車志鋒
[摘 要] 職業(yè)教育可以讓受教育者獲得某種職業(yè)技能或職業(yè)知識(shí)、形成良好的職業(yè)道德,從而滿足從事一定社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的需要。它的目的是滿足個(gè)人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要,進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,加快國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。通過對(duì)廣州市啟明學(xué)校(原廣州市盲人學(xué)校)自2002年至2017年共16屆226名畢業(yè)生一年內(nèi)的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查分析,為盲校的職業(yè)教育對(duì)策研究提供了參考。
[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)教育;就業(yè)情況;教育對(duì)策
[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603(2018)05-0232-02
職業(yè)教育是視障學(xué)生自食其力,立足社會(huì),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的有效途徑?!秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》特別提出了“重視職業(yè)教育”“加強(qiáng)殘疾學(xué)生職業(yè)技能和就業(yè)能力培養(yǎng)”。開展職業(yè)教育就是為了讓學(xué)生順利走入社會(huì)就業(yè)并能適應(yīng)工作崗位和社會(huì)發(fā)展要求。為了研究盲校職業(yè)教育對(duì)策,筆者對(duì)廣州市啟明學(xué)校(原廣州市盲人學(xué)校)自2002年至2017年共16屆226名畢業(yè)生一年內(nèi)的就業(yè)情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,并進(jìn)行了原因分析,得出為了促進(jìn)視障學(xué)生職業(yè)發(fā)展實(shí)施有效的教育對(duì)策是十分必要的。
一、跟蹤調(diào)查,分析原因
通過對(duì)廣州市啟明學(xué)校自2002年至2017年共16屆226名畢業(yè)生,進(jìn)行問卷調(diào)查或電話訪談等,針對(duì)他們畢業(yè)后的情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)存在如下現(xiàn)象:
(一)絕大多數(shù)畢業(yè)生是“學(xué)其所用,用其所學(xué)”的
在226名畢業(yè)生中,畢業(yè)后很快從事盲人按摩業(yè)的有158人,占69.9%,證明廣州市啟明學(xué)校職中部開設(shè)的中醫(yī)按摩專業(yè)課程非常符合視障學(xué)生的身體條件和社會(huì)發(fā)展需要,幫助視障學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,成為“殘而不廢,自食其力”的社會(huì)成員。
(二)畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的比例在逐年下降
視障學(xué)生畢業(yè)后想自主創(chuàng)業(yè),除了個(gè)人的意愿還必須有家庭的支持。據(jù)統(tǒng)計(jì),十六年來,學(xué)生畢業(yè)后馬上開按摩店的共有18人,約平均每年有1位學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè),但從2013年開始這種趨勢(shì)在放緩。
原因如下:首先是年齡因素,2002年至2012年的畢業(yè)平均年齡是22.3歲,2013年至2017年的畢業(yè)平均年齡是20.7歲。通常年齡大選擇自主創(chuàng)業(yè)的欲望也會(huì)強(qiáng)一些。然后是市場(chǎng)因素,2013年以前按摩市場(chǎng)比較繁榮,一些有條件的家庭,樂于鼓勵(lì)子女直接開按摩店經(jīng)營(yíng);2013年及以后,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展減緩,按摩市場(chǎng)已趨飽和,新開按摩店存在較大風(fēng)險(xiǎn)。
(三)畢業(yè)后選擇讀書的比例在逐年上升
從2002至2013年,共有14名畢業(yè)生選擇繼續(xù)讀書,平均每年1.2人;而2014年至2017年,共有26人選擇繼續(xù)讀書深造,平均每年6.5人。
原因主要有:(1)年齡因素。2013年以后畢業(yè)的學(xué)生平均年齡是20.7歲,很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子尚小,希望能得到進(jìn)一步的提升。(2)經(jīng)濟(jì)因素。這些年很多學(xué)生的家庭都已富裕起來,家長(zhǎng)希望自己的子女能享受高等教育。(3)教育條件。從1987年開始,長(zhǎng)春大學(xué)特教學(xué)院開始招生,2015年起視障學(xué)生可以使用盲文或大字試卷參加全國(guó)高考……目前盲生可以選讀的大專院校有長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、濱州醫(yī)學(xué)院、南京中醫(yī)藥大學(xué)、河南洛陽盲人技術(shù)學(xué)校等。目前,學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)讀書的熱情越來越高。
