楊子紅

[摘 要] 引導(dǎo)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)入高校思政教育體系，是新時(shí)代中國高校內(nèi)涵發(fā)展的使命之一，從進(jìn)校園、進(jìn)課程、進(jìn)管理、進(jìn)生活、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)六個(gè)方面，就傳統(tǒng)文化元素融入高校思政教育體系的路徑進(jìn)行探索。

[關(guān) 鍵 詞] 傳統(tǒng)文化；思政教育；路徑

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0042-01

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素融入高校思政教育既是當(dāng)前建設(shè)中國特色高等教育的需要，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的需要。將傳統(tǒng)文化應(yīng)用于高校思政教育體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，本文擬對其實(shí)施的路徑進(jìn)行探索。

一、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

如果從廣義的角度講，傳統(tǒng)文化元素與所有教育教學(xué)過程的結(jié)合都是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的范疇。但此處主要探索的是傳統(tǒng)文化元素與校園文化及校園環(huán)境的結(jié)合路徑。一是傳統(tǒng)文化在校園文化中的融入，一所高校的辦學(xué)思想、管理理念、核心價(jià)值取向、校訓(xùn)口號等可以融入傳統(tǒng)文化的元素，但這需要管理者對其中一以貫之的辦學(xué)思想的總結(jié)提煉，并能從傳統(tǒng)文化要素中尋找恰當(dāng)?shù)摹罢Z言”。二是傳統(tǒng)文化在校園環(huán)境中的融入，校園環(huán)境所承載的依然是校園文化的物質(zhì)形態(tài)，從建筑風(fēng)格、園林設(shè)計(jì)風(fēng)格到植物品種、微型景觀、一石一畫，再到標(biāo)牌標(biāo)識、標(biāo)語橫幅都可以體現(xiàn)其文化品味，這些都可以融入傳統(tǒng)文化的元素，從而真正起到文化育人、環(huán)境育人的教育效果。

二、傳統(tǒng)文化進(jìn)課程

在當(dāng)前強(qiáng)化課程思政的大背景下，將各類傳統(tǒng)文化元素與課程相結(jié)合，是發(fā)揮傳統(tǒng)文化元素思政功能的重要途徑。無論是專業(yè)課、基礎(chǔ)課還是思政課，都可以在我國博大精深的傳統(tǒng)文化寶庫中找到相應(yīng)的育人素材。例如，醫(yī)學(xué)類專業(yè)可以了解我國傳統(tǒng)文化中的中醫(yī)哲學(xué)以及大量的醫(yī)學(xué)寶典，充滿了處世的哲理和生活的藝術(shù)；農(nóng)學(xué)類的專業(yè)可以從傳統(tǒng)文化中找到諸如傳統(tǒng)節(jié)令、民間農(nóng)諺、民間風(fēng)俗習(xí)俗，感受傳統(tǒng)文化的智慧，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的侵潤積累起青年學(xué)生的文化自信。

三、傳統(tǒng)文化進(jìn)管理

傳統(tǒng)文化進(jìn)管理在這里有兩層含義：一是以管理制度作為將傳統(tǒng)文化滲入思政工作的保障，從管理制度層面確保將此項(xiàng)工作落實(shí)。例如，在教學(xué)評估和考核時(shí)，能將這些內(nèi)容作為一項(xiàng)必考的內(nèi)容；在政策激勵上對傳統(tǒng)文化的應(yīng)用進(jìn)行相應(yīng)的傾斜等；二是在管理理念上，強(qiáng)調(diào)將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想融入日常管理中。如將傳統(tǒng)文化中的“禮”滲透到管理中，對學(xué)生在日常生活中“是不是尊重師長”“假期返校后會不會給父母報(bào)平安”“寢室里同學(xué)能不能和睦相處”“打飯是不是按規(guī)定排隊(duì)”等操行表現(xiàn)，作為學(xué)生思想教育、操行考評的一項(xiàng)制度。

四、傳統(tǒng)文化進(jìn)生活

將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化元素融入高校的思政教育體系，目的就是充分挖掘傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值，發(fā)揮其育人功能。以文化人，貴在踐行。因此，高校要發(fā)揮傳統(tǒng)文化元素的育人功能，就必須將傳統(tǒng)文化的思想融入師生的生活細(xì)節(jié)中去，讓學(xué)生在生活的細(xì)節(jié)中去體會和實(shí)踐。要培養(yǎng)學(xué)生的勤勞品質(zhì)，就必須讓學(xué)生參與勞動，開設(shè)勞動課就很有必要；要培養(yǎng)學(xué)生的善良品質(zhì)，就必須讓學(xué)生親身去做一些助人養(yǎng)德的公益活動；培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)就可以從引導(dǎo)學(xué)生共同建設(shè)一個(gè)文明寢室、文明班級開始。例如，有的學(xué)校為了培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的文化素養(yǎng)，要求學(xué)生上課時(shí)向老師問好，在校園遇見老師要打招呼、要讓行。為了培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，根據(jù)古人“一屋不掃何以掃天下”的思想，要求學(xué)生自主做好自我清潔、公寓清潔。

五、傳統(tǒng)文化進(jìn)社團(tuán)

高校里，青年學(xué)生往往通過社團(tuán)凝聚在一起，因此社團(tuán)成為高校思政工作的主要陣地之一。傳統(tǒng)文化進(jìn)社團(tuán)的主要形式：首先是組成一些以傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的社團(tuán)。例如，傳統(tǒng)詩詞學(xué)會、傳統(tǒng)經(jīng)典讀書會、傳統(tǒng)故事會等。其次，還可以結(jié)合一些傳統(tǒng)與現(xiàn)代相整合的藝術(shù)協(xié)會，給學(xué)生以傳統(tǒng)文化的熏陶。例如，書法協(xié)會、繪畫協(xié)會和茶文化協(xié)會，讓學(xué)生的傳統(tǒng)文化的感染下，更好地為現(xiàn)代生活增添精神營養(yǎng)。最后，還可以將傳統(tǒng)文化融入一些專業(yè)的學(xué)生社團(tuán)，例如，室內(nèi)設(shè)計(jì)協(xié)會、服裝設(shè)計(jì)協(xié)會、建筑設(shè)計(jì)協(xié)會都可以很好地與中國傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)相結(jié)合，探索專業(yè)領(lǐng)域里的“中國風(fēng)”，對學(xué)生的專業(yè)成長和人格成長都具有重要的意義。

六、傳統(tǒng)文化進(jìn)網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)思政現(xiàn)在正在成為高校思政不可或缺的領(lǐng)域。讓傳統(tǒng)文化元素滲透到網(wǎng)絡(luò)中，能讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)感受傳統(tǒng)文化的浸染，也是傳統(tǒng)文化融入思政教育必須面對的問題。有些學(xué)校進(jìn)行了一些有益的探索，一是開設(shè)一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程，講授傳統(tǒng)的經(jīng)典名篇，讓學(xué)生得以比較系統(tǒng)全面地掌握一些傳統(tǒng)知識；二是通過網(wǎng)絡(luò)開展一些相關(guān)的傳統(tǒng)文化元素的知識推送或知識競賽，吸引學(xué)生關(guān)注一些零星的傳統(tǒng)文化知識；三是依托社團(tuán)，通過諸如貼吧、論壇、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)平對建立一些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)群體，交流傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的心得體會。

參考文獻(xiàn)：

[1]張運(yùn)萍.傳統(tǒng)文化傳承與高職院校思政教學(xué)的創(chuàng)新研究[J].傳承，2014（10）.

[2]李程.傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思政教育[M].光明日報(bào)出版社，2013-06.