劉建武

雷鋒童年歷盡磨難，可以說打從娘胎一出生就掉進了苦難的深淵，短短的幾年時間里，爺爺、爸爸、哥哥、弟弟、媽媽先后慘死，還不到七歲的雷鋒就家破人亡成了孤兒，過著衣食無著的生活。正當雷鋒被逼到絕境時，1949年8月，毛澤東領導的人民軍隊解放了湖南。從那時起，他就下定了決心，要“跟著毛主席一輩子”。雷鋒在談到自己的成長與毛澤東思想的關系時說：“毛主席著作對我來說好比糧食和武器，好比汽車上的方向盤。人不吃飯不行，打仗沒有武器不行，開車沒有方向盤不行，干革命不學習毛主席著作不行！”雷鋒是這樣說的，也是這樣做的。雷鋒精神的形成，除受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶外，更重要的是受到了毛澤東思想的哺育。雷鋒是毛澤東思想的努力學習者、忠誠信仰者和積極實踐者，他從毛澤東的著作中尋找和確定了自己的人生目標和價值追求。可以說，毛澤東思想是雷鋒追求進步的精神動力。

雷鋒為什么會對學習毛澤東著作產生濃厚的興趣

反反復復讀毛澤東的書，是雷鋒追求進步的重要表現(xiàn)之一。雷鋒把科學理論比作“糧食”“武器”“方向盤”，刻苦鉆研，努力學習。那么，雷鋒為什么會對學習毛澤東著作產生如此濃厚的興趣呢？

雷鋒對毛澤東著作的濃厚興趣是與他新舊社會兩重天的親身經歷緊密聯(lián)系在一起的。在中國共產黨的旗幟下，中國的歷史發(fā)生了根本性的轉折，過去受苦受難的普通百姓成為新中國的主人，而這一點在雷鋒的身上體現(xiàn)得尤為明顯。過去欺壓百姓的地主、惡霸受到了應有的懲罰，雷鋒在政治上翻了身。轟轟烈烈的土地改革還使他分得了過去想都不敢想的二畝四分田，并得到了學習和工作的機會。同時，蒸蒸日上的國家建設也使雷鋒備受鼓舞。新中國新社會新生活這一系列的新變化，使雷鋒深切地體會到了一個千瘡百孔的舊中國是怎樣在黨和毛澤東的領導下而走向欣欣向榮的，對此他從心底里充滿了感激之情。應當說，經歷了苦難與厄運重創(chuàng)的雷鋒，對于共產黨、毛主席抱有濃重的感恩情結。在新中國成立后不久，雷鋒深知最該感謝、最該永世不忘的救星就是毛澤東，就是共產黨。他要學寫的第一句話就是“毛主席萬歲”，他做夢都想見的人是毛澤東，他最重要的愿望是早日加入中國共產黨。如同他說的那樣：“黨和毛主席救了我的命，是我慈祥的母親，我為黨做了些什么？當我想起黨的恩情，恨不得立刻掏出自己的心，當我想起我所經歷的一切太平凡的時候，我就時刻準備著，當黨和人民需要我的時候，我愿意獻出自己的一切?！痹诿珴蓶|著作還沒出版的時候，雷鋒只能從別人口中得知毛澤東的故事，通過別人的轉述，了解這位為人民利益而奮斗的偉大領袖。那時候，毛澤東著作的發(fā)行量還很少，只發(fā)到縣委書記一級，雷鋒作為縣委書記的秘書可謂近水樓臺，獲得了先看先學的條件。雷鋒深感以能夠比別人先學毛澤東著作為榮，并經常與他人一起交流學習體會。學習毛澤東著作的熱潮在望城縣委之所以會提早掀起十年，雷鋒就是重要的發(fā)起人?？梢哉f，雷鋒學習毛澤東著作的動力之源，首先是來源于他對新舊中國歷史巨變的深刻感受，正是這種強烈對比使他產生了對毛澤東及其領導的事業(yè)的無比熱愛，而學習毛澤東著作正是這種發(fā)自內心的熱愛之情的體現(xiàn)。

雷鋒對毛澤東著作的濃厚興趣是與毛澤東思想對他的教育引導緊密聯(lián)系在一起的。毛澤東的著作，不僅深刻論述了中國革命的一系列基本問題，而且包含著十分豐富的無產階級世界觀、人生觀、價值觀理論，既是指導我國革命和建設的科學理論，也是指導人們在新時代如何為人處世和健康成長的指路明燈和行動指南。通過閱讀毛澤東著作，雷鋒的思想感情和精神境界不再簡單地停留在對黨和毛澤東的樸素感情上，而更多地體現(xiàn)在對毛澤東思想所揭示社會發(fā)展規(guī)律和如何為人民的利益而無私奮斗等問題的思考和認識上。毛澤東著作深深吸引著善于思考和善于探索的雷鋒，從中使他獲得了極大的精神動力。他說：“看一本學習毛澤東同志的思想方法和工作方法的書，真使我看得入了迷，越看越使我感到毛主席的英明和偉大?！?“我學習了毛主席著作以后，懂得了不少道理，腦子里一豁亮，越干越有勁，總覺得這股勁兒永遠也使不敗?！闭沁@股干勁，使得雷鋒基本上每天都在學習毛澤東著作，從1958年到1962年，雷鋒研讀了大量毛澤東著作，包括《毛澤東選集》以及一些單行本等，反復進行研讀，時常還會寫下讀后感和標注書眉筆記。正是通過對毛澤東著作如饑似渴的認真學習，雷鋒的思想觀念得到了改造，政治覺悟得到了提高，理想境界得到了提升。

