羅成竹

[摘 要] 在進(jìn)行VB課堂教學(xué)的過(guò)程中，如何借助科學(xué)有效的方法進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的效果，是當(dāng)前VB課堂教學(xué)研究領(lǐng)域的主要方向。嘗試探討如何借助案例教學(xué)法更好地提高VB課堂教學(xué)的效果。

[關(guān) 鍵 詞] VB課堂教學(xué)；案例教學(xué)法；程序設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）05-0131-01

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在整個(gè)社會(huì)發(fā)展中應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)編程等相關(guān)方面的技術(shù)也提出了更高的要求，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)過(guò)程中，VB自有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。因此，借助有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生程序設(shè)計(jì)的水平是當(dāng)前VB程序設(shè)計(jì)教學(xué)面臨的主要問(wèn)題。

一、案例教學(xué)法的內(nèi)涵

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，案例教學(xué)法通過(guò)具體的案例幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)提高學(xué)生興趣、完成教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮著重要作用。案例教學(xué)法最早可以追溯到20世紀(jì)70年代，起初應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，后來(lái)逐漸延伸到教育法律管理等諸多學(xué)科。案例教學(xué)法從一般到個(gè)別，從具體到抽象，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，它具有啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性的優(yōu)勢(shì)，這一教學(xué)方法也逐漸應(yīng)用到計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)等諸多學(xué)科領(lǐng)域。

二、VB課堂教學(xué)中案例教學(xué)法的實(shí)施思路

分析案例教學(xué)法的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，是為了更好地助力VB課堂教學(xué)，本文嘗試從具體的教學(xué)案例出發(fā)，進(jìn)一步探討案例教學(xué)法在整個(gè)VB課堂教學(xué)中的實(shí)施思路。

首先，上好第一節(jié)課。在進(jìn)行VB課堂教學(xué)的過(guò)程中，第一節(jié)課發(fā)揮著極為重要的作用，俗話說(shuō)，好的開始就是成功的一半。因此，教師應(yīng)該在第一節(jié)課上做好充分的準(zhǔn)備，如，可以將生活中與學(xué)生息息相關(guān)的事物通過(guò)VB程序設(shè)計(jì)的方式，進(jìn)一步讓學(xué)生感受到程序設(shè)計(jì)的奧妙，提升他們對(duì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。如，有的教師在第一節(jié)課上，用VB程序設(shè)計(jì)了非常精美的屏幕保護(hù)程序，也有的教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察大家在日常比較常用的點(diǎn)歌系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)所具有的作用。通過(guò)這種方式，激發(fā)廣大學(xué)生的求知欲，因此，在VB課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分利用第一節(jié)課，提高廣大學(xué)習(xí)者的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，采用科學(xué)的教學(xué)方法。在進(jìn)行VB教學(xué)的過(guò)程中，由于程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言具有一定的抽象性和枯燥性，因此，有的學(xué)生很難堅(jiān)持。為了更好地提高廣大學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該通過(guò)具體的案例教學(xué)法，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確程序設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)習(xí)思路，在提高教學(xué)效果同時(shí)，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在進(jìn)行求解“水仙花數(shù)”時(shí)，這是可以使用生活中的案例，借助時(shí)針分針秒針等諸多概念，將原有的抽象理論問(wèn)題進(jìn)行化解，幫助學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論同時(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力的提升。如，在進(jìn)行VB控制結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的講解過(guò)程中，教師可以從學(xué)生在生活中比較常見的銀行ATM自動(dòng)取款機(jī)的運(yùn)營(yíng)模式出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考在整個(gè)程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中，界面設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題以及如何實(shí)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)中形式與功能的高效統(tǒng)一。另外，為了幫助學(xué)習(xí)者更好地掌握列表及組合框等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，教師可以從學(xué)生的專業(yè)出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。如，對(duì)體育系的學(xué)生可以從其熟悉的世界杯球隊(duì)出發(fā)進(jìn)行列表；對(duì)音樂系的學(xué)生可以按照他們喜歡的歌星來(lái)進(jìn)行列表。通過(guò)這種方式進(jìn)一步降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生更好地對(duì)VB程序設(shè)計(jì)的枯燥知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握。需要指出的是在進(jìn)行案例選擇的過(guò)程中，一方面要提升案例的知識(shí)性，避免舉例不當(dāng)影響教學(xué)的效果；另一方面也要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。在具體的應(yīng)用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)VB教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生編程能力的提升。

再次，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。案例教學(xué)法，從某種角度上來(lái)看，比較注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，因此，在學(xué)生完成一定的程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)之后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平布置一定的熟悉設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生完成某些程序系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。如，在VB課程測(cè)試過(guò)程中，有的學(xué)生按要求進(jìn)行了學(xué)生出勤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，取得了不錯(cuò)的效果，進(jìn)一步堅(jiān)定了學(xué)生進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的信心。所以，在今后的案例教學(xué)法應(yīng)用中，應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平生活需要，更好地助力學(xué)生充分地應(yīng)用學(xué)過(guò)的VB技巧，解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些問(wèn)題。

三、案例教學(xué)法在VB教學(xué)中應(yīng)用中需要注意的問(wèn)題

在今后的VB教學(xué)過(guò)程中，為了更好地提高案例教學(xué)法的應(yīng)用效果，教師一方面要注意自身綜合技能水平的提升，從整個(gè)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，科學(xué)地進(jìn)行案例的選擇，更好地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。另一方面教師與學(xué)生應(yīng)該展開積極的互動(dòng)，尤其是圍繞某些VB教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行積極有效的互動(dòng)，通過(guò)這種方式，更好地提高案例教學(xué)法的效果性，為今后教學(xué)效果及目標(biāo)的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

案例教學(xué)法具有很多傳統(tǒng)教法所不可比擬的優(yōu)勢(shì)，本文嘗試探討在VB課堂教學(xué)中案例教學(xué)法所具有的應(yīng)用價(jià)值以及具體的實(shí)施思路，希望本文的研究能夠有助于今后VB課堂教學(xué)效果的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁家玲.談VB課堂教學(xué)之案例教學(xué)法[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2017（5）：156.

[2]朱美桃，梁麗梅.教學(xué)巧設(shè)計(jì)，靈氣滿課堂：提高VB程序設(shè)計(jì)課堂教學(xué)有效性的探究與實(shí)施[J].新課程（中學(xué)），2017（3）.