權(quán)潔　陳玉瑜　喬生紅

[摘 要] 在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為國(guó)家和社會(huì)關(guān)注的重要話題。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要場(chǎng)所，對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，闡述了專(zhuān)業(yè)課程體系指導(dǎo)下的專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用，并就專(zhuān)業(yè)社團(tuán)運(yùn)行面臨的問(wèn)題提出了一些改進(jìn)意見(jiàn)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；專(zhuān)業(yè)社團(tuán)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）14-0020-01

我國(guó)高等職業(yè)教育的迅猛發(fā)展為社會(huì)培養(yǎng)了一大批技能型人才，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，現(xiàn)代社會(huì)更加需要兼具技能和創(chuàng)新的復(fù)合型人才。高職院校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是學(xué)生課堂知識(shí)的重要補(bǔ)充和延伸，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的重要平臺(tái)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面起到積極的促進(jìn)作用。

一、高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

我國(guó)高等職業(yè)教育長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育觀念的影響，過(guò)分注重老師的主導(dǎo)地位，忽略了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、操作技能的培養(yǎng)，在一定程度上阻礙了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（一）高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滯后

我國(guó)高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，且以“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”為主，很少有高職院校將其納入學(xué)校的第一課堂。此外，專(zhuān)門(mén)從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資匱乏也阻礙了其發(fā)展。2016年，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》明確提出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，并納入學(xué)分制管理。為了響應(yīng)這一政策，本人所在學(xué)院積極進(jìn)行課程改革，修改人才培養(yǎng)方案，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入整個(gè)課程體系，計(jì)劃全過(guò)程地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。盡管如此，跟國(guó)內(nèi)其他開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較早的高校以及國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還有較大差距。

（二）高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有待提高

實(shí)踐表明，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力一方面取決于其自身的基本素質(zhì)，另一方面取決于其知識(shí)結(jié)構(gòu)。基于扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力將大大提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。高職院校學(xué)生受生源條件、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的影響，學(xué)習(xí)能力普遍較差，且專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)更為困難?？傮w而言，高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還有很大的提升空間。

二、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的促進(jìn)作用

專(zhuān)業(yè)社團(tuán)在專(zhuān)業(yè)課程體系的指導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，具有一定的專(zhuān)業(yè)背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)是學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的主要陣地

社團(tuán)成員涉及機(jī)械、電子、軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)，大部分成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的某個(gè)領(lǐng)域有較深入的研究，且愿意開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。除了日常專(zhuān)業(yè)知識(shí)交流外，還經(jīng)常參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽來(lái)進(jìn)行自我提升。

（二）專(zhuān)業(yè)社團(tuán)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高職院校以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，教學(xué)過(guò)程中不僅要注重理論知識(shí)的傳授，還要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。以本學(xué)院科技苑機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)社團(tuán)為例，該社團(tuán)以慧魚(yú)創(chuàng)意組合模型、探索者創(chuàng)新組件以及Makeblock創(chuàng)新套件為載體，開(kāi)設(shè)了面向全校的選修課《趣味機(jī)械產(chǎn)品DIY創(chuàng)意拼裝》以及面向機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課《機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展。另外，在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，該社團(tuán)利用課余時(shí)間組織理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生結(jié)合所學(xué)相關(guān)課程的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng)新思維。

三、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

目前，高職院校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)了諸如專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、社團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制不完善、社團(tuán)活動(dòng)缺乏吸引力等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高、指導(dǎo)老師沒(méi)有激情、社團(tuán)產(chǎn)生的創(chuàng)新成果少等不良后果的出現(xiàn)。針對(duì)這些問(wèn)題與不足，主要提出以下改進(jìn)措施：（1）細(xì)化社團(tuán)的活動(dòng)安排，契合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，重視對(duì)專(zhuān)業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)；（2）規(guī)范社團(tuán)管理制度，對(duì)取得一定創(chuàng)新成果的成員給予素質(zhì)拓展獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)學(xué)金獎(jiǎng)勵(lì)；（3）豐富社團(tuán)活動(dòng)，以實(shí)踐項(xiàng)目為導(dǎo)向，以創(chuàng)新組件為載體，使專(zhuān)業(yè)社團(tuán)真正成為學(xué)生的第二課堂。

四、結(jié)論

高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、促進(jìn)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面起到了積極的推動(dòng)作用。高職院校專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展，不僅營(yíng)造了良好的校園環(huán)境及教學(xué)秩序，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用水平，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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