吳海輪

【摘要】近年來，幼教行業(yè)發(fā)展迅速，幼兒教師成為當(dāng)今求職的熱門崗位，因此有越來越多的人選擇報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)。人們不僅要求幼教能夠看管好兒童，還需要幼兒教師能夠培養(yǎng)孩子藝術(shù)方面的特長。本文主要講解在學(xué)前教育專業(yè)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育；音樂素養(yǎng)；學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

學(xué)前教育專業(yè)是在幼教專業(yè)發(fā)展迅猛的前景下應(yīng)運(yùn)而生的，但是在職業(yè)院校的實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的工作能力卻不能滿足實(shí)際工作的需求。職業(yè)教育的目的在于短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠迅速了解將來工作的內(nèi)容?，F(xiàn)今幼教行業(yè)中，需要幼兒教師有很強(qiáng)的綜合能力，并且需要幼兒教師有一定的音樂特長，能夠幫助幼兒建立音樂學(xué)習(xí)興趣，從而更好開展工作，因此在職教過程中，我們就應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的音樂素養(yǎng)養(yǎng)成。學(xué)前教育專業(yè)并不是音樂專業(yè)，招進(jìn)校的學(xué)生普遍音樂基礎(chǔ)很差，縱使學(xué)校擁有先進(jìn)的音樂教室和音樂學(xué)習(xí)器材，但學(xué)生在使用過程中是困難的。

二、學(xué)前教育學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)方法

（一）建立多元化的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境

音樂課程是藝術(shù)課，任何藝術(shù)課程的教學(xué)都需要建立相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，在藝術(shù)的氛圍下進(jìn)行教學(xué)才能取得最佳的教學(xué)效果，因此教師應(yīng)該注意在教學(xué)中，建立多元化的音樂教學(xué)環(huán)境。幼教階段是教育工作的最先階段，幼兒教師的音樂素養(yǎng)會(huì)對(duì)幼兒將來健康成長帶來巨大的影響，因此幼兒教師音樂素養(yǎng)一定要符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。尤其是現(xiàn)在社會(huì)中需要幼兒能夠從小掌握更多的藝術(shù)素養(yǎng)，才能在將來的社會(huì)生活中占有一席之地。因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，我們要盡量為職業(yè)教育的學(xué)生創(chuàng)造更加符合將來學(xué)生工作狀態(tài)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠深入到幼兒教育的機(jī)構(gòu)，觀察每一個(gè)幼兒教師的實(shí)際工作環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生知道自己的差距，尤其是在音樂素養(yǎng)方面的差距，要讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真觀察現(xiàn)在幼兒園中使用的是什么音樂設(shè)備，在學(xué)校期間是否能夠快速掌握這種音樂器材。還應(yīng)該注意音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要潛移默化的影響，為學(xué)生設(shè)計(jì)一套合適的音樂曲目，養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣，并且在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的音樂來安撫幼兒的情緒，這也是學(xué)生音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)。

（二）注意音樂教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性

音樂教學(xué)也是講究時(shí)效性的，尤其是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后，面對(duì)的學(xué)生群體是很年輕的學(xué)生群體，因此在校期間音樂課堂中一定要注意教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性。一些傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)在進(jìn)入工作崗位之后能用到的很少，所以職業(yè)院校應(yīng)該重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容的更新，讓更多新的手段（包括歌曲）能夠進(jìn)入到教學(xué)內(nèi)容中。流行歌曲并不都是低俗的，尤其是一些幼兒喜聞樂見的通俗音樂，能夠流行必然有其可取之處，我們應(yīng)該注意吸收這一部分的優(yōu)勢。舉例來說，現(xiàn)在很多幼兒園都會(huì)選擇TFBOYS的歌曲作為幼兒健身操或者幼兒舞蹈的背景音樂，在幼兒園的音樂課堂中，這些歡快的歌曲是必不可少的，甚至這些音樂的節(jié)奏感更加符合幼兒的欣賞水平，能夠迅速吸引幼兒的注意力，在教學(xué)中我嘗試把奧爾夫的節(jié)奏教學(xué)與幼兒啦啦操結(jié)合起來，學(xué)生非常感興趣，她們通過這樣的訓(xùn)練節(jié)奏感得到很大的增強(qiáng)，如果我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)這些內(nèi)容加以回避，將非常不利于學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展。因此職業(yè)教育中學(xué)前專業(yè)的音樂教師一定要注意現(xiàn)在的潮流趨勢，選擇一些更加具有實(shí)用性的音樂，加入到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中來。

（三）培養(yǎng)理論歸納的習(xí)慣，促使學(xué)生自學(xué)

進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生基本上都已經(jīng)成年，已經(jīng)對(duì)自己的未來職業(yè)有了較為明確的規(guī)劃，因此我們?cè)诮虒W(xué)過程中，除了要盡力提供學(xué)校能給與的幫助之外，還要鍛煉學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中更好的養(yǎng)成音樂素養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中，能給與學(xué)生的幫助十分有限，所以更多的是需要通過學(xué)生自己的自學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)過程中，教師對(duì)理論知識(shí)的講解上要注意分類進(jìn)行講解，如：流行音樂歸為一類，民歌歸為一類；另外，要充分利用目前的科技手段，用錄音、視頻、QQ等進(jìn)行作業(yè)布置、課程預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在課下自學(xué)的時(shí)候，就能夠根據(jù)教師的歸類進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的音樂課程自學(xué)就能夠基本到位。音樂理論課程的講課過程中，教師要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)有所側(cè)重，不要完全根據(jù)課本理論知識(shí)進(jìn)行講解，這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生才能知道如何學(xué)習(xí)。自學(xué)是一個(gè)長期的過程，要不斷的練習(xí)，不斷的提升自我，才能跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，在走向工作崗位之后，往往意味著一門新的課程已經(jīng)開始，所以在校期間養(yǎng)成自學(xué)意識(shí)，在以后工作當(dāng)中也能不斷地督促自己，培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。

三、結(jié)語

學(xué)前專業(yè)的學(xué)生只有努力提高音樂素養(yǎng)才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中把音樂作為自己的特長，在以后找工作的時(shí)候作為亮點(diǎn)。在學(xué)前教育的音樂教學(xué)過程中，教師一定要注意從改變教學(xué)環(huán)境、注意教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性和促使學(xué)生自學(xué)這幾方面出發(fā)，更好地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。