汪秀

[摘 要] 通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)生涉及移動(dòng)學(xué)習(xí)的5個(gè)方面的調(diào)查，分析研究了目前高職院校學(xué)生基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并詳細(xì)剖析其存在的主要問(wèn)題。針對(duì)上述所提出的問(wèn)題，提出改善高職院校學(xué)生基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的措施，提出學(xué)生廣泛使用云課堂、慕課資源等應(yīng)用平臺(tái)的有效措施。

[關(guān) 鍵 詞] 移動(dòng)學(xué)習(xí)；智能手機(jī)；高職學(xué)生

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0057-01

移動(dòng)學(xué)習(xí)是在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，是數(shù)字化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，它有別于一般學(xué)習(xí)。目前移動(dòng)學(xué)習(xí)并不是什么新鮮事物，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)中印刷課本同樣能夠很好地支持學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以說(shuō)課本在很早以前就已經(jīng)成為支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的工具了，而移動(dòng)學(xué)習(xí)也一直就在我們的身邊。

一、移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及特性

（一）移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念

移動(dòng)學(xué)習(xí)是mobile learning的簡(jiǎn)稱。它是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下，能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。高校移動(dòng)學(xué)習(xí)是指高校學(xué)生利用現(xiàn)代通訊終端，如手機(jī)、iPad等設(shè)備（通常不包括具備無(wú)線上網(wǎng)功能的筆記本電腦）進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)的特性

1.移動(dòng)性

隨著智能手機(jī)的普及化，幾乎人手一機(jī)。不管是在車站等車，還是在出差路上；不管是在等候間歇，還是片斷時(shí)間，隨時(shí)隨地，打開(kāi)你的智能手機(jī)或平板電腦登錄移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，都可以快速便捷的瀏覽最新資訊、學(xué)習(xí)課程。學(xué)習(xí)環(huán)境是移動(dòng)的，教師、研究人員、技術(shù)人員和學(xué)生都是移動(dòng)的。

2.無(wú)線性

智能手機(jī)設(shè)備形狀小、重量輕、便于隨身攜帶，從它的實(shí)現(xiàn)方式來(lái)看，移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是移動(dòng)計(jì)算技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，即移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)；實(shí)現(xiàn)的工具是小型化的移動(dòng)計(jì)算機(jī)設(shè)備。移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者不再被限制在電腦桌前，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以自由自在、隨時(shí)隨地進(jìn)行不同目的、不同方式的學(xué)習(xí)。

3.智能性

現(xiàn)在智能手機(jī)的功能齊全，有智能軟件下載、個(gè)人信息管理、無(wú)線上網(wǎng)、大容量存儲(chǔ)和藍(lán)牙等功能，可播放視頻、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、錄音和拍攝等，為高校學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了有效保障。

二、對(duì)高職院校學(xué)生基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查

高校學(xué)生基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)從認(rèn)知程度、設(shè)備情況、資源情況、效果情況、期望五個(gè)方面對(duì)當(dāng)前桐城師范高等專科學(xué)校學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷共計(jì)200份，回收200份。課題組成員通過(guò)統(tǒng)計(jì)，得出以下結(jié)論：

在認(rèn)知程度方面：83%的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)，但具體不是很清楚；97%的學(xué)生有過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

設(shè)備情況：100%的學(xué)生使用手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)，30%的學(xué)生外加有無(wú)線上網(wǎng)功能的平板電腦學(xué)習(xí)，97%的學(xué)生擁有智能手機(jī)，能下載、錄音、聯(lián)網(wǎng)、播放視頻、音頻等。

資源情況：95%的學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站獲取移動(dòng)學(xué)習(xí)資源；86%的學(xué)生通過(guò)下載視頻、電子書(shū)和學(xué)習(xí)軟件獲取資源；85%的學(xué)生希望移動(dòng)學(xué)習(xí)資料是以多媒體方式呈現(xiàn)，78%的學(xué)生希望以視頻和文本形式學(xué)習(xí)。

效果情況：90%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到了輔助學(xué)習(xí)效果，起到了一定的查漏補(bǔ)缺的作用；75%的學(xué)生平均一次持續(xù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)間10～20分鐘。

期望：83%的學(xué)生希望有為某個(gè)課程專門(mén)設(shè)計(jì)的軟件或APP課程供學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)；87%的學(xué)生認(rèn)為每月花費(fèi)在移動(dòng)學(xué)習(xí)上的費(fèi)用應(yīng)低于20元。

三、對(duì)高職院校學(xué)生基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)題分析

（一）高職院校學(xué)生對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏全面認(rèn)識(shí)

通過(guò)實(shí)證調(diào)查，83%的高校學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)，但具體不是很清楚。大多學(xué)生都使用過(guò)智能手機(jī)解決學(xué)習(xí)中的難題，只是不知道這是移動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)缺乏全面認(rèn)識(shí)。

（二）移動(dòng)學(xué)習(xí)硬件條件充足，但是學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)效率低

近幾年智能手機(jī)業(yè)飛速發(fā)展，幾乎所有學(xué)生都有手機(jī)，手機(jī)功能齊全，大多有軟件下載、播放視頻、無(wú)線上網(wǎng)等功能，但是學(xué)生閑暇之余，利用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的效率較低，自覺(jué)性較差，大多下載視頻看休閑娛樂(lè)類節(jié)目，除非遇到難題或“硬任務(wù)”時(shí)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)。

（三）移動(dòng)學(xué)習(xí)資源豐富，但是學(xué)生缺少行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃

網(wǎng)上移動(dòng)學(xué)習(xí)資源較多，有慕課、微課、云課堂等。有收費(fèi)的也有免費(fèi)的。即便是免費(fèi)，高校學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的效率依然很低。究其原因，移動(dòng)學(xué)習(xí)主要是自主學(xué)習(xí)，無(wú)人監(jiān)督，學(xué)生沒(méi)有行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)自控力較差。

四、提高高職院校學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)效率的舉措

（一）進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

高職院校要引導(dǎo)學(xué)生了解移動(dòng)學(xué)習(xí)的模式和途徑，引導(dǎo)學(xué)生自身要擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，明確學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)策略，為移動(dòng)學(xué)習(xí)做好內(nèi)在準(zhǔn)備；

（二）內(nèi)部建立云課堂、慕課等資源學(xué)習(xí)平臺(tái)

高職院校引進(jìn)云課堂、慕課資源平臺(tái)，使學(xué)生手機(jī)能在線學(xué)習(xí)；這樣能解決學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)資費(fèi)的問(wèn)題，為移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境支持和硬件保障。

（三）制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效率

高職院校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)控制有效學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化自我控制力；制訂小目標(biāo)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行；尋找學(xué)習(xí)伙伴兒，提高移動(dòng)學(xué)習(xí)效率。

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