廖慧瓊

[摘 要] 2018年，中宣部、教育部組織有關(guān)專家和學(xué)者收集各方意見(jiàn)和建議，對(duì)《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱《概論》）進(jìn)行了全面的修訂?！陡耪摗返拇舜涡抻?，突出了黨劃時(shí)代的偉大理論創(chuàng)新成果，教材在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的安排上，充分體現(xiàn)了推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的策略，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，能更好地適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的需要。

[關(guān) 鍵 詞] 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想；結(jié)構(gòu)；內(nèi)容

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0070-02

《概論》自2007年首次出版以來(lái)，為了更及時(shí)、充分地反映黨的理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新成果，先后組織了七次修訂。此次，《概論》的修訂是一次全面性的修訂。無(wú)論是在教材的體系、結(jié)構(gòu)方面，還是在教材內(nèi)容布局方面，都發(fā)生了變化。充分體現(xiàn)了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的方針和策略。

一、2018年修訂版《概論》在體系、結(jié)構(gòu)上的變化，充分體現(xiàn)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入貫徹

（一）2015年修訂版《概論》教材的體系、結(jié)構(gòu)

2015年，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，充分體現(xiàn)黨的“十八大”以來(lái)的最新理論成果，中宣部、教育部組織對(duì)《概論》（2013年修訂版）作了修訂，形成了2015年修訂版。2015年至黨的“十九大”召開(kāi)之前，高職高專院校師生使用的都是此版本《概論》。2015年修訂版《概論》一共十二章，教材在體系上以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述了馬克思主義中國(guó)化理論成果：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教材結(jié)構(gòu)安排上合理、平均。

（二）2018年修訂版《概論》教材的體系、結(jié)構(gòu)

2018年修訂版《概論》，為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，教材的體系和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。教材共十四章，以馬克思主義中國(guó)化為主線，集中闡述了馬克思主義中國(guó)化理論成果，在體系、結(jié)構(gòu)安排上，重點(diǎn)突出了黨的“十八大”以來(lái)習(xí)近平系列重要講話和治國(guó)理政新理念、新思想、新戰(zhàn)略。體系、結(jié)構(gòu)安排：毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。教材從第八章到第十四章，共七章，全面系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。2018年修訂版《概論》在體系、結(jié)構(gòu)上的變化和側(cè)重，充分體現(xiàn)出對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入貫徹，充分反映出建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略部署。

二、2018年修訂版《概論》在內(nèi)容布局上的變化，充分體現(xiàn)了對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的深入貫徹

（一）馬克思主義中國(guó)化劃時(shí)代的最新理論和實(shí)踐成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，一直以馬克思列寧主義為指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南，而馬克思主義揭示的是自然界和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律，在中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)道路上，中國(guó)的國(guó)情、中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)具有特殊性，具有中國(guó)特色，并且在不斷地發(fā)生變化。為了使馬克思主義適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，中國(guó)共產(chǎn)黨和黨的領(lǐng)導(dǎo)必須不斷探索、實(shí)踐，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行理論創(chuàng)新，極大地豐富馬克思主義，以更好地指導(dǎo)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)。中國(guó)共產(chǎn)黨自建黨以來(lái)至今，馬克思主義中國(guó)化理論碩果累累，新果累累，充分體現(xiàn)出馬克思主義最重要的理論品質(zhì)——與時(shí)俱進(jìn)。而習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是以習(xí)近平同志為總書記的黨中央面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際、國(guó)內(nèi)新形勢(shì)，提出的一系列治國(guó)理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，也為其他發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展提供了中國(guó)思路和中國(guó)方案，它是馬克思主義中國(guó)化劃時(shí)代的最新理論和實(shí)踐成果。

（二）2018年修訂版《概論》對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的集中闡釋

2018版《概論》第八章第一節(jié)在給讀者認(rèn)真地分析了黨的“十八大”以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)上取得的重大成就、全面深化改革方面取得的重大突破、民主法治建設(shè)進(jìn)程邁出重大步伐、思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展、人民生活不斷改善、生態(tài)文明建設(shè)成效顯著等方面的基礎(chǔ)上，向讀者闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的內(nèi)涵和意義，明確指出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這個(gè)“新時(shí)代”的內(nèi)涵是：中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的飛躍的新時(shí)代；是決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的新時(shí)代……這個(gè)新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。第二節(jié)向讀者全面闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心要義是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，內(nèi)涵即“八個(gè)明確”；堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，即“十四個(gè)堅(jiān)持”。