(四)就業(yè)的多樣性需求更明顯
目前,按摩是視障學(xué)生的主要出路,但有部分視障學(xué)生由于身體條件、興趣愛好、家長(zhǎng)期望等原因,希望選擇按摩之外的職業(yè)。調(diào)查的226名畢業(yè)生中,從事非按摩專業(yè)的學(xué)生有10人,占總?cè)藬?shù)的4.4%。如2015屆沈光榮,讀書期間曾自編《盲人按摩院管理軟件》并成功出售,畢業(yè)后應(yīng)聘到騰訊深圳公司的信息無障礙研究會(huì);2017屆的鄭金輝,由于酷愛音樂,畢業(yè)后打算從事與音樂相關(guān)的培訓(xùn)或演出工作……
(五)就業(yè)的緊迫感在下降
2013年以前的畢業(yè)生,臨近畢業(yè)就會(huì)四處聯(lián)系工作,希望盡快就業(yè)。而近年的畢業(yè)生,大部分臨近畢業(yè)卻不急于找工作,他們會(huì)邊休息邊觀望,或者偶爾去面試一下……通過了解,其原因是:(1)經(jīng)濟(jì)原因:家庭經(jīng)濟(jì)條件好了,沒有經(jīng)濟(jì)壓力,故不急于找工作。(2)待遇原因:他們對(duì)單位的環(huán)境、前景、待遇等因素是非常重視的,要“貨比三家”才定下來。(3)心理原因:畢業(yè)后短期內(nèi)尚未完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換成社會(huì)勞動(dòng)者角色,有點(diǎn)害怕、有點(diǎn)茫然、不知所措,如“就業(yè)恐懼癥”。
二、實(shí)施有效的教育對(duì)策,促進(jìn)視障學(xué)生的職業(yè)發(fā)展
為了讓視障學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會(huì),找到自己的正確位置,實(shí)現(xiàn)自己的青春夢(mèng)想,教育方必須要在教育過程中實(shí)施有預(yù)見性、針對(duì)性的教育對(duì)策,重視視障學(xué)生的人生規(guī)劃能力、專業(yè)操作能力、心理承受能力、語言溝通能力、組織管理能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、安全保護(hù)能力等的培養(yǎng),使學(xué)生在離開校園以后,能很快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,舒心工作,完善自我,促進(jìn)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。
(一)“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”——做好職業(yè)規(guī)劃教育
任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功,沒有準(zhǔn)備就要失敗。學(xué)校在熟悉每位學(xué)生的各方面情況后,就要組織班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)規(guī)劃交流”,根據(jù)學(xué)生的身體情況、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、理想抱負(fù)等,為每位學(xué)生規(guī)劃職業(yè)藍(lán)圖,這也為職中的課程設(shè)置提供參考。廣州市啟明學(xué)校就是這樣,從高一開始為準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生開設(shè)普通高中課程,安排在職中課程之外的時(shí)間上課,使學(xué)生既完成職中規(guī)定課程,也為考取高一級(jí)學(xué)校做準(zhǔn)備。這些措施幫助我校越來越多的畢業(yè)生如愿踏入高一級(jí)學(xué)校。
(二)“誠(chéng)乃成事之本,德乃立業(yè)之基”——重視職業(yè)道德教育
墨子云:“德為才之帥,才為德之資。德器深厚,所就必大,德器淺薄,雖成亦小?!痹诼殬I(yè)教育過程中,一定要讓學(xué)生明白“先做人后做事”的道理,重視職業(yè)道德課程的施教。中國(guó)的視障人士大約1300萬,要完全被社會(huì)所認(rèn)識(shí)、理解、關(guān)注仍需要一個(gè)過程。我們必須培養(yǎng)視障學(xué)生具有禮貌、樂觀、真誠(chéng)、寬容、自強(qiáng)的品格?!暗虏还?,必有鄰”,凡具有良好道德品格的人一定會(huì)更容易受到別人的尊重,更容易贏得友誼和幫助。要教育學(xué)生在工作中懂得“換位思考”,誠(chéng)信守時(shí)、禮貌待客、不亢不卑、盡職盡責(zé),注意個(gè)人衛(wèi)生,管好個(gè)人情緒……
(三)“良好的心態(tài)是成功的一半”——培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
