宛詩平

隨著互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)終端發(fā)展，一些青少年沉迷游戲、行為失范、價(jià)值觀混亂等問題，嚴(yán)重影響了青少年的學(xué)習(xí)進(jìn)步和身心健康。今年來，不管是“孩子沉迷‘吃雞游戲，某屏蔽軟件走紅家長圈”，還是“男童沉迷手機(jī)游戲，被家人阻攔后怒砸4部手機(jī)”等新聞引發(fā)吐槽，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

現(xiàn)在的青少年幾乎是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成長起來的。雖然其群體特點(diǎn)和文化心理都是抹不掉網(wǎng)絡(luò)的影子，但這并不意味著他們諳熟網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，具備分辨網(wǎng)絡(luò)言論、駕馭網(wǎng)絡(luò)社交的能力。如今互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)既興，移動(dòng)終端正盛，這有助于便捷人際溝通，增長個(gè)人學(xué)識(shí)，促進(jìn)社會(huì)繁榮。但在成癮游戲、邪惡動(dòng)漫、低俗小說的包圍下，青少年在使用網(wǎng)絡(luò)中過度集中于休閑娛樂，以至于陷入網(wǎng)絡(luò)虛擬世界旋渦的負(fù)面效應(yīng)也日趨凸顯，輕者引發(fā)視力和頸椎等健康問題，重者則會(huì)混淆現(xiàn)實(shí)與虛擬世界，甚至形成錯(cuò)誤的認(rèn)知方式，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中生命也可滿血復(fù)活。若不及時(shí)糾偏，簡單的社會(huì)心理衛(wèi)生問題勢必引起嚴(yán)重的社會(huì)問題。

勇于面對(duì)問題才能善于解決問題?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的認(rèn)知、社交方式，嵌入了人們的工作和生活的方方面面，因此如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”并及時(shí)采取有效應(yīng)對(duì)措施，便成了家庭、學(xué)校與全社會(huì)的必答題。

作為家長，自己先要以身作則做好表率，放下手機(jī)關(guān)閉電腦；同時(shí)深入溝通悉心引導(dǎo)，端正孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)；嚴(yán)格管控孩子的電子產(chǎn)品使用，履行好監(jiān)護(hù)未成年人上網(wǎng)的責(zé)任；多帶領(lǐng)孩子參加社會(huì)活動(dòng)，幫助孩子在豐富多彩的健康活動(dòng)與有益之書中找到價(jià)值的歸屬。對(duì)于教育者而言，各地的中小學(xué)校也應(yīng)正視學(xué)生普遍接觸網(wǎng)絡(luò)、過度集中于網(wǎng)絡(luò)休閑娛樂這一現(xiàn)實(shí)，及時(shí)分析、發(fā)現(xiàn)和掌握未成年人的心理和喜好，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，關(guān)注易沉迷網(wǎng)絡(luò)學(xué)生，發(fā)揮同伴團(tuán)體的作用來引導(dǎo)其正確、適當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)。只要家長、學(xué)校、政府乃至全社會(huì)形成合力，多關(guān)心那些上網(wǎng)的孩子，我們定能打造出一片屬于青少年的“網(wǎng)絡(luò)藍(lán)天”。