黃瑩

[摘 要] 職業(yè)教育是現(xiàn)代教育系統(tǒng)中的一個重要分支，它主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識能力，以此來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，推動學(xué)生全面化發(fā)展。在進(jìn)行德育教學(xué)時，中職院校需要選擇符合實際情況的教學(xué)方式，對癥下藥才能解決實際問題。通過分析現(xiàn)今中職德育教學(xué)的有效性，結(jié)合實際教學(xué)情況，進(jìn)行系統(tǒng)的說明，并提出一系列行之有效的解決措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；綜合素質(zhì)；德育教學(xué)；有效性

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0100-02

無論是什么類型的教育，都需要積極開展德育教學(xué)。在各個中職院校中，德育教學(xué)主要是通過教學(xué)課程來進(jìn)行的，不同專業(yè)的學(xué)生都必須學(xué)習(xí)這一門課程，并通過對該課程的學(xué)習(xí)來提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，更好地了解有關(guān)知識點，確立正確的“三觀”，即世界觀、人生觀和價值觀。面對新的教學(xué)背景，傳統(tǒng)的教學(xué)模式亟須改進(jìn)，尤其是在德育教學(xué)的有效性方面，中職院校需要投入更多的精力。

一、中職德育教學(xué)有效性的現(xiàn)實意義

中職教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對外界的事物反應(yīng)敏感，容易受到外來影響。因此，在教學(xué)過程中，不僅需要合理的教學(xué)方式來幫助學(xué)生形成正確的觀念，也需要學(xué)生充分認(rèn)知社會，懂得分辨誘惑，學(xué)會自我保護(hù)和做出正確選擇。在此過程中，教師需要密切關(guān)注學(xué)生狀況，一旦發(fā)現(xiàn)一些不正確的行為或心理發(fā)展趨向，就應(yīng)該及時加以糾正，導(dǎo)回正確軌道。所謂德育教學(xué)，便是讓學(xué)生學(xué)會自我規(guī)范，找到自己的人生目標(biāo)和發(fā)展方向，形成正確的價值觀念。毫無疑問，德育教學(xué)是中職教學(xué)的重中之重，在推動學(xué)生全面發(fā)展和提升個人素質(zhì)方面起著不可替代的作用。因此，德育教學(xué)系統(tǒng)也需要不斷優(yōu)化升級，從而為學(xué)生提供更加完善的教學(xué)知識體系，拓寬學(xué)生視野，改變傳統(tǒng)價值觀念，成為新時代的專業(yè)人才。

二、現(xiàn)今中職院校的德育教學(xué)情況

中職院校在推進(jìn)教學(xué)工作時，在德育教學(xué)方面格外重視，將思想品德教育、法律意識培養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，中職德育教學(xué)已經(jīng)取得了較好的教學(xué)效果，但仍然存在著未被解決的教學(xué)問題。

（一）德育教學(xué)方式過于單一

雖然越來越多的院校意識到了德育教學(xué)的重要性和必要性，但就教學(xué)方式來說，還不太成熟。教學(xué)手段過于單一，不能夠滿足學(xué)生發(fā)展方向的需要。多元化的需要與傳統(tǒng)單一化的教學(xué)模式的沖突，使德育教學(xué)的效果大打折扣，有效性大幅度降低。

（二）德育教學(xué)與中職院校其他課程在設(shè)置上存在融合不佳的現(xiàn)象

中職院校日常的教學(xué)中開設(shè)了大量的專業(yè)課程，其中的專業(yè)內(nèi)容很多。而德育教學(xué)則是針對全體學(xué)生而言的，難免帶有一定的普遍性，在課程安排與融合中難免出現(xiàn)融合不佳的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致德育教學(xué)與職業(yè)教學(xué)是二元分立的狀態(tài)，無法真正做到互通和聯(lián)合。

