尹婕

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，人們更加注重自身的健康安全問題，同時(shí)對(duì)醫(yī)療技術(shù)和水平提出了更高的要求，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要從業(yè)人員具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，然而在實(shí)際教學(xué)過程中，由于缺乏科學(xué)的教學(xué)方法，導(dǎo)致我國(guó)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)較低，為此本文針對(duì)當(dāng)下婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育中存在的問題進(jìn)行深入的分析，并指出提高婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育水平和質(zhì)量的對(duì)策。

1 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)特征分析

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要分支，其主要是針對(duì)婦女妊娠、分娩、產(chǎn)后護(hù)理的學(xué)習(xí)，涉及的內(nèi)容和知識(shí)十分廣泛，這就要求從事婦產(chǎn)科護(hù)理行業(yè)的人員要具備專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)和職業(yè)道德，能夠面對(duì)和解決護(hù)理過程中出現(xiàn)的各種問題，通過分析和研究我國(guó)現(xiàn)行的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》教材可以發(fā)現(xiàn)，婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)具有以下幾方面的特征：

首先，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)具有廣泛性。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是對(duì)婦女孕期前后進(jìn)行專業(yè)護(hù)理的學(xué)科，主要包括女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護(hù)理、分娩期婦女的護(hù)理、產(chǎn)褥期婦女的護(hù)理、新生兒的護(hù)理及在此過程中可能引發(fā)的疾病調(diào)理，以保證母親和幼兒的身心健康，因此涉及的內(nèi)容十分廣泛。

其次，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)具有抽象性。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要組成部分，其基礎(chǔ)知識(shí)和概念具有明顯的抽象性，需要借助一定的臨床實(shí)踐教學(xué)才能了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科。

最后，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)具有滲透性。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的重要組成部分，需要掌握的專業(yè)知識(shí)十分繁瑣，這就要求護(hù)理人員要對(duì)其他醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)有所涉及，如在學(xué)習(xí)新生兒護(hù)理時(shí)，要結(jié)合相關(guān)的兒科護(hù)理學(xué)知識(shí)，融會(huì)貫通，加強(qiáng)和鞏固相應(yīng)的護(hù)理學(xué)知識(shí)。

2 我國(guó)婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育現(xiàn)狀及問題分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到孕期護(hù)理的重要性，對(duì)專業(yè)的婦產(chǎn)科護(hù)理人才的需求量也逐漸增多，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)的設(shè)置能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)出更多專業(yè)的護(hù)理人員，滿足人們的醫(yī)療需求，然而由于婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)開設(shè)的時(shí)間較短，國(guó)內(nèi)對(duì)此還沒有形成統(tǒng)一的教學(xué)方法，因此在實(shí)際教學(xué)過程中還存在大量的問題有待解決。

第一，課堂教學(xué)方法單一。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育過程中，教師依然采取灌輸式的教學(xué)方法，這種模式下，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法熟練的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)照本宣科式的教學(xué)方法，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

第二，臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺。婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是臨床護(hù)理學(xué)的重要組成部分，在教材的內(nèi)容后也詳細(xì)的記錄了關(guān)于臨床學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，然而受到現(xiàn)實(shí)因素的影響，大部分婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)專業(yè)并未建立臨床學(xué)習(xí)基地，導(dǎo)致臨床教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展。

第三，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。實(shí)踐教學(xué)是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和運(yùn)用的有效方式，在現(xiàn)階段的教學(xué)活動(dòng)中，普遍存在“重理論，輕實(shí)踐”的教學(xué)理念，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到顯著的提升，無(wú)法為我國(guó)培養(yǎng)出優(yōu)秀的護(hù)理人才。

3 提高婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，樹立學(xué)生為本的教學(xué)理念

教師的教學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，為此教師要積極轉(zhuǎn)變其落后的教學(xué)思想，樹立以學(xué)生為核心的教學(xué)理念，將課堂的主導(dǎo)權(quán)歸還給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主要目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在這一過程中，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，豐富自身的臨床經(jīng)驗(yàn)，掌握最新的科研成果，從而為學(xué)生提供更加專業(yè)的教學(xué)服務(wù)。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，開展豐富的婦產(chǎn)科護(hù)理課堂教學(xué)活動(dòng)

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，婦產(chǎn)科護(hù)理方面產(chǎn)生了重大的變革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的變化，創(chuàng)新婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課堂教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。一方面教師要將多媒體教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到課堂教學(xué)中，利用多媒體的圖片或視頻播放效果，將抽象、復(fù)雜的知識(shí)直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，吸引學(xué)生課堂注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解；另一方面教師還可以運(yùn)用情景教學(xué)法，即將具體的教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的還原，分別讓學(xué)生擔(dān)任其中不同的角色，提高學(xué)生的切身體驗(yàn)，能夠有效的活躍課堂氣氛，提升課堂教學(xué)水平和質(zhì)量。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，完善婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育人才培養(yǎng)模式

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是集專業(yè)性和實(shí)踐性于一體的學(xué)科，需要從業(yè)人員具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，為了進(jìn)一步提高婦產(chǎn)科護(hù)理人員的整體水平，要求教育工作者在教學(xué)過程中為學(xué)生提供大量的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，豐富學(xué)生的臨床經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后從事婦產(chǎn)科護(hù)理行業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)此學(xué)校要加強(qiáng)和醫(yī)院及護(hù)理機(jī)構(gòu)的良好合作，建立完善的婦產(chǎn)科護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生進(jìn)行臨床學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷吸收和消化所學(xué)知識(shí)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和成果。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)醫(yī)護(hù)人員的重要學(xué)科，是提高醫(yī)療水平和質(zhì)量的有效途徑，為此婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教育工作者要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，不斷改變和突破傳統(tǒng)教育模式中的不足之處，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題和困境，探索出科學(xué)的、專業(yè)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的共同提高，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)療護(hù)理人員，推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療服務(wù)行業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展。

（作者單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）