姜鈺

【摘要】“新常態(tài)”能夠深刻地揭示很長一段時間內(nèi)我國經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律特征。經(jīng)濟基礎(chǔ)確定上層建筑，因此，在“新常態(tài)”背景下，社會各個領(lǐng)域也必然會發(fā)生重大的轉(zhuǎn)變。高校學(xué)生管理工作是高校自身內(nèi)部管理的重要環(huán)節(jié)，因此，在“新常態(tài)”背景下，高校學(xué)生管理工作模式也應(yīng)當(dāng)進行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新?；诖?，本文主要對“新常態(tài)”背景下，高校學(xué)生管理工作中存在的問題進行了分析，并提出了幾條高校學(xué)生管理工作模式的創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài)；高校學(xué)生；管理工作；創(chuàng)新路徑

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A

引言

近年來，我國的經(jīng)濟發(fā)展進入到了“新常態(tài)”階段，主要表現(xiàn)為經(jīng)濟發(fā)展速度逐漸的放緩，社會發(fā)展的方式在逐漸的發(fā)生轉(zhuǎn)變。在“新常態(tài)”背景下，我國的政治、經(jīng)濟和文化等領(lǐng)域都產(chǎn)生了非常重要的變化。在我國的教育領(lǐng)域，由于受到新常態(tài)的影響，高校整體的經(jīng)濟支出減少了，這也使得高校的招生工作開展困難，部分高校的收入也有所下降。與此同時，在新常態(tài)背景下，學(xué)生的心態(tài)也發(fā)生了一些變化，首先，由于學(xué)生家庭經(jīng)濟狀態(tài)有所下降，使學(xué)生的消費支出受到了一定的影響，有些學(xué)生由于受到不良價值觀的影響，會作出一些違反校規(guī)的行為。其次，在新常態(tài)下，加大了學(xué)生的就業(yè)壓力，很多學(xué)生的心態(tài)受到了影響，并且會將就業(yè)困難的原因歸結(jié)于學(xué)校的支持不足，從而對學(xué)校的管理產(chǎn)生抗拒的心理，這也使高校學(xué)生管理工作難以順利看展。由此可見，加強對“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理模式創(chuàng)新路徑的研究是非常具有現(xiàn)實意義的。

一、“新常態(tài)”下高校學(xué)生管理中存在的問題

（一）管理觀念和學(xué)生觀念脫節(jié)

我國目前的高校很多的高校仍采用傳統(tǒng)的管理理念來對學(xué)生進行管理，這樣的管理理念已經(jīng)嚴(yán)重和學(xué)生的觀念相脫節(jié)。具體表現(xiàn)為：第一，我國高校的規(guī)章制度制定的時間都比較久遠，很多建國初期的高校，甚至還在一直沿用70多年前的教學(xué)理念。但是在“新常態(tài)”背景下，這種觀念理念是非常不適用的，對于目前學(xué)生管理中暴露出的各種問題都無法找到適合的解決方法，比如：很多高校對于學(xué)生使用手機的行為就沒有做出規(guī)范。另外，由于高校的管理理念比較注重教育層面的開導(dǎo)，希望學(xué)生能夠通過自身的心理發(fā)展來做出正確的抉擇。但是，目前的社會環(huán)境復(fù)雜，學(xué)生在剛剛步入社會時，往往會被社會上不良的價值觀所影響，難以做出正確的抉擇。

