樊兆月

[摘 要] 作為學(xué)校教學(xué)管理的重要組成部分，學(xué)校后勤管理對提高學(xué)校內(nèi)部管理質(zhì)量效率有著關(guān)鍵的作用，為了有效推動各類教學(xué)活動的正常開展，學(xué)校在教學(xué)實踐過程中必須積極實現(xiàn)后勤管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展，因此立足于我國學(xué)校目前內(nèi)部管理的實施情況，對后勤管理協(xié)調(diào)工作進行分析及研究。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)校管理；后勤管理；協(xié)調(diào)工作

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0208-02

一、引言

學(xué)校后勤管理工作主要是指對各個方面的關(guān)系進行協(xié)調(diào)以及處理，有效化解不同的矛盾，其中管理者必須立足于問題產(chǎn)生的實質(zhì)根源，采取針對性的解決辦法。從目前來看，我國大部分學(xué)校在落實后勤管理的過程中帶有較為明顯的社會傾向，在社會化實踐以及教育教學(xué)時，學(xué)校的后勤管理極易產(chǎn)生各種問題以及矛盾，為了為教學(xué)活動的開展?fàn)I造良好的外部環(huán)境，后勤管理者需要實現(xiàn)不同工作之間的協(xié)調(diào)以及配合，有效提高后勤管理工作的質(zhì)量以及效率。

二、學(xué)校后勤管理協(xié)調(diào)的原則

（一）公正平等原則

在積極落實學(xué)校后勤管理協(xié)調(diào)工作的過程中，管理工作人員必須注重各個環(huán)節(jié)之間的緊密配合，實現(xiàn)溝通雙方之間的有效互動，不斷對新問題和新矛盾進行針對性處理。每一個員工需要意識到各自的職責(zé)所在，不管職責(zé)大小都應(yīng)公平對待，通過對責(zé)任以及權(quán)利的深入分析來有效避免權(quán)責(zé)模糊等現(xiàn)象的出現(xiàn)，保障不同職位的平等協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，這種協(xié)調(diào)運作的管理模式能夠有效實現(xiàn)管理資源的優(yōu)化配置，充分發(fā)揮各部門的作用以及價值，實現(xiàn)管理人員與學(xué)校的共同發(fā)展。

（二）一盤棋原則

學(xué)校的后勤管理協(xié)調(diào)工作涉及諸多內(nèi)容以及環(huán)節(jié)，最終目的是服務(wù)于學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上應(yīng)積極落實相關(guān)的協(xié)調(diào)工作。其次，學(xué)校還需要注重服務(wù)模式以及服務(wù)理念的有效革新，嚴(yán)格按照一盤棋原則對分歧意見以及不同看法進行有效的協(xié)調(diào)以及處理，并以此為依據(jù)對不同意見之間所存在的共同之處進一步挖掘，從而保障雙方能夠達成一致，有效地落實后勤管理工作，實現(xiàn)學(xué)校管理資源的有效利用。

（三）遵紀(jì)守法原則

為了有效保障后勤工作的順利開展，各個部門必須充分發(fā)揮自身作用，實現(xiàn)不同部門之間的緊密配合。其中學(xué)校需要采取會議的形式，對各方面的問題進行深入研究，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度、法律法規(guī)以及合同，針對各類法律條款中相關(guān)要求嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的后勤協(xié)調(diào)管理工作，有效避免在實踐過程中出現(xiàn)相應(yīng)的變化。另外，與其他管理工作相比，后勤工作的社會化較為明顯，許多外來人員直接在學(xué)校參與市場經(jīng)濟運作活動，對此，管理人員需要對其進行有效教育，引導(dǎo)其積極遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校所制定的章程，尊重學(xué)生并給予學(xué)生力所能及的幫助，不斷提高自身服務(wù)學(xué)生的質(zhì)量以及效率。

三、學(xué)校后勤管理協(xié)調(diào)的方法

（一）在工作中保障穩(wěn)定和安全

作為學(xué)校后勤工作的關(guān)鍵和核心，穩(wěn)定和安全意義重大，后勤管理服務(wù)人員必須積極應(yīng)對各類事故，采取有效措施。對與學(xué)校發(fā)展以及學(xué)生個人學(xué)習(xí)有關(guān)的事情來說，學(xué)校需要將其作為重點的監(jiān)管對象，通過全體投票表決的形式來解決，對即將要發(fā)生的事情來說，后勤管理工作人員需要積極分析相關(guān)的影響因素，當(dāng)機立斷，優(yōu)先解決重點問題。另外，如果事情發(fā)生得比較突然，后勤服務(wù)人員需要靈活應(yīng)變，同時還需要保持鎮(zhèn)定和冷靜，采取科學(xué)合理的解決辦法實現(xiàn)雙方矛盾的有效協(xié)調(diào)。如果事情牽扯過多，那么后勤人員在事件處理以及分析時需要保障處理的合理性。不可否認(rèn)，后勤服務(wù)管理工作人員的個人實踐工作涉及學(xué)校的正常運作以及師生的合法權(quán)益，在處理的過程中工作人員必須考慮各類影響因素，充分發(fā)揮自身的作用，真正獲得全校師生的認(rèn)可和鼓勵。

