陸近濤

[摘 要] 目前很多課堂教學(xué)都是以老師為主，學(xué)生一直處于被動狀態(tài)，且學(xué)習(xí)興趣不濃厚，以《工程材料與檢測》這門課程為例，利用教學(xué)場地以及組織教學(xué)方式相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，實現(xiàn)本門課程混合式教學(xué)方式的設(shè)計以及具體實施。

[關(guān) 鍵 詞] 工程材料與檢測；課程模塊；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0064-01

工程材料與檢測是一門在實驗的基礎(chǔ)上面將理論知識與實踐相結(jié)合的課程，教授的內(nèi)容就是在整個工程建設(shè)過程中所利用砂石、水泥等一些原材料的性質(zhì)，還有原材料、工程構(gòu)筑物在檢測質(zhì)量方面的依據(jù)等。學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中，一定要完全掌握經(jīng)常使用的原材料在物理以及力學(xué)方面的功能，還有在國家要求下對材料性能進行檢測的方法。所以在整個課程教學(xué)過程中設(shè)置了很多材料實驗項目，幫助學(xué)生完全掌握理論知識以及培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

一、課程模塊混合

由于課程的特殊性，所以老師基本上都是在課堂中講解材料的組成、特性以及應(yīng)用方面的知識，然后帶領(lǐng)學(xué)生去實驗室完成所有相關(guān)的操作，并最終按照學(xué)生上交的實驗報告作為評判學(xué)生成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但是在整個教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是否完全掌握其理論知識，能夠正確理解實驗的目的性，還有在實驗過程中操作是否規(guī)范，在學(xué)生寫的實驗報告中不能全面顯示出來。所以要利用混合式教學(xué)方法，也就是將授課、學(xué)習(xí)以及實驗式操作整合在一起，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式、學(xué)生動手操作能力作為核心，也就是在實驗操作過程中，老師一定要在旁邊指導(dǎo)以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。在工程材料課程中，也就是將砂石基本性質(zhì)、檢測水泥、混凝土、砂漿等一些項目分別作為教學(xué)單元，其教學(xué)目的就是熟練掌握實驗項目。

二、混合式教學(xué)的主要體現(xiàn)

（一）教學(xué)場地方面

因為這門課程教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生能夠完全掌握實驗操作的步驟，因為每一個實驗項目都包含種類不同、大小不同的實驗設(shè)備，而且普通的教室不能讓十幾名學(xué)生共同進行實驗操作。所以一定要將課堂搬到實驗室，在專門的實驗中進行學(xué)習(xí)以及實驗。還要滿足教學(xué)以及實驗的整個需求，實驗室內(nèi)部的布置中也要根據(jù)不同的實驗項目，把實驗設(shè)備作為關(guān)鍵，再多增加教學(xué)設(shè)備。以水泥實驗課堂為例，在實驗室中實驗臺就是老師的講臺，每一個實驗臺中必須放置與水泥實驗相關(guān)的量筒、天平、水泥刀、水泥凈漿攪拌機等一些設(shè)備、電源等。而且在實驗臺旁邊還必須有電腦和多媒體。在講臺以下，根據(jù)班級平均人數(shù)設(shè)置不同數(shù)量的實驗臺，每一個實驗臺的人數(shù)在4～6人范圍內(nèi)，儀器設(shè)備等都和老師使用的相同，在教室的四周必須放置水泥膠砂振實臺，還有鐵架，放置一些水泥膠砂試模和潤滑油等，在教室角落中放置水泥試塊養(yǎng)護池，以達(dá)到養(yǎng)護水泥試塊的目的。

（二）教學(xué)課堂組織方面

因為要對不同材料實驗內(nèi)容進行研究分析，并且將每一個大實驗項目分開成若干個小實驗，每次授課都是先由老師講解，再組織學(xué)生進行實驗操作。老師在講解整個理論知識的時候，主要是采用多媒體課件中的圖片來講解水泥在其技術(shù)指標(biāo)方面對性質(zhì)的影響，還有在具體生產(chǎn)實踐中的含義?？梢园押细衽c不合格的水泥對整個工程的不同影響進行對比，讓學(xué)生直觀了解到檢測水泥每一個指標(biāo)時的重要性，從而建立起質(zhì)量檢測概念，增強質(zhì)量檢測意識，重視安全生產(chǎn)。講解完理論知識后，老師一定要講解在實驗過程中所需要用到的實驗設(shè)備的正確使用方法以及注意事項，并演示一遍。在整個演示的過程中，把每一個步驟中有可能出現(xiàn)的危險給學(xué)生指出來，還要強調(diào)學(xué)生自我保護的能力，盡可能減少實驗過程中出現(xiàn)的意外事故。例如，在標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量實驗中，一定要嚴(yán)格要求水泥凈漿的攪拌標(biāo)準(zhǔn)，但是很多學(xué)生在首次實驗中，肯定對實驗設(shè)備不熟悉，也有可能不能迅速完成攪拌，稍有不慎就有可能受到突然啟動的攪拌葉的傷害。最后一定要讓學(xué)生自行支配課堂中的剩余時間，完成整個實驗內(nèi)容。在此過程中，老師不能遠(yuǎn)離教室，一定要巡視全場，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在實驗過程中的問題，對不規(guī)范行為進行糾正。因為實驗需要不斷反復(fù)操作，才能保證學(xué)生對整個實驗所獲得的性質(zhì)有一定的掌握，鼓勵學(xué)生在多次實驗失敗后繼續(xù)堅持完成實驗，并獲得最終正確的結(jié)論。

三、混合式教學(xué)方法的成果

采用混合式教學(xué)方法能夠讓學(xué)生完全掌握理論知識，并在實驗過程中完美完成實驗步驟，對老師所講解的每一個注意事項都能充分掌握，學(xué)生整體的動手操作能力非常強。因為工程材料與檢測這門課程本身就是理論+實踐，而且在這兩個方面缺一不可，任何一個方面內(nèi)容缺失都不會學(xué)好這門課程。這門課程在要求學(xué)生掌握動手操作技能的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生記住并掌握相應(yīng)的理論知識。俗話說，不僅能動手，還要能思考，這樣才能讓學(xué)生在未來發(fā)展道路上有更廣闊的空間。

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