（二）管理方法過于落后

目前，我國很多高校的管理方式過于落后。這主要是因為，由于在“新常態(tài)”背景下，管理部門對于高校的資金投入變少了，導(dǎo)致管理教師的數(shù)量嚴(yán)重不足。再加上很多的管理教師在對學(xué)生管理的過程總，經(jīng)常會以說教的方式對學(xué)生進行勸導(dǎo)，這樣的方式往往不能夠讓學(xué)生感受到錯誤的嚴(yán)重性，對于學(xué)生的管理起不到什么實質(zhì)性的作用，并且還會使學(xué)生對教師的管理產(chǎn)生厭煩的情緒[1]。另外，有些高校會采用教師和學(xué)生二元制的管理結(jié)構(gòu)，這樣會在一定程度上弱化學(xué)生自我管理的能力。在“新常態(tài)”背景下，學(xué)生今后的將會面對更加激烈的社會競爭，在這樣的社會背景下，會將學(xué)生所犯下的錯誤放大。因此，高校在對學(xué)生進行管理的同時，對于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)也是非常重要的。

（三）學(xué)生鮮明的個性特點

目前，我國高校中很多學(xué)生都是獨生子女，再加上在這個信息技術(shù)高速發(fā)展的時代下，對于學(xué)生個性的影響非常大，很多學(xué)生都形成了鮮明的個性。但是在“新常態(tài)”背景下，在企業(yè)的運營過程中，對于成本的節(jié)約是非常重要的，在先進的企業(yè)管理理念中，對于企業(yè)成本的管理就是最大可能節(jié)約企業(yè)成本的方式，因此，很多的企業(yè)對于員工的執(zhí)行力都提出了非常高的要求[2]。我國當(dāng)代大學(xué)生在校管理的過程中，常常會強調(diào)主觀認知的過程。不過在企業(yè)管理中卻經(jīng)常要要求員工的認知維度要和企業(yè)的需求相融合。因此，在高校學(xué)生管理的過程中，高校該必須要加強對學(xué)生認知維度的擴展，強調(diào)學(xué)生的內(nèi)外統(tǒng)一。

（四）學(xué)校管理較為封閉

我國目前很多的高校管理觀念較為落后，甚至于社會發(fā)展相脫節(jié)。在高校管理中強調(diào)對學(xué)生教育的概念，但是在企業(yè)管理中注重員工的服從和應(yīng)用。由此可見，高校學(xué)生管理和企業(yè)員工管理理念存在一定的差異性，這也就使高校學(xué)生在今后步入社會后，很難適應(yīng)社會發(fā)展的需求。另外，由于高校通常會將校園內(nèi)視為一個獨立的體系，同時會對自身的教育能力產(chǎn)生較強的優(yōu)越感，這也就使高校不愿意其他校外體系來干預(yù)校園內(nèi)的教育和管理工作，形成封閉式的管理模式，這樣是非常不利于學(xué)生成長的，并且還會對學(xué)生心理成熟的發(fā)展造成一定的阻礙。

二、“新常態(tài)”背景下高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新的主要途徑

（一）對高校學(xué)生管理工作中管理理念的創(chuàng)新

管理理念是高校學(xué)生管理工作開展的指導(dǎo)思想，因此，在“新常態(tài)”背景下高校要想對學(xué)生管理工作進行全面的創(chuàng)新，那么必然離不開對管理理念的創(chuàng)新。在我國經(jīng)濟社會領(lǐng)域的“新常態(tài)”背景下，高校內(nèi)部的學(xué)生管理工作也將會面臨著新的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)變，因此，在高校學(xué)生管理中，首先要樹立起服務(wù)意識，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的教育服務(wù)，從而達到提升學(xué)生和發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的目的[3]。另外，高校還需要樹立“以人為本”的管理理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)高校管理中學(xué)校和學(xué)生的主從關(guān)系，尊重學(xué)生的教育主題地位，平等地和學(xué)生進行對話，將學(xué)生的需求放在管理工作的第一位。同時，高校還需要將學(xué)生對高校管理工作的滿意程度作為檢驗學(xué)生管理工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能夠有效激發(fā)出學(xué)生的“主人翁”意識，提升學(xué)生對于學(xué)校的歸屬感，使學(xué)生更加積極主動地配合高校學(xué)生管理工作。最后，高校還需要樹立起法制化管理理念，在“新常態(tài)”背景下，學(xué)生個性更加鮮明，這也使學(xué)生管理工作變得更加的復(fù)雜，因此，高校在學(xué)生管理工作中要逐步確立法治思維，明確認識高校和學(xué)生之間的法律關(guān)系，同時利用法律來為學(xué)生管理工作提供保障，增強學(xué)生的法治意識，維護學(xué)生的合法權(quán)益。

