徐群利

[摘 要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，建筑行業(yè)也進(jìn)入新常態(tài)。建筑企業(yè)如何適應(yīng)新的發(fā)展趨勢(shì)，最好的手段就是應(yīng)用BIM技術(shù)，這已經(jīng)成為行業(yè)的共識(shí)。而高職院校作為培養(yǎng)新型高科技應(yīng)用技術(shù)型人才的搖籃，更應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，及時(shí)探討與修訂基于BIM技術(shù)下的適應(yīng)高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

[關(guān) 鍵 詞] BIM技術(shù)；高職院校；建筑工程；人才培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0047-01

一、引言

近年來(lái)，在建筑行業(yè)，最新型的技術(shù)的就是BIM技術(shù)。BIM是建筑信息模型（Building Information Modeling）的英文簡(jiǎn)稱(chēng)。按照住建部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)建筑信息模型應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》的核心思想：（1）各企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域的重要作用；（2）要加快推進(jìn)BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用；（3）各單位要加快對(duì)BIM技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干的培養(yǎng)；（4）各單位各部門(mén)要做好BIM技術(shù)的宣傳工作；（5）各地區(qū)政府部門(mén)要結(jié)合實(shí)際情況補(bǔ)充和完善相關(guān)BIM技術(shù)落地政策。由此可見(jiàn)，BIM技術(shù)對(duì)建筑行業(yè)帶來(lái)的影響是巨大的。

二、BIM技術(shù)在國(guó)內(nèi)的前景調(diào)查

住建部《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》中指出，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”和建筑行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。尤其在發(fā)展目標(biāo)中重點(diǎn)突出了關(guān)于建筑信息化的具體落實(shí)計(jì)劃：“十三五”時(shí)期，全面提高建筑業(yè)信息化水平，著力增強(qiáng)BIM技術(shù)、大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)通訊、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)集成應(yīng)用能力，建筑業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化取得突破性進(jìn)展，初步建成一體化行業(yè)監(jiān)管和服務(wù)平臺(tái)，數(shù)據(jù)資源利用水平和信息服務(wù)能力明顯提升，形成一批具有較強(qiáng)信息技術(shù)創(chuàng)新能力和信息化應(yīng)用達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的建筑企業(yè)及具有關(guān)鍵自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的建筑業(yè)信息技術(shù)企業(yè)。

受政策的影響，全國(guó)各地區(qū)已經(jīng)在推進(jìn)BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。各地區(qū)政府陸續(xù)出臺(tái)相關(guān)BIM技術(shù)應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)，全面貫徹落實(shí)住建部發(fā)布的BIM技術(shù)指導(dǎo)政策。信息化技術(shù)與建筑業(yè)的深度融合勢(shì)在必行。因此，對(duì)新型高科技應(yīng)用型人才的需求是巨大的，我國(guó)高職院校亟須在人才培養(yǎng)方面邁進(jìn)一個(gè)層次，高職院校要及時(shí)探討與修訂基于BIM技術(shù)下的適應(yīng)高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

三、BIM技術(shù)下高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的舉措

（一）基于BIM技術(shù)的課程設(shè)置

高職院校結(jié)合BIM技術(shù)的特點(diǎn)，修訂和完善專(zhuān)業(yè)課程，將BIM技術(shù)融合到現(xiàn)有的建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程中。在設(shè)置課程時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生基于BIM的建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心能力與實(shí)踐能力。核心能力課程設(shè)置：建筑構(gòu)造與識(shí)圖、施工技術(shù)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工組織設(shè)計(jì)、建筑工程招投標(biāo)、項(xiàng)目管理等；實(shí)踐能力課程設(shè)置：建筑構(gòu)造與識(shí)圖實(shí)訓(xùn)、建筑工程施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、施工組織設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、建筑工程招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)、BIM5D虛擬建造實(shí)訓(xùn)等。

（二）基于BIM技術(shù)教學(xué)師資及教學(xué)方法

高職院校要積極參與各種假期關(guān)于BIM技術(shù)的師資培訓(xùn)，依托各省市及各企業(yè)“基于BIM技術(shù)的高職院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)”項(xiàng)目，全力打造以實(shí)際工程項(xiàng)目為載體，基于項(xiàng)目全過(guò)程，以BIM技術(shù)應(yīng)用為特色的建筑工程專(zhuān)業(yè)教師人才培養(yǎng)體系。通過(guò)師資培訓(xùn)可以增強(qiáng)高職院校與行業(yè)、企業(yè)及兄弟院校之間的交流合作，提高高職院校BIM技術(shù)應(yīng)用技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職院校教師在BIM技術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面的能力。

同時(shí)高職院校應(yīng)加強(qiáng)校企合作，外派教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)，了解BIM的發(fā)展及BIM軟件的使用方法，積累與BIM相關(guān)課程的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)BIM技術(shù)知識(shí)的直觀理解，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。同時(shí)可以將建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求緊密結(jié)合，提高高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量與水平。

（三）基于BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

對(duì)實(shí)踐教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須建立BIM實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，高職院校應(yīng)加大投入力度，配備BIM相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件，并建立校企合作，由教師帶領(lǐng)學(xué)生直接參與企業(yè)項(xiàng)目，并運(yùn)用BIM軟件解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)、造價(jià)、管理、進(jìn)度等方面的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)BIM軟件真正地參與工程項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的各個(gè)階段、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。使學(xué)生足不出校就能參與實(shí)際工程項(xiàng)目，真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。

四、結(jié)語(yǔ)

目前來(lái)看，今后幾年仍然是BIM技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，各單位都在籌建自己的團(tuán)隊(duì)研究BIM技術(shù)，同時(shí)隨著國(guó)家相關(guān)BIM技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以及規(guī)范的出臺(tái)，各單位聯(lián)合推廣BIM技術(shù)的意識(shí)逐漸加強(qiáng)，BIM技術(shù)的大協(xié)同時(shí)代必然來(lái)臨。高職院校傳統(tǒng)的建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式方式將發(fā)生顛覆性的變化，所以對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，加大對(duì)行業(yè)所需的BIM技術(shù)人才的培養(yǎng)，做好基于BIM技術(shù)下的高職院校建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出滿(mǎn)足行業(yè)需求的新型高科技應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳光東，唐春雷.BIM技術(shù)融入高校工程管理教學(xué)的思考[J].高等建筑教育，2015（4）.