王曉明

教材分析：

本課以“蘋果為什么落地”為載體，引入本課學習探究的目標，向?qū)W生滲透地球引力的知識，是認識生活中常見的力——重力，通過觀察活動，引導學生了解物體受到地球引力作用而發(fā)生的現(xiàn)象，讓學生感受地球引力的存在，啟發(fā)學生提出和思考一些關(guān)于地球引力方面的問題，同時讓學生了解重力及重力的方向，培養(yǎng)學生深入思考、廣泛聯(lián)想的習慣及邏輯思維能力和想象創(chuàng)造能力。

教學目標：

1.能通過對周圍自然事物的觀察，提出感興趣的問題；能提出探究活動的大致思路。

2.保持與發(fā)展對身邊自然事物的好奇心，培養(yǎng)興趣，善于猜想，樂于合作交流。

3.認識生活中常見的力——重力。

教學重點：

通過實驗探究，歸納得出重力及其方向。

教學難點：

利用活動的方法來研究重力及其方向。

教學準備：

分組材料：毽子、沙包、小木塊、以及學生自帶文具。

演示材料：多媒體。

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，上午好！今天很高興給咱班上課，我早就知道咱班同學特別熱愛科學，有一雙會觀察會發(fā)現(xiàn)的眼睛。老師給大家準備了幾個小玩具，誰來給大家示范一下。（動作：物體自由落體動作；平拋沙包動作；把毽子向上踢起動作）剛剛同學做的幾個動作，同學們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（學生回答）生：物體都落地。

師：你們還真是具有科學家的天賦，不管我們怎么對物體運動，物體最終都落向地面，當年牛頓就是這樣發(fā)現(xiàn)蘋果落地的。那么今天咱們一起研究《蘋果為什么落地》。

二、引導探究

同學們我們一起來認識一下牛頓（這就是我們偉大的科學家牛頓。300多年前的一天，牛頓躺在花園里沉思，突然一個成熟的蘋果從樹上掉了下來，正好砸在他的頭上他想到了一個問題，為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空呢？經(jīng)過反復的思考，他對自己提出了令人信服的解釋。）你知道他提出了什么解釋么？

生：地球引力。

師：同學們真是偉大的科學家?。?/p>

師：對，牛頓的解釋其實就是我們所說的地球引力。出示課件：（某種看不見的力，把蘋果拉向地面，這個力來自地球。地球?qū)⑺車奈矬w拉向地面的這種力，牛頓將它稱之為地球引力。）地球是個不規(guī)則的球體，我們?yōu)槭裁丛诘厍蛏喜粫袈湎聛?，就是因為地球是個大磁場，都把我們深深的吸在上面，地球引力太神奇了！

師：那么在生活中你們還還知道哪些類似蘋果落地的現(xiàn)象呢？現(xiàn)在請大家想一想在小組內(nèi)進行討論，一會兒在班內(nèi)分享。指明讓同學回答。生：秋天蘋果熟了，會從樹上掉下來。

生：秋天到了，樹葉紛紛落了下來。

生：踢球時，球不管飛得多么遠，最終會落回地面。

生：我踢毽子時，毽子每次踢起，都會落下來。

生：瀑布的水從高高的山上落下。

生：水往低處流。

生：鉛筆一松手就會落到地面上。

師：你們發(fā)現(xiàn)這么多現(xiàn)象，老師為你們感到驕傲。（老師的想法和你們觀察到的一樣。）

師：孩子們，動動你們的小腦瓜，我們這些現(xiàn)象符合同牛頓的這種解釋嗎？

實踐是檢驗真理的唯一標準，現(xiàn)在利用你們手中的材料來模擬一下蘋果落地實驗，做實驗時一定要注意安全，并善于觀察，現(xiàn)在各小組合作交流一下你們用什么實驗材料來做，如何來做這個實驗，一定要做好實驗記錄。一會找小組組長匯報探究結(jié)果。

生：用線栓住一個鉤碼，系在鐵架臺上。用火柴燒斷線，鉤碼落到了桌子上。

生：用手托住一個木塊，松手，木塊落回地面。

生：我拍皮球，球每次彈起來，都能落回地面。

生：我使勁跳起來，但總感覺有一種力把握拉回地面。

師： 同學們，剛剛做的這個實驗和蘋果落地的現(xiàn)象類似。地球上和地球附近的任何物體都要受到地球引力的作用。

師：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，同學們可以用什么方法感受到重力的存在？（學生活動，如跳起來、扔一些物體等，搬物體搬不動也說明物體有重力，把同學抱起來都說明物體有重力）重力的方向是怎么樣的??？生：說是向下的，有的說是向著地球的，有的說是向著地心的。

師：物體受到的重力的方向是豎直向下的。如果用細線把一重物提起來，這個重物受到的重力的方向是沿著這根細線向下的，這個方向就是豎直向下的。重力的方向在建筑上應用非常廣泛，建筑工人常用一塊磚系在一條細線上，掛在建筑物的墻角上，就知道這面墻修建得是否豎直了。

三、自由活動

通過以上學習，我們已經(jīng)知道地球上的任何物體都受到地球重力的作用，但是假如有一天沒有了地球引力，世界將會怎樣……指明回答。

（學生猜測討論）

匯報討論結(jié)果。

生：沒有地球引力，人們就不能把水喝到嘴里。

生：沒有地球引力，人們吃飯都有困難。

生：沒有地球引力，所有的東西都會飄起來。生：飄起來的物體會相互碰撞在一起，世界就會亂作一團。

生：沒有地球引力，人們睡覺都躺不下，隨時都會飛起來。

師：同學們，重力在生活中的應用非常廣泛，我們吃飯、喝水、走路，任何一件事情都離不開重力。但是有的時候人們又要克服重力的作用。生活中很多物體都是運用失重現(xiàn)象制成的，當物體運動的速度大于地球引力就能擺脫引力。（比如過山車……下電梯時，U型滑梯，升降機……）

師：我們是生活在地球上的人，如果我們想去浩瀚的宇宙中生活，我們應該怎么做呢？現(xiàn)在請同學們一起來欣賞一個小短片，我們的宇航員是怎樣在太空中工作生存的呢？

四、課堂小結(jié)

時間過得真快啊，我們這節(jié)課快要結(jié)束了，學了本課，你們有什么收獲呢？（找學生代表回答）

在今天這節(jié)課上老師也有收獲，同學們送給我一份兒珍貴的禮物，那就是大膽，積極動腦，希望同學們在今后的學習生活中保持與發(fā)展這種良好的研究狀態(tài)，努力學習，深入探究，大膽實踐，去探索科學的奧秘。

五、布置作業(yè)

希望同學們在課下積極查閱有關(guān)失重方面的知識，做一個生活中的有心人。

板書設(shè)計：

20. 蘋果為什么落地

地球引力 重力

方向：