馮濤

【摘要】現(xiàn)今的教育在學(xué)習(xí)文化課的基礎(chǔ)上，更多的趨于向音樂(lè)、體育、美術(shù)等技術(shù)學(xué)科全面發(fā)展。學(xué)好基礎(chǔ)的文化課固然很重要，在音樂(lè)課中也要盡力讓學(xué)生在放松的狀態(tài)中習(xí)得音樂(lè)的常識(shí)和技能。音樂(lè)課不僅僅是教會(huì)學(xué)生某一首歌，欣賞某一部歌劇，更重要的是在提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)之外，還能提高學(xué)生的審美能力、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)潛能，讓他們能夠保持對(duì)新鮮事物的一種好奇，對(duì)生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，有積極向上的心態(tài)。在初中音樂(lè)課堂上，為了保證良好的課堂效果，教師應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在帶動(dòng)課堂氣氛的同時(shí)，給予學(xué)生一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)課堂；互動(dòng)教學(xué)；激發(fā)潛能

【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、課堂中教師與學(xué)生的情感互動(dòng)

初中的音樂(lè)課堂中教師和學(xué)生互動(dòng)的特點(diǎn)就是趣味性，在音樂(lè)課堂上，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，用嘴巴來(lái)學(xué)習(xí)，一定要物盡其用。教師和學(xué)生在課堂中要多一些互動(dòng)，興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，學(xué)好音樂(lè)課程內(nèi)容，學(xué)校也應(yīng)予以支持，共同努力推進(jìn)素質(zhì)教育的全面開(kāi)展[1]。例如說(shuō)在學(xué)習(xí)彝族民歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》的時(shí)候，學(xué)生在看到曲目的時(shí)候，一般沒(méi)有什么太大興趣，由于是少數(shù)民族民歌，都有一定的民族色彩。這個(gè)時(shí)候，就需要教師營(yíng)造出一個(gè)形象生動(dòng)的情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們身邊是否有少數(shù)民族的好朋友？有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)少數(shù)民族的熱情好客？”接著可以引入課堂主題，說(shuō)“我們今天來(lái)學(xué)這首彝族民歌，把最深的祝福送給我們少數(shù)民族的同胞”這樣帶著感情營(yíng)造的氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)，后面的課程學(xué)生也會(huì)積極配合，要知道教師和學(xué)生之間的溝通不僅僅是存在于課堂中，音樂(lè)教師可以在課堂中引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多元化的音樂(lè)中，經(jīng)過(guò)音樂(lè)的滋養(yǎng)，不僅僅音樂(lè)素養(yǎng)提高了，在面對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也能大膽說(shuō)、大膽想，由內(nèi)而外散發(fā)著屬于初中生特有的自信，更加積極向上。

二、增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的具體做法

教師在音樂(lè)課堂上，不能太過(guò)死板，要結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行思考，看如何能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要制定不一樣的教學(xué)計(jì)劃，在互動(dòng)環(huán)節(jié)上要盡量豐富一些。初中學(xué)生的很注重自我，所以在教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主，教師為輔，做到適當(dāng)點(diǎn)撥，發(fā)揮向?qū)ё饔?，這樣的話構(gòu)建學(xué)生和教師的愉快和諧的關(guān)系才有幫助，挖掘?qū)W生的聰明才智以及培養(yǎng)學(xué)生的積極向上對(duì)生活的熱情。例如在學(xué)習(xí)《穿越竹林》的時(shí)候，可以給學(xué)生播放《臥虎殘龍》這部電影的片段，并且可以讓學(xué)生大膽猜測(cè)，這首歌曲在電影里面想要表達(dá)出的感情色彩，這樣不僅是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。這樣一來(lái)，能夠讓學(xué)生很自然的學(xué)習(xí)曲。在觀看電影之后，可以稍微提幾個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生介紹曲目當(dāng)時(shí)創(chuàng)作的背景，不斷的增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，這樣對(duì)于教學(xué)質(zhì)量，也能有一個(gè)很大的提高。另外還可以把學(xué)生隨機(jī)分組，在短時(shí)間內(nèi)讓他們自己排練，之后進(jìn)行一個(gè)比賽，看看哪一組在短時(shí)間內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作能力較強(qiáng)，表演唱歌，或者自己的才藝，并且要全員參與其中，可以觀察到學(xué)生的細(xì)膩表現(xiàn)。在教學(xué)觀念上，首先需要教師自己進(jìn)行改變，要讓自己去適應(yīng)學(xué)生的改變，而不是讓學(xué)生適應(yīng)你的教學(xué)方式，改變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和學(xué)生在互動(dòng)中各自成長(zhǎng)。

三、實(shí)現(xiàn)音樂(lè)課堂互動(dòng)新氣象

初中的學(xué)生正處在青春期，所以自主學(xué)習(xí)的能力還差一些，所以就需要教師和家長(zhǎng)的共同教導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)校待的時(shí)間長(zhǎng)一些，教師的教學(xué)方式很大程度的影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在音樂(lè)課堂上，教師要不斷摸索符合學(xué)生興趣與思想特點(diǎn)的教學(xué)方法，在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的潛能。采取科學(xué)的方式將音樂(lè)的概念和學(xué)生自己思考的結(jié)論結(jié)合起來(lái)，來(lái)有效促進(jìn)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)歌曲《美麗的草原我的家》的時(shí)候，結(jié)合草原上的景色，以及自然現(xiàn)象等。以草原上的風(fēng)光為主線，綜合當(dāng)?shù)氐乩硖攸c(diǎn)、民族特色、當(dāng)?shù)匚璧傅雀鞣N各樣的方式，要求每位學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，以音樂(lè)為基礎(chǔ)，利用各自的表演進(jìn)行對(duì)草原風(fēng)光的理解以及感受，運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)草原上生動(dòng)的風(fēng)土人情活動(dòng)，以及他們眼里草原上的樣子。這樣的教學(xué)手法可以將學(xué)生進(jìn)行分組討論，引導(dǎo)其通力合作。首先，先配樂(lè)朗讀一首詩(shī)詞；其次，可以用樂(lè)器或者日常物品來(lái)模仿草原中特有的綠草如茵、駿馬奔騰的壯闊場(chǎng)景，讓學(xué)生在課堂中盡情的表現(xiàn)自己；最后，由整個(gè)小組進(jìn)行合作編排節(jié)目，表現(xiàn)出他們感受到的草原。雖然歌曲簡(jiǎn)單，但是這堂課一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，可以多開(kāi)展類似的音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及對(duì)周圍事物的感知程度，帶他們走進(jìn)美好山川，走近身邊的美好。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)生和教師之間的互動(dòng)是當(dāng)下新課改下教學(xué)活動(dòng)的新要求，這樣的做法不僅對(duì)于教學(xué)質(zhì)量有所提高，并且在對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)有很大的影響，初中音樂(lè)教師要重視師生互動(dòng)的作用，不僅是課堂中音樂(lè)知識(shí)的互動(dòng)，在學(xué)生的審美和音樂(lè)能力上，也要進(jìn)行引導(dǎo)，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張美.試論延安初中音樂(lè)教學(xué)中的課堂創(chuàng)新[D].西安：陜西師范大學(xué)，2015.