（三）學(xué)生對德育知識的學(xué)習(xí)積極性較低

中職德育教學(xué)工作推進(jìn)一段時間后，很容易發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對德育知識的學(xué)習(xí)沒有多大興趣，大多是處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也因此并不能合理地掌握和認(rèn)知有關(guān)知識，學(xué)習(xí)效果也自然不甚理想。并且，我們處于這樣一個市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，價值觀的多樣性難免讓學(xué)生眼花繚亂，不知如何選擇，如果不能夠合理處理這一問題，將會對學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識產(chǎn)生極大的阻礙，影響德育教學(xué)的效果。

三、改變中職德育教學(xué)困境的有效方法

中職德育教學(xué)主要是針對學(xué)生的綜合素質(zhì)和個人思想品德修養(yǎng)來開設(shè)的，對個人的發(fā)展具有特殊意義。目前，我國的德育教學(xué)還不能夠滿足實際教學(xué)需要，需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法和有關(guān)設(shè)施，增強(qiáng)中職德育教學(xué)的有效性。

（一）重視教師隊伍建設(shè)，提高德育教師的綜合水平

教師，即導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的向?qū)?，教師個人水平也會一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尤其是德育教學(xué)方面，對教師水平的要求就更高了。中職院校需要不斷加強(qiáng)對教師隊伍的建設(shè)工作，提高教師的綜合素質(zhì)，從而有效提高德育教學(xué)的效果。而教師隊伍的培養(yǎng)可以從以下幾個方面入手：首先，強(qiáng)化教師自身道德修養(yǎng)。通過定期的法律法規(guī)和道德知識學(xué)習(xí)來培養(yǎng)教師的個人素質(zhì)，鼓勵教師積極關(guān)注國家大事，學(xué)習(xí)國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，以社會主義核心價值體系來發(fā)展自身，加強(qiáng)政治思想覺悟。其次，重視形式創(chuàng)新。鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參與各種德育實踐活動，在活動中以身作則，體現(xiàn)良好的道德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，在潛移默化中影響學(xué)生。

（二）提高中職院校的德育教學(xué)地位

中職院校在推進(jìn)教學(xué)工作時，需要重視德育教學(xué)，通過采取行之有效的方法來改善教學(xué)效果。所謂德育，便是幫助學(xué)生確立遠(yuǎn)大理想和人生抱負(fù)，培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才。而想要真正做好德育教學(xué)，中職院校還需要給予其更多的關(guān)注。首先，在課程安排方面，需要一定程度地增加學(xué)習(xí)時長，讓學(xué)生有更多接受德育的時間，更多地參與到教學(xué)中來。其次，推進(jìn)課程體系更新，不斷完善課程體系，有效融合中職專業(yè)課程和德育教學(xué)課程。在這方面，需要學(xué)校教務(wù)處在專業(yè)課程和德育課程知識點融合方面做更細(xì)致的研究，合理選擇課程，做好融合與安排工作。

（三）及時關(guān)注社會德育實踐的實際教學(xué)效果，不斷改進(jìn)德育教學(xué)方式

中職院校開展德育教學(xué)的根本目的是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會將學(xué)習(xí)到的知識和價值觀念融入日常生活當(dāng)中。所以，實踐對中職院校的德育教學(xué)是非常有必要的。通過系統(tǒng)分析基礎(chǔ)理論知識與實踐操作的聯(lián)系，改進(jìn)當(dāng)前操作方式，從生活中學(xué)會感知，在生活中得到驗證，通過實際的生活體驗來驗證德育教學(xué)的必要性。首先，教師需要不斷為學(xué)生創(chuàng)造實踐機(jī)會。除了在課程上為學(xué)生舉一些實際案例讓其去思考以外，還需要為學(xué)生布置一些課外課題，讓學(xué)生自己去分析。其次，教師可以定期帶學(xué)生去參加一些校外的活動，從而讓學(xué)生親身體驗生活。比如，帶學(xué)生參加公益活動或志愿者活動，鼓勵學(xué)生去參加敬老愛老活動，給在養(yǎng)老院的爺爺奶奶們帶去歡樂；或者去希望工程小學(xué)，和小學(xué)生溝通。通過這一系列的公益活動，能夠讓學(xué)生更好地認(rèn)知自己，在豐富社會閱歷的同時形成正確的價值觀念。此外，在不同的實踐活動結(jié)束后，還可以讓學(xué)生去寫一寫自己的感悟和體會，將其中有意義的事情記錄下來，結(jié)合自身情況，做成一份實踐報告。當(dāng)然，也可以讓學(xué)生在保證安全的同時，去自行參與一些社會實踐活動，比如在寒暑假的時候，可以去參與一些社會公益性活動，體驗生活，感悟人生，并且同樣生成報告，將其記錄下來。

