季一飛

[摘 要] “校企合作、工學(xué)結(jié)合”是當(dāng)前教育事業(yè)最熱門的教育方式，它將現(xiàn)有教育資源與企業(yè)資源有機(jī)結(jié)合，既提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)水平，又增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。就當(dāng)前高職院?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式展開探究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；校企合作；工學(xué)結(jié)合；人才培養(yǎng)

[中圖分類號] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）05-0229-01

高職院校人才培養(yǎng)最有效的途徑就是“校企合作、工學(xué)結(jié)合”模式的教育?！靶Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合”就是學(xué)校和企業(yè)聯(lián)手培養(yǎng)人才并將學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合的一種教學(xué)方式。這種方式可以讓學(xué)校和企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏，并且提高了學(xué)生的技能水平，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、高職院?！靶Ｆ蠛献鳌⒐W(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀及問題

高職院校在使用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的教育模式中取得了一定的成果，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”其實(shí)就是學(xué)校和企業(yè)建立訂單培訓(xùn)班為企業(yè)提供專業(yè)的人才。訂單培訓(xùn)班是根據(jù)企業(yè)崗位的具體要求對學(xué)生安排專業(yè)課程，學(xué)生完成訂單培訓(xùn)并考試合格后進(jìn)入企業(yè)開始實(shí)踐[1]。在學(xué)校和企業(yè)的合作中，可以為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐機(jī)會，在實(shí)習(xí)過后學(xué)生還可以選擇留下來成為正式員工，這樣就解決了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的問題。與此同時，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的教育模式正處于一個發(fā)展的初級階段，它還存在一些不足和問題：（1）在專業(yè)設(shè)置時企業(yè)沒有參與進(jìn)來。高職院校的教學(xué)內(nèi)容和課程體系與企業(yè)實(shí)際不相符合，滿足不了企業(yè)的崗位需求，同時帶領(lǐng)實(shí)習(xí)的老師沒有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生的指導(dǎo)學(xué)習(xí)停留在表面。（2）在高職院校，學(xué)校沒有足夠的實(shí)踐培訓(xùn)基地，實(shí)踐器材稀少，缺少專業(yè)的師資隊伍，更重要的是學(xué)校和企業(yè)健全學(xué)生的管理機(jī)制和合作保障機(jī)制，使實(shí)習(xí)階段的學(xué)生處于不利地位。

二、解決高職院校“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式問題的對策

（一）政府給予宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督

高職教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，政府應(yīng)該給予宏觀的指導(dǎo)和監(jiān)督。（1）政府應(yīng)該建立健全相關(guān)的法律法規(guī)，讓“校企合作、工學(xué)結(jié)合”在法律法規(guī)的約束中，尤其要注重相關(guān)職業(yè)教育法的完善，明確指出企業(yè)職業(yè)需要的人才培養(yǎng)制訂方案、課程體系、技能培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)等一些問題，有效地推動整個行業(yè)的發(fā)展。（2）建立學(xué)校和企業(yè)合作的組織。政府部門起帶頭作用，在當(dāng)?shù)匦袠I(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上對社會資源進(jìn)行科學(xué)合理的利用，進(jìn)而促進(jìn)高職院校與企業(yè)的友好合作。（3）政府部門建立相關(guān)的監(jiān)督部門，定期對當(dāng)?shù)氐男Ｆ蠛献?、工學(xué)結(jié)合教育模式進(jìn)行監(jiān)督檢查，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的具體情況并在政府平臺上公開信息，保證校企合作的順利進(jìn)行，進(jìn)而增強(qiáng)雙方的合作意識。

（二）企業(yè)主動參與合作辦學(xué)

企業(yè)和高職院校合作雙方都要積極地配合，企業(yè)需要高職院校的教書育人的職能加入到企業(yè)中，創(chuàng)新企業(yè)的管理模式，主動參與到高職院校人才培養(yǎng)計劃中，與高職院校共同進(jìn)行教育，在保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)上主動承擔(dān)起企業(yè)的社會責(zé)任，進(jìn)而促進(jìn)新社會利益的發(fā)展[2]。企業(yè)需要的人才比較多，所以企業(yè)需要主動地從企業(yè)前景發(fā)展所需要的專業(yè)人才數(shù)量去思考，而校企合作、工學(xué)結(jié)合則滿足了企業(yè)的需要的人才，還減少了企業(yè)未來人才培養(yǎng)的資源成本，提高了企業(yè)的人才優(yōu)勢。

（三）高職院校建立與企業(yè)崗位相匹配的教學(xué)體系

1.設(shè)置專業(yè)課程體系

高職院校想要和企業(yè)長期合作，就要重視學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。在設(shè)置專業(yè)課程體系的時候，學(xué)校要將專業(yè)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，再利用先進(jìn)的媒體設(shè)備有機(jī)結(jié)合教學(xué)[3]。在課程體系的設(shè)置中，要緊扣專業(yè)的重點(diǎn)，如財務(wù)管理專業(yè)，設(shè)置會計基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、會計電算化等理論課程，同時設(shè)置原始憑證、記賬憑證、會計報表實(shí)訓(xùn)課程等相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐課程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和崗位的適應(yīng)能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

隨著教育要求的提高，高職院校不能再沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為了更好地促進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的發(fā)展，學(xué)校要革故鼎新，推陳出新。因此，學(xué)校要引進(jìn)新的技術(shù)、新的設(shè)備和新思維，將這些新的內(nèi)容融入校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)計劃中，讓學(xué)生通過新教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)實(shí)際解決問題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)師資隊伍

高職院校的人才培養(yǎng)不僅要從課程體系入手，還要從導(dǎo)師入手。高職院校需要定期培訓(xùn)導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力，提高導(dǎo)師的整體專業(yè)素養(yǎng)，并且學(xué)校還要從校外招聘優(yōu)秀的專業(yè)人才組建成一個專業(yè)研究小組，主要是研究解決校企合作、工學(xué)結(jié)合的問題。高職院校還可以聘請專業(yè)的人才到學(xué)校講座或者指導(dǎo)學(xué)習(xí)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提高，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

總之，高職院校的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)教育模式想要成功，兩者就要相互配合，把專業(yè)課程的專業(yè)知識與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生提高專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

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[3]陳博旺，劉瑾.“工學(xué)結(jié)合、校企合作”人才培養(yǎng)模式下的高職教育探究[J].人間，2015（6）：83.