雷鋒對毛澤東著作的濃厚興趣是與當時全國興起的學習毛澤東思想熱潮緊密聯(lián)系在一起的。馬克思說：“隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革?！毙轮袊Q生以后，中央十分重視思想建設和理論教育工作，1951年元旦，中共中央作出了在全黨建立對人民群眾的宣傳網的決定。同年2月，中央又發(fā)出了加強理論教育的決定，要求全黨要系統(tǒng)地學習馬克思主義、毛澤東思想。按照中央的要求和部署，通過出版、書刊、報紙、廣播等渠道，在全國迅速開展了毛澤東思想的宣傳教育活動。1951—1953年《毛澤東選集》一至三卷出版，這是新中國成立后全國政治生活中的一件大事，成為普及毛澤東思想的重要開端。1960年9月《毛澤東選集》第四卷出版后，從軍隊開始的學習毛澤東著作的熱潮很快推向全國。在黨中央的號召下，全國上下出現(xiàn)了學習毛澤東思想、讀毛主席著作的熱潮，各地黨組織也開展了各種學習毛澤東思想的活動。有的地方成立了《毛澤東選集》學習小組，定期召開會議，結合當前工作展開討論。有的地方報紙紛紛發(fā)表社論動員廣大人民學習《毛澤東選集》等，社會各界和廣大人民群眾爭先恐后加入到學習毛澤東著作的行列之中。在這種背景下，早已開始學習毛澤東思想的雷鋒不僅學習的積極性更加高漲，而且成了學習毛澤東著作的積極分子，成了學習和實踐毛澤東思想的杰出代表。

毛澤東思想是雷鋒世界觀人生觀價值觀形成的理論基礎

在一個人的成長和發(fā)展過程中，世界觀、人生觀、價值觀起著至關重要的作用。雷鋒精神之所以被后人廣為傳頌和學習，其中十分重要的一點，就是在毛澤東思想的正確引領下，雷鋒樹立了正確的世界觀人生觀價值觀，形成了愛憎分明、言行一致、艱苦奮斗、服務人民、自強不息等優(yōu)秀品質。

通過毛澤東思想的學習，雷鋒形成唯物主義的世界觀。毛澤東的著作充滿著十分豐富的唯物辯證法思想，《矛盾論》所闡述的對立統(tǒng)一規(guī)律、矛盾普遍性和特殊性及同一性與斗爭性辯證關系的原理，《實踐論》關于主觀和客觀、理論與實踐相統(tǒng)一的思想、關于實踐是檢驗認識真理性的唯一標準的思想及關于深入實際調查研究的思想都對雷鋒產生了深刻的影響。正是通過對毛澤東著作的學習，雷鋒學會了從辯證唯物主義的角度看待問題、分析問題并解決問題的能力。

通過學習毛澤東思想，雷鋒形成了全心全意為人民服務的人生觀?！盀槿嗣穹铡本褪且咽欠穹先嗣窭孀鳛榕袛嘁磺泄ぷ鞯淖罡邩藴剩允欠穹先嗣窭孀鳛閭€人行為的最高道德準則。通過學習毛澤東為人民服務的思想雷鋒深深懂得了這樣一個道理：一個人，一個共產黨人，畢生只做好一件事，那就是全心全意為人民服務。樹立了“全心全意為人民服務”的人生觀，雷鋒就能夠正確地處理好個人與他人、個人與集體、個人與國家的關系，做到處處嚴于律己、廉潔奉公、大公無私，事事先人后己、助人為樂、無私奉獻。全心全意為人民服務貫穿于雷鋒的一生，表現(xiàn)在了他的一言一行中。正如雷鋒所說：“我覺得自己活著，就是為了使別人過得更美好?！薄拔覀兂燥埵菫榱嘶钪苫钪皇菫榱顺燥?。我活著是為了全心全意為人民服務?！彼谌沼浝飳懙溃骸叭说纳怯邢薜模墒牵瑸槿嗣穹帐菬o限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”可以說，雷鋒的一生就是全心全意為人民服務的一生。

通過學習毛澤東思想，雷鋒形成了為實現(xiàn)共產主義而奮斗終生的價值觀。一個人的所思所想、所作所為、精神境界、價值追求等，與一個人的理想信念是緊密聯(lián)系在一起的。共產黨人之所以能夠做到公而忘私、大公無私，是與共產黨人為共產主義而奮斗的理想目標聯(lián)系在一起的。為共產主義而奮斗，并不是一句空話，而是要體現(xiàn)在自己的一言一行和一舉一動之中。雷鋒作為一名革命戰(zhàn)士和共產黨員，在毛澤東為共產主義而奮斗思想的熏陶和影響下，堅持理論和實踐相結合，踐行共產主義價值觀，認為要為長遠目標而奮斗，關鍵是把眼前的事情做好，從而成長為一名腳踏實地的共產主義目標的追求者。正如雷鋒所說：“我活著是為了全心全意為人民服務，是為人類的解放事業(yè)——共產主義而斗爭?！?/p>

正是通過對毛澤東著作的學習，雷鋒樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，毛澤東思想為他的正確世界觀、人生觀、價值觀形成提供了科學的理論基礎和精神食糧。沒有毛澤東思想的哺育，就不可能有雷鋒的健康成長。