（二）做好定位，服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校

學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校在開展各類教學(xué)管理實踐活動的過程中需要以學(xué)生為主體和核心。其中作為學(xué)校內(nèi)部管理活動的重要組成部分，在開展后勤工作的過程中，相關(guān)管理人員也需要以學(xué)生個人的需求為切入點，保障自身定位的準(zhǔn)確性，以服務(wù)學(xué)生為最終目的。盡管學(xué)生的年齡比較小，但是在人格上與老師擁有同等的地位，從目前來看，許多后勤服務(wù)管理人員出現(xiàn)了不尊重學(xué)生的現(xiàn)象，對此在后勤管理工作的過程之中，后勤管理人員需要打破這一理念，堅持以公平公正、公開的理念來對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，針對學(xué)生所產(chǎn)生的各種不良行為進行疏導(dǎo)，充分發(fā)揮服務(wù)的作用以及價值，為學(xué)生的全方位成長以及發(fā)展提供更多的幫助。

（三）做好“四個結(jié)合”工作

與其他的教育教學(xué)管理工作相比，學(xué)校后勤管理工作涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)更為復(fù)雜，對管理工作人員個人的工作質(zhì)量以及工作水平要求較高，為了有效提高后勤管理協(xié)調(diào)工作的效率以及質(zhì)量，在落實相關(guān)工作環(huán)節(jié)時，首先，管理者必須采取靈活多變的管理方式，實現(xiàn)合同執(zhí)行與管理方式之間的有效結(jié)合，立足于不同教學(xué)環(huán)境的實質(zhì)要求，充分發(fā)揮各種教學(xué)管理環(huán)節(jié)的作用和價值。其次，實現(xiàn)監(jiān)管加強與競爭經(jīng)營相結(jié)合。再次，將教育疏導(dǎo)與經(jīng)濟處罰相結(jié)合，充分發(fā)揮后勤管理的作用。最后，后勤管理人員需要對現(xiàn)有的后勤管理工作進行進一步的研究以及分析，深入探討相關(guān)的管理依據(jù)以及管理規(guī)律，真正做到有理有據(jù)。除此之外，管理工作人員需要將禁止浪費和后勤保障相結(jié)合，積極發(fā)揚節(jié)約的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，同時這一點也能夠為后勤管理工作的正常開展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）端正工作態(tài)度和作風(fēng)

后勤人員在處理各類后勤管理工作的過程中面臨的管理環(huán)境較為復(fù)雜，同時會遇到許多不同的事情，在落實相關(guān)管理及協(xié)調(diào)工作時，管理工作人員必須以平常心對待。首先，態(tài)度上做到寬容和寬恕，立足于學(xué)校整體發(fā)展的大局進行充分的考慮，有效避免各類負(fù)面因素的干擾，遵守一定的規(guī)章制度并堅持個人的工作原則，從心理層面對他人進行有效的感化以及引導(dǎo)。其次，后勤管理人員需要主動為他人提供各類幫助，保障后勤服務(wù)分工的合理性以及明確性，加強與其他員工之間的聯(lián)系和互動，積極建立良好的合作關(guān)系。其中后勤管理的一部分工作需要以學(xué)生管理工作的協(xié)調(diào)為立足點，對一些外來服務(wù)人員來說必須保障環(huán)境的寬松性，為其所面臨的各類困難提供力所能及的幫助。

四、結(jié)語

學(xué)校后勤管理協(xié)調(diào)工作對推動學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展以及學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展意義重大，在落實該工作環(huán)節(jié)時，管理者必須要充分考慮各類影響因素，采取創(chuàng)造性的管理模式以及管理理念，積極提高后勤管理工作的質(zhì)量以及效率，推動學(xué)校以及學(xué)生的共同發(fā)展和全方位成長，只有這樣才能為我國綜合實力的提升提供借鑒，實現(xiàn)我國經(jīng)濟、文化、政治的繁榮發(fā)展。

參考文獻：

[1]唐志成.構(gòu)建和諧社會 創(chuàng)造幸福美好明天：兼論后勤保障的使命和責(zé)任[J].高校后勤研究，2005（2）.

[2]趙宗鋒.試論一流外國語大學(xué)的校園文化建設(shè)[J].中國高教研究，2004（6）.

[3]鐘順虎.高校后勤系統(tǒng)重組研究[M].陜西人民出版社，2001.

[4]王麗楠.高校后勤管理問題研究[D].天津師范大學(xué)，2012.

[5]王圣宏.淺析后勤管理與服務(wù)在高校人才培養(yǎng)中的作用[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2008（Z1）.

[6]馬銀亮，劉崢嶸，陶向陽.轉(zhuǎn)變機關(guān)工作作風(fēng) 量化高校管理成本[J].高等工程教育研究，2002（5）.

[7]馬映月.淺談中小學(xué)后勤管理工作[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（5）.

[8]張婧.中職院校后勤管理研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2014.