張遠(yuǎn)峰

[摘 要] 高校的思政方面教育工作與校園文化具備一定的一致性與共通性，思政方面的教育能夠?yàn)樾@文化供給內(nèi)在與主題支撐，校園文化也能夠?yàn)樗颊矫娴南嚓P(guān)教育提供不同層次的載體。將思政方面教育與校園文化建設(shè)有效地融合，能夠提高高校對(duì)學(xué)生思政相關(guān)方面的教育成效，也能夠推動(dòng)校園文化建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 高校思政教育；校園文化建設(shè)；融合途徑

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0250-01

本文通過對(duì)高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的導(dǎo)向意義、凝聚意義、傳承意義進(jìn)行分析，提出了高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合，發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用，采用新媒體技術(shù)推動(dòng)兩者之間的相互融合兩點(diǎn)有效途徑，以供參考。

一、高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的意義

（一）導(dǎo)向意義

校園文化的核心理念就是打造特色的校園文化氛圍與優(yōu)質(zhì)的精神環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，并發(fā)揮其導(dǎo)向作用，讓學(xué)生能夠在不知不覺中受到各方面因素的良性影響，對(duì)文化價(jià)值產(chǎn)生更高層次的領(lǐng)會(huì)，充分陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分迸發(fā)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與思政等方面的全面綜合發(fā)展。

（二）凝聚意義

校園文化能夠?qū)W(xué)生形成強(qiáng)盛的吸引力，提高學(xué)生對(duì)自身院校的熱愛之情，讓學(xué)生自發(fā)地與其他同學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)有力的凝聚關(guān)系，提升學(xué)生之間的凝聚力，讓學(xué)生在思想政治方面的理念與思想與時(shí)俱進(jìn)，產(chǎn)生擔(dān)當(dāng)與使命的責(zé)任意識(shí)與集體意識(shí)，讓學(xué)生成為高校建設(shè)思政方面校園文化的主導(dǎo)者。

（三）傳承意義

在高校校園文化的長期發(fā)展過程中，會(huì)逐漸累積很多具有自身特色、新穎的思政教育觀念與科學(xué)、合理、系統(tǒng)的思政教育方法，逐漸形成文化積累，為未來校園文化的革新提供一定的基礎(chǔ)。雖然高校的自身校園文化也會(huì)隨著時(shí)代的推進(jìn)而變化，會(huì)適時(shí)地加入全新的文化，但是，正如建筑工程修建樓房，每一層的修建都是建立在根基之上一樣，高校自身的校園文化也是在自身的文化基礎(chǔ)上所持續(xù)發(fā)展的，否則就難以在時(shí)間的長河中承受狂風(fēng)暴雨的襲擊。因此，校園文化能夠?qū)⒏咝５乃颊逃^念有效地繼承、傳承下去，同時(shí)思政教育也能夠?qū)⑿@文化變得更加完善。

二、高校思政教育與校園文化建設(shè)相融合的有效途徑

（一）發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用

高校的校園文化建設(shè)與高校對(duì)學(xué)生的思政方面的相關(guān)教育具有一定的共通性，在進(jìn)行兩方面的相互融合工作時(shí)，應(yīng)充分利用思政方面相關(guān)教育中校園文化活動(dòng)的載體作用和校園文化建設(shè)中思政教育的內(nèi)在支撐作用。在當(dāng)今大部分的高校中，計(jì)劃并實(shí)施校園文化建設(shè)與活動(dòng)的相關(guān)機(jī)構(gòu)與開設(shè)思政教育相應(yīng)課程的機(jī)構(gòu)不同，雖然在一定的活動(dòng)實(shí)施過程中會(huì)產(chǎn)生部分交集，但極大多數(shù)的狀況下依舊是相互之間不干涉。由于校園文化建設(shè)與思政方面教育的功能與目標(biāo)上都具備一致性，加強(qiáng)兩者之間的交流探討，能夠保證建設(shè)校園文化和開展校園活動(dòng)的持久性，擴(kuò)大思政教育在課外的延展性。因此，高校應(yīng)在擬建、規(guī)劃校園文化的發(fā)展工作與策劃校園活動(dòng)時(shí)，綜合參考本院校對(duì)思政方面教育課程與教學(xué)進(jìn)程的安排。在教師傳授思政方面課程時(shí)，也應(yīng)綜合考慮本院校的校園活動(dòng)章程與計(jì)劃，適當(dāng)、靈活地調(diào)整內(nèi)容。通過這樣的方式，讓實(shí)際的校園活動(dòng)與課堂中的理論知識(shí)相結(jié)合，共同開展，充分發(fā)揮思政教育在校園文化建設(shè)中的主旨作用，從而最大化地提升教育效果。

（二）采用新媒體技術(shù)推動(dòng)兩者之間的相互融合

高校思政方面教育與校園文化建設(shè)相融合可以通過開展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園主題活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等校園文化活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。隨著新時(shí)代的到來，要提升思政方面教育與校園文化建設(shè)的互動(dòng)性、實(shí)效性，必須提高新媒體的采用力度。隨著數(shù)字技術(shù)與新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體在校園內(nèi)各方面的應(yīng)用也更加廣泛，并逐漸成為校園媒體的核心組成部分，而校園媒體又是校園文化的主要部分，因此，高校應(yīng)著重采用新媒體技術(shù)，來推動(dòng)思政方面教育與校園文化建設(shè)的融合，拓展思政方面教育的涵蓋區(qū)域，開拓全新的思政方面教育渠道。

綜上所述，高校的思政方面教育與校園文化建設(shè)之間存在著互補(bǔ)性與共融性，高校應(yīng)及時(shí)革新觀念，改變當(dāng)前的雙軌制做法，達(dá)成二者之間的相互融合，以促進(jìn)兩者的共同發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)全方面培養(yǎng)學(xué)生的基本意愿。

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