心理素質(zhì)是每個(gè)人素質(zhì)的重要組成部分,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)是學(xué)校教育的重要目標(biāo)。霍金說:一個(gè)人如果身體有了殘疾,絕不能讓心靈也有殘疾。所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)應(yīng)該貫穿職業(yè)教育的全過程。要經(jīng)常提醒學(xué)生,人生難免有得失,生活難免有挫折,人與人之間難免有誤會(huì)……遇到困難與挫折必須冷靜思考、理智面對(duì)、努力解決。視障學(xué)生的心理大多尚不夠成熟,容易敏感、偏執(zhí),這樣是很容易造成誤會(huì)和傷害的。具備了成熟的心理素質(zhì),就可以在畢業(yè)后迅速“角色轉(zhuǎn)換”,避免“就業(yè)恐懼癥”。
(四)“安全是生命之本、幸福之本”——做好安全教育
安全直接關(guān)系到每個(gè)人的生命、健康、事業(yè)、家庭等,沒有了安全,一切都是零。要保證安全首先要培養(yǎng)安全意識(shí),逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,并堅(jiān)持自覺履行,才有保障。所以,安全教育必須貫穿職業(yè)教育的全過程,內(nèi)容包括職業(yè)安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、法規(guī)安全等。安全是人生一串零前面的那個(gè)“1”,安全是人生的開始也是人生最大的幸福。
(五)“以師所能補(bǔ)生所短”——為學(xué)生做好服務(wù)
教育家葉圣陶說過,“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育”。立志投身特殊教育的老師,對(duì)待學(xué)生必須如師如父,傾注滿腔熱情與關(guān)愛。根據(jù)研究,人類獲取的信息約有90%來自眼睛,視障學(xué)生的人際圈子小,獲得信息的途徑少,信息量嚴(yán)重不足,這就需要視障學(xué)校和老師利用自身資源優(yōu)勢(shì),為視障學(xué)生提供更多的信息和幫助。例如,學(xué)校每年收集發(fā)布大專院校的招生信息以及考試要求,為報(bào)考大專院校的學(xué)生提供報(bào)名材料或幫助學(xué)生完成材料上傳等;學(xué)校通過聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科的專家來校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或組織學(xué)生外出實(shí)習(xí),幫助職業(yè)高中學(xué)生拓展專業(yè)視野提高職業(yè)技能;聘請(qǐng)成功成功的本校畢業(yè)生回校分享創(chuàng)業(yè)心得,增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)自信心;舉辦勞動(dòng)保障培訓(xùn),幫助學(xué)生熟悉就業(yè)的法律法規(guī),識(shí)別求職陷阱,保障個(gè)人合法權(quán)益;組織按摩專業(yè)的學(xué)生到社區(qū)、老人院為有需要的人服務(wù),培養(yǎng)服務(wù)意識(shí),感恩回饋社會(huì)等等。
李秉德先生對(duì)21世紀(jì)的時(shí)代新人提出了如下要求:
1.他們應(yīng)具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和高尚的思想道德品質(zhì),來引導(dǎo)他們的實(shí)際行動(dòng)。
2.他們的身體與心理的各項(xiàng)能力能夠得到正常充分的發(fā)展,長(zhǎng)期保持身體與心理的健康狀態(tài)。
3.他們應(yīng)有相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí),并有將這些科學(xué)文化知識(shí)用于解決實(shí)際問題的能力,包括一定的動(dòng)手操作的能力。
4.他們應(yīng)具有一定的人文精神修養(yǎng)與審美能力、高尚的情操和文明的行為。
5.他們應(yīng)具有全面的知識(shí)與較強(qiáng)的就業(yè)能力,以適應(yīng)將來職業(yè)流動(dòng)性較大的特點(diǎn)。
6.他們應(yīng)具有民主思想、公民意識(shí)、法制觀念以及對(duì)國(guó)家、民族、社會(huì)的責(zé)任感。
7.他們應(yīng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、對(duì)逆境有承受與處理的能力。
8.他們對(duì)自己有比較正確的認(rèn)識(shí),能夠在紛紜復(fù)雜的現(xiàn)象中作出正確的判斷與選擇。
9.他們應(yīng)具有善于與他人合作共享的能力與集體協(xié)作精神。
10.他們應(yīng)具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力,有不斷創(chuàng)新的意識(shí)與能力。
每一位盲校職業(yè)高中教師都應(yīng)把視障學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)時(shí)代新人作為自己努力的目標(biāo),不忘初心,努力前行,實(shí)施有效的教育對(duì)策,促進(jìn)視障學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。
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