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        初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問題研究

        2018-05-14 21:47:24王明麗
        考試與評(píng)價(jià) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略

        王明麗

        【摘 要】在英語(yǔ)教學(xué)中,教師很重視對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練。通過大量的閱讀練習(xí),學(xué)生可以訓(xùn)練自己的思維和理解能力,同時(shí)可以豐富學(xué)生的詞匯積累,對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有很大幫助。在開展初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候,英語(yǔ)老師一定要積極轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,創(chuàng)新教學(xué)方法,并靈活運(yùn)用,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,這樣才可以逐漸改進(jìn)相應(yīng)的教學(xué)方法與手段,使其更加符合時(shí)代發(fā)展的要求,滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,最終促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

        【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 策略

        在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代,各國(guó)都在強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué),而英語(yǔ)閱讀能力作為其中最重要的一環(huán),直接影響著人們獲取信息的能力。目前我國(guó)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)仍處在低層次水平上,很多學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力極差,甚至連最基礎(chǔ)的單詞都不會(huì),為此,教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)閱讀教學(xué)中存在的問題,尋找出相應(yīng)的解決方案,提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量,幫助學(xué)生全方位提高英語(yǔ)閱讀能力。

        一、帶著問題去文章中尋找答案

        發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生要善于從中找到問題的根源,這樣才能開發(fā)邏輯思維。例如:在初中英語(yǔ)人教版教材中有一篇關(guān)于世界杯的文章,開頭提道“In the world,soccer of football is the most popular sport. This is because many countries have wonderful teams for the World Cup.”而在文章后面的問題是:If a football country wants to take part in the World Cup,she must have____. A. many football fans B. a very good team C. many football player D. a big playground通過對(duì)文章問題的閱讀,要在文章中找出一個(gè)國(guó)家申請(qǐng)世界杯所要具備的條件,這個(gè)問題的關(guān)鍵詞就是country,World Cup,帶著這些關(guān)鍵詞去文章尋找答案,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在文章的第一段中出現(xiàn)了回答。

        二、優(yōu)化提問方法,豐富問題形式

        初中英語(yǔ)教師在提問方法上應(yīng)關(guān)注提問角度的新穎性和方式的靈活多樣性,問題設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,層層遞進(jìn),體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性、條理性,深化學(xué)生思維。在實(shí)際教學(xué)中,可以從三個(gè)方面設(shè)計(jì)問題,一是創(chuàng)設(shè)問題情境;二是要揭示矛盾,引起思索;三是要適當(dāng)設(shè)計(jì)一些多思維指向。用豐富多樣的提問形式,優(yōu)化提問方法,從封閉式提問向有層次的過渡。例如:在教學(xué)7A Unit 9“My favorite subject is science”中,如果提問Whats your favorite subject?,讓學(xué)生思考自己究竟喜歡哪一門學(xué)科再作出回答,可以發(fā)散學(xué)生思維。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生回答第一個(gè)問題之后,繼續(xù)提問,Why do you like this subject?怎樣由淺入深地提問,可以起到深化學(xué)生思維的作用。對(duì)于回答“My favorite subject is science.”的同學(xué),可以適時(shí)引入新課內(nèi)容,圍繞Science is difficult but interesting.展開討論,使學(xué)生們各抒己見。

        三、改善教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

        在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中,只有具備一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,才可以促使學(xué)生在愉悅、輕松的狀態(tài)下展開英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先,學(xué)校一定要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供一個(gè)舒適、安靜的環(huán)境,比如,多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等,并且為學(xué)生提供一些英語(yǔ)資源,比如,英語(yǔ)書刊、圖書館等。其次,老師一定要不斷完善相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái),尤其是針對(duì)一些與生活實(shí)際脫節(jié)的內(nèi)容而言,老師一定要進(jìn)行深入的研究,使學(xué)生可以接受。比如,在學(xué)習(xí)“What were you doing when the UFO arrived?”這一單元的時(shí)候,學(xué)生可能不知道什么是UFO,或者對(duì)UFO非常好奇,但是在實(shí)際生活中,是不存在UFO的,此時(shí)老師就可以講一些有關(guān)的故事,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而在此過程中滲透一些詞匯、語(yǔ)法的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的效果,有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

        四、加強(qiáng)多媒體教具的應(yīng)用

        在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中,因?yàn)槭艿秸Z(yǔ)言環(huán)境的限制,學(xué)生沒有一個(gè)充分學(xué)習(xí)與利用英語(yǔ)的空間,進(jìn)而在學(xué)習(xí)過程中存在一定的阻礙。通常情況下,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都是在課上,在課下學(xué)生基本上都不會(huì)練習(xí)英語(yǔ),因此,在課堂教學(xué)過程中,老師一定要充分利用相應(yīng)的教學(xué)工具,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)而展開自主學(xué)習(xí),在課上可以認(rèn)真聽講,在課下的時(shí)候,也可以進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)與練習(xí)[4]。比如,在學(xué)習(xí)“Where did you go on vacation?”這一單元的時(shí)候,老師可以收集一些旅游景點(diǎn)的圖片、影像等,還可以要求自己動(dòng)手收集一些自己去過地方的圖片或者其它實(shí)物,在課堂教學(xué)過程中,利用多媒體播放相應(yīng)的圖片、影像等,通過這樣形象、立體的方式,吸引學(xué)生的注意力,進(jìn)而認(rèn)真聽講,老師就可以展開相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)[5]。通過多媒體教具的應(yīng)用,不僅可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,還可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的全面展開,提高了教學(xué)質(zhì)量。

        五、結(jié)束語(yǔ)

        英語(yǔ)的閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提升學(xué)生的閱讀方法等都需要長(zhǎng)期的積累。英語(yǔ)的閱讀教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)以及差異化教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外讀物的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣以及閱讀技巧。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自發(fā)式學(xué)習(xí),進(jìn)而提升英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力以及閱讀習(xí)慣。

        參考文獻(xiàn)

        [1]鄒超一.初中英語(yǔ)閱讀探究性學(xué)習(xí)實(shí)踐[J].英語(yǔ)教師,2015(16):221-222.

        [2]周卉君.淺談初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)[J].中學(xué)課程資源,2016(01):23-24.

        [3]賈永達(dá),孫文平.提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性的探究[J].英語(yǔ)教師,2015(24):56-57.

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