2018版《概論》第九章內(nèi)容指出了“新時(shí)代”賦予中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史使命是：團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，在本世紀(jì)中葉，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。第十章至第十四章，共五章內(nèi)容，集中闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想核心要義的其中五個(gè)方面的內(nèi)容：第一個(gè)方面：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局——“五位一體”；第二個(gè)方面：戰(zhàn)略布局——“四個(gè)全面”；第三個(gè)方面：黨在新時(shí)代的強(qiáng)軍目標(biāo)；第四個(gè)方面：新時(shí)代中國(guó)特色大國(guó)外交要堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動(dòng)構(gòu)建新型國(guó)際關(guān)系，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；第五個(gè)方面：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2018年修訂版《概論》，在堅(jiān)持教材的科學(xué)性、規(guī)范性的基礎(chǔ)上，為保證教材內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，較好地適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的需要，在貫穿馬克思主義中國(guó)化這條主線的基礎(chǔ)上，集中闡述了馬克思主義中國(guó)化的理論成果，全面系統(tǒng)地闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和歷史地位。教材共十四章內(nèi)容，第一章到第四章闡述了毛澤東思想；第五章到第七章分別闡述了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；第八章到第十四章，利用七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，全面、系統(tǒng)地闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容及其歷史地位，內(nèi)容布局上的安排，能切實(shí)有效地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一馬克思主義中國(guó)化劃時(shí)代的重大理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

三、為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在教學(xué)上的思考

（一）加快構(gòu)建新的課程體系，在教學(xué)上做到與時(shí)俱進(jìn)

馬克思主義最重要的理論品質(zhì)就是與時(shí)俱進(jìn)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是對(duì)馬克思主義的繼承、發(fā)展和劃時(shí)代的重大創(chuàng)新，極大地豐富了馬克思主義中國(guó)化的理論成果。黨的“十九大”把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，作為高校思想政治教育教師，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)“十九大”精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《黨章》，始終自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦、指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐。在頭腦中加快構(gòu)建新的課程體系，加快構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)2018年修訂版《概論》教學(xué)的需要，積極推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

（二）融入習(xí)總書記對(duì)青年的期許、要求和希望，教育大學(xué)生努力成才

黨的“十八大”以來(lái)，習(xí)近平總書記通過(guò)書信、座談、考察等方式，與廣大青年頻頻互動(dòng)交流，發(fā)表系列重要講話，從理想信念、價(jià)值觀、讀書學(xué)習(xí)等方面，對(duì)青年提出殷切希望和要求；從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的高度，對(duì)青年成長(zhǎng)成才提出一系列新思想、新理論、新論斷，深刻回答了“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一重大時(shí)代課題。在黨的“十九大”報(bào)告中，先后十次提到“青年”，報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)中更是對(duì)青年寄予厚望，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，指出一代代青年的接力奮斗會(huì)把中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，用樸實(shí)、真實(shí)、無(wú)華的語(yǔ)言譜寫了當(dāng)代“青年”中國(guó)說(shuō)。

所以，在高校思想政治教育理論課中必須將習(xí)總書記對(duì)青年的期許、要求和希望講給大學(xué)生聽(tīng)，讓大學(xué)生深刻學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，教育引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，讓大學(xué)生成為有理想、有作為，勇于承擔(dān)歷史使命的青年。

（三）推進(jìn)教學(xué)方式、課程內(nèi)容的生活化

現(xiàn)在的高校大學(xué)生大多是“95后”，他們的思想開(kāi)放、包容，與時(shí)代接軌，具有全球化視野，頻繁接觸自媒體，受信息化影響很大，追求個(gè)性化的表達(dá)方式。所以，現(xiàn)在的高校思想政治教育教師應(yīng)該主動(dòng)了解當(dāng)下大學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)他們的特點(diǎn)不斷改變自己的教學(xué)方式，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式與學(xué)生溝通、交流，如在教學(xué)中可以使用一些網(wǎng)絡(luò)化用語(yǔ)。

另一方面，在教學(xué)過(guò)程中既要融入當(dāng)下的時(shí)事政治、熱點(diǎn)話題，又要關(guān)注學(xué)生的所思、所想、所需，用本地事、身邊事、熱點(diǎn)事去答疑解惑，提升學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)知和接受程度。

總之，高校思想政治教育理論課既要著力于提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，更要注重培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)興趣，而要達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該思考怎樣在思想政治教育課上講好新時(shí)代的“中國(guó)故事”。只有如此，才能讓學(xué)生在掌握理論的基礎(chǔ)上，不斷提高理論思維能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]劉藝.淺談《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程體系構(gòu)建策略的研究[J].課程教育研究，2018（2）.