（二）對于高校學(xué)生工作管理制度的創(chuàng)新

在當(dāng)前新常態(tài)背景下，高校學(xué)生的管理工作不僅僅需要積極的更新管理理念，并且還得針對管理制度進行不斷的創(chuàng)新，使其成為一個透明并且開放的制度體系，進而更好地適應(yīng)新常態(tài)背景下對高校學(xué)生管理工作所帶來的挑戰(zhàn)。首先，高校學(xué)生應(yīng)該將人本思想充分地滲透進制度建設(shè)中，使制度建設(shè)的主要目的在于實現(xiàn)以及保障教書育人這一重要宗旨，提升高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。其次，應(yīng)該不斷增強高校學(xué)生的主體意識，學(xué)生管理工作中一些不透明以及暗箱操作等行為難以得到學(xué)生們的支持，只有在進行制度建設(shè)以及執(zhí)行的過程中始終堅持透明、公開的原則，才能重獲學(xué)生們的信任，使學(xué)生能夠自主地遵循相關(guān)制度。最后，在面對復(fù)雜的學(xué)生管理工作時，所有制度在進行制定和執(zhí)行的過程中都不能夠一成不變，應(yīng)該懷著包容的心態(tài)不斷吸收和創(chuàng)新，以此來形成一個開放、透明的管理制度體系。

（三）建立有效的師生溝通機制

由于我國當(dāng)前的高校管理機制較為陳舊，所以難以保障學(xué)生管理工作的良好進行。針對這一問題，各個高校應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)觀念，建立創(chuàng)新型并且有效的溝通機制。首先，高校應(yīng)該推動管理師生情感的連接，通過慶祝生日以及聯(lián)誼活動等來增進師生的感情，使學(xué)生能夠?qū)處煯a(chǎn)生一定的信任感，進而對教師的管理也會更加信服[4]。其次，各個高校應(yīng)該和學(xué)生一起制定各種規(guī)章制度，使學(xué)校的管理能夠有章可依，同時通過學(xué)生的共同參與還能夠使規(guī)章制度更加符合新常態(tài)的需求。我國當(dāng)前的高校對于學(xué)生的性格培養(yǎng)通常較為忽視，對于師生之間的情感溝通也缺乏重視，這一問題的存在嚴(yán)重影響到高校管理工作的開展，因此必須得加強重視，建立有效的師生溝通機制。

三、結(jié)語

綜上所述，在“新常態(tài)”背景下，我國的高校學(xué)生管理仍存在著一些問題，首先是高校的學(xué)生管理觀念落后，不能根據(jù)“新常態(tài)”的時代特點以及學(xué)生的心理特征及時地轉(zhuǎn)變管理觀念，導(dǎo)致高校的學(xué)生管理模式無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生管理的需求。其次，由于學(xué)生的個性鮮明，高校的管理方式過于封閉，學(xué)生很難鍛煉出較強的社會適應(yīng)能力，在今后的就業(yè)過程中，不能很好地適應(yīng)職場的變化。因此，在“新常態(tài)”下，高校應(yīng)當(dāng)要轉(zhuǎn)變學(xué)生管理觀念，創(chuàng)新學(xué)生管理模式，牢牢把握住時代的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

參考文獻：

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[3]何巧藝，柴俊青，黎學(xué)明，等.新常態(tài)下創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育管理的路徑探究[J].科技資訊，2017，15（13）：186-188.

[4]龍黎.“新常態(tài)”下高校學(xué)生管理工作探討[J].好家長，2017（49）：42.