而每次接手新班級(jí)的時(shí)候，我會(huì)在班會(huì)課的時(shí)候，讓他們學(xué)唱《相親相愛(ài)一家人》，因?yàn)槲蚁嘈牛骸坝芯壊拍芟嗑?，有情才?huì)珍惜”；我希望我們的集體是“相親相愛(ài)的一家人”；我希望在這個(gè)集體當(dāng)中“當(dāng)別人快樂(lè)時(shí)好像是自己獲得幸福一樣，當(dāng)別人受傷時(shí)我愿意敞開(kāi)最真的懷抱?！焙⒆觽?cè)诟杪曋嗅尫牛苍诟杪曋袑W(xué)著成長(zhǎng)。我還帶著他們一起去沈慶的《青春》中，去觸摸“輕輕地風(fēng)輕輕的夢(mèng)輕輕的晨晨昏昏”，去品味那“淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲”。去范瑋琪的《那些花兒》中去追憶那些生命中的花兒，去感受生命的擁有和逝去。一學(xué)期下來(lái)同學(xué)們學(xué)會(huì)了很多的歌曲，美麗了他們的記憶，也讓他們多了一份對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。

其三、詩(shī)詞曲目，豐富內(nèi)涵。詩(shī)詞的世界本來(lái)就豐富而唯美，凝練優(yōu)美的語(yǔ)言，含蓄雅致的意境，真切深摯的情感都令人陶醉。相對(duì)于時(shí)下的一些蒼白的、粗淺的唱詞來(lái)說(shuō)，這些美麗的文化經(jīng)典實(shí)在是滋養(yǎng)心靈的寶貴資源。而這些詩(shī)詞本來(lái)就是當(dāng)時(shí)社會(huì)的流行歌詞，古代人們就通過(guò)吟唱詩(shī)詞的方式來(lái)表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生活的感悟。當(dāng)然，這些歌詞的原始配曲隨著歲月早已經(jīng)失傳了。在這里很感謝一些曲作家為一些美麗的詩(shī)詞配上了優(yōu)美的樂(lè)曲，以至于我們今天也可以唱響這些美麗的詩(shī)詞，在吟唱中去體味它的古風(fēng)雅韻。在教學(xué)中，語(yǔ)文課本正好有《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，所以作為班主任，我利用班會(huì)課，下載了一些詩(shī)詞歌曲：《月滿西樓》、《虞美人》、《相見(jiàn)時(shí)難別亦難》等，帶著他們?nèi)W(xué)唱，孩子們很快樂(lè)地唱著，用心地唱著，他們和我一起穿梭在生命的時(shí)空里，去觸摸易安居士那份美麗的閑愁，南唐后主那灑落在滾滾東流水中濃重的亡國(guó)之痛和李商隱那迷離、朦朧的末世的幽怨。我相信在那一節(jié)課中，他們對(duì)詩(shī)詞的理解又深入了許多，他們心靈世界中增加了一輪詩(shī)意的明月，一泓澄澈的清泉。

一直以來(lái)，作為一名班主任，我都衷心地希望我的學(xué)生能夠健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我希望他們擁有的不只是健康的身體，還應(yīng)該有健康的心靈。我希望他們能夠成為一個(gè)健全的人，一個(gè)對(duì)生活充滿了希望，一個(gè)對(duì)未來(lái)社會(huì)有用的人。我希望他們感悟美，追尋美。我希望他們學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)生活中的風(fēng)雨。我希望我的班會(huì)課可以成為他們心靈成長(zhǎng)的一方沃土，在這里他們可以高歌嘹亮，唱出他們心聲，唱出他們的夢(mèng)想，唱出他們生命的鏗鏘！