周贊梅

[摘 要] 責(zé)任意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最重要的公民意識(shí)，它不僅是一種自覺意識(shí)，更是一種傳統(tǒng)美德，是公民社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和國民素質(zhì)教育的重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，不僅關(guān)系到學(xué)生的未來健康成長，也與國家和民族復(fù)興息息相關(guān)，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任的培養(yǎng)是極其重要和必要的。高職學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)，標(biāo)榜個(gè)性，倡導(dǎo)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，需要教師在充分利用教材的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 思政教育；責(zé)任意識(shí)；高職院校

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0182-01

“十八大”以來，黨中央高度重視青少年和共青團(tuán)工作，曾多次在公開場(chǎng)合發(fā)表了一系列重要論述，體現(xiàn)了對(duì)青少年健康成長的關(guān)注。如在2016年12月7日，國家領(lǐng)導(dǎo)人在全國高校思想政治教育工作會(huì)議上提出了：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。每一代青年都有自己的機(jī)遇，現(xiàn)在高校學(xué)生他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣，是可愛、可信、可為的一代。對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任，寄予厚望。”在“十九大”黨代會(huì)上，再次重申了青年的作用，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)青年一代寄予的殷切希望，也凸顯了黨和青年始終不變的初心，即關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，把青年視為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的生力軍。在“十九大”精神感召下，各大校園開展了豐富多彩的活動(dòng)，以助力“十九大”精神在青年學(xué)子中落地生根。高職院校作為我國教育的重要組成部分，也應(yīng)抓住這一時(shí)代機(jī)遇，提高高職學(xué)生的思想政治狀態(tài)和道德素質(zhì)。想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)著手，使其思想政治狀態(tài)和道德素質(zhì)提升到一個(gè)新的階段。筆者經(jīng)過潛心的摸索和實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

一、高職院校思政教育培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)的策略

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)教育

在高校思政教育中，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)教育，使其引領(lǐng)和帶動(dòng)其他學(xué)生的思政教育，是提高全體學(xué)生責(zé)任意識(shí)的重要途徑。在具體的實(shí)施過程中，教師可采用人性化教育的方式，注重與他們的情感交流和培養(yǎng)，使雙方達(dá)成共識(shí)，共同推進(jìn)思想教育的順利開展和實(shí)施。想要提高班干部的責(zé)任意識(shí)，可從以下三個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育。針對(duì)高職院校學(xué)生責(zé)任意識(shí)比較薄弱的現(xiàn)狀，高職教師可在工作中先和班干部進(jìn)行溝通，了解其思想現(xiàn)狀，然后通過班級(jí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，放權(quán)給他們，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，在活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)班干部對(duì)工作中的困難多傾訴、多表達(dá)，通過實(shí)踐提高他們的責(zé)任意識(shí)。

2.經(jīng)常開展實(shí)踐活動(dòng)。例如，利用課后業(yè)余時(shí)間組織各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，如組織體育比賽、為本校學(xué)生創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務(wù)平臺(tái)等，通過將權(quán)限下放給學(xué)生，由學(xué)生干部和其他學(xué)生一起策劃、組織和實(shí)施，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)班干部的團(tuán)體意識(shí)和合作精神，從而不斷提高學(xué)生干部的責(zé)任意識(shí)水平。

3.發(fā)揮班干部的榜樣作用。學(xué)生干部不僅是優(yōu)秀學(xué)生的代表，更是其他學(xué)生的榜樣，其一言一行都對(duì)其他學(xué)生具有諸多影響，因此在對(duì)班干部的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)中，加強(qiáng)對(duì)其榜樣教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生干部能夠以身作則具有重要意義。在對(duì)班干部責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)方面，僅做到這一點(diǎn)還是不夠的，更需要思政教師以身作則，通過對(duì)自己行為的約束，來對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行言傳身教，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠耳濡目染，從而對(duì)自己的不當(dāng)言行和思想問題進(jìn)行改正。

如在高職院校思政課中，馬克思主義基本原理概論課被認(rèn)為是思政課里難啃的骨頭，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來頭疼，高職教師在教的過程中也往往提不起精神。針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要有不服輸?shù)膭蓬^，從自身做起，做好學(xué)生思政學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)樗颊n不僅具有科學(xué)性，還具有哲理性和實(shí)踐性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)具有重要意義，因此在講授這部分內(nèi)容時(shí)，教師要做到的就是以理服人，認(rèn)真研究教材，鉆研理論，把理論和教材“煮透”，更讓人信服。作為思政教育一線的老師，要有堅(jiān)定的信仰，通過樹立積極傳播者、模范踐行者的形象，走進(jìn)學(xué)生中間。

（二）上好“第二課堂”

高職院校想要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，需要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和思想，開辟“第二課堂”是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的重要方式。所謂“第二課堂”指的是將課堂上的理論知識(shí)進(jìn)行遷移，延伸到社會(huì)課堂中，即通過日常生活培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的行為、習(xí)慣，塑造負(fù)責(zé)任的良好形象，從自我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的良好公民。

教師可組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)、打工家教等活動(dòng)中體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓思想和身體都在正確的道路上前行。開辟“第二課堂”，既培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活的問題，使其學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，又通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了自我教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

二、小結(jié)

大學(xué)階段，學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和良好道德品質(zhì)的重要時(shí)期。高校思政教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行品德知識(shí)的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

參考文獻(xiàn)：

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