（四）選用多種多樣的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生的積極性是影響其德育教學(xué)效果的一個重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，對德育教學(xué)的開展具有獨特意義。目前，中職德育教學(xué)手段單一是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有積極性的重要原因之一。面對這一情況，教師需要及時更新和改進(jìn)教學(xué)方法，從而推動教學(xué)工作合理開展。首先，通過一些積極的探索型的學(xué)習(xí)方式來教學(xué)。這種教學(xué)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，促使學(xué)生去思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過這一學(xué)習(xí)過程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其學(xué)習(xí)活力，從而主動參與學(xué)習(xí)生活。其次，選用一些合作式的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點和心理狀態(tài)來分組，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，在推動學(xué)生自身水平提高的同時，鼓勵其與同齡人交往，互相學(xué)習(xí)，結(jié)成團(tuán)隊關(guān)系，共同進(jìn)步。此外，也可以使用情境教學(xué)法。由教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些比較有趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與其中。在教學(xué)過程中，教師可以多收集一些社會中的實際案例，讓學(xué)生自己去編輯和演繹，在對其充分認(rèn)知的同時，興致滿滿地參與到討論過程中去。當(dāng)然，這一方法在使用時需要關(guān)注許多方面，如，情境的真實性和合理性的調(diào)和關(guān)系、對學(xué)生學(xué)習(xí)的有益性和教學(xué)的有效性等方面。

（五）不斷推動學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，自主參與活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新能力

中職德育教學(xué)時，教師需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，去引導(dǎo)學(xué)生開展一些自學(xué)活動，并積極主動地參與到這一具體學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。首先，要營造活躍的教學(xué)氛圍，保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開展相關(guān)的教學(xué)活動。在這一過程中，教師要密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從其知識點把握情況、心理特征、行為習(xí)慣等方面入手，選擇最合適的教學(xué)方式。其次，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)主題和任務(wù)要求，自覺主動地進(jìn)行自學(xué)活動。此外，認(rèn)真落實學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)其學(xué)習(xí)成果給予評價。在評價時，教師應(yīng)該盡可能地鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，并給予肯定與支持，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)熱情。

（六）合理利用多媒體教學(xué)形式

教師在德育教學(xué)中，也可以充分利用多媒體技術(shù)，選擇合適的課件，將一些乏味的德育知識點融入一些具體視頻及其他類型的文件當(dāng)中，讓學(xué)生更容易接受。例如，可以播放《厲害了，我的國》宣傳紀(jì)錄片，讓學(xué)生對我們國家有一個直觀的認(rèn)知，并形成相應(yīng)的感悟。鼓勵學(xué)生將感悟記錄下來，時時翻閱。充分利用微課方式，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、結(jié)語

在現(xiàn)階段，中職德育教學(xué)還存在著一些沒有被解決的問題，主要體現(xiàn)為德育課程和中職院校專業(yè)課程的融合問題、德育教學(xué)方式的單一化與需要的多元化的沖突、學(xué)生對德育知識學(xué)習(xí)缺乏積極性這三大方面。為解決這些問題，中職院校需要采取積極有效的措施，即加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、推動課程體系改革、改進(jìn)教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念等改變現(xiàn)階段我國中職教育的通病，并且充分發(fā)揮出德育教學(xué)的特殊意義，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和學(xué)校綜合教育能力的提升。與此同時，采取新的措施也一定會提高中職教育中德育教學(xué)的地位，促進(jìn)中職教育體系的革新，實現(xiàn)中職德育教學(xué)有效性的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]李露露.中職德育課教學(xué)有效性研究[D].華東師范大學(xué)，2016.

[2]張開圓.提高中職德育課教學(xué)有效性的思考[J].廣西教育，2010